Перикъл беше изключителен държавник и патриот. Той посвети цялата си енергия и време на грижите за Атина и нейните граждани. Той беше честен и безкористен. Той се славеше като прекрасен оратор (притежаваше красноречие – изкуството да говориш правилно и убедително).
След обсъждането гражданите гласуваха. За предложеното решение те хвърлиха бял камък, а срещу - черен. Народното събрание избра много длъжностни лицаполитика: година по-късно те докладват на събранието. Тези, които не работеха добре, бяха наказани: трябваше да платят глоба.
Съдът изигра важна роля. В работата му можеха да участват всички граждани над 30 години. Годишно се избираха 6000 съдии, но не всички заседаваха заедно. Съдиите гласуваха с жетони. Знак с дупка означаваше, че лицето е виновен, а жетон без дупка означава невинен.
В нито един от гръцките градове-държави хората не са имали толкова много права, както в Атина. Но това бяха права на малцинствата. Общо в Атика живееха около 200 хиляди души и имаше само хиляди граждани. Жените не можеха да участват в управлението (това беше неприемливо). Робите нямаха права и свободни хораот други политики.
Значителна част от жителите на Атина са били роби. Работеха на полето, в работилници, в домовете на гражданите. Повечето от робите били използвани в сребърните мини, където работели ден и нощ. Работеха на полето, в работилници, в домовете на гражданите. Повечето от робите били използвани в сребърните мини, където работели ден и нощ.
война. Основният източник на роби е войната. от други страни Основно роби са докарани от други страни - Тракия, Северно Черноморие и Мала Азия. В Гърция имаше няколко известни пазара на роби. На първия ден на всеки месец роби също се търгували в Атинската агора. Робът се изкачи на платформата, а глашатаят похвали заслугите му, за да увеличи цената.
Заключения По времето на Перикъл Атина е била най-мощната държава на Елада, неин културен център.По времето на Перикъл Атина е най-мощната държава на Елада, неин културен център. По времето на Перикъл демокрацията процъфтява в Атина; по времето на Перикъл демокрацията процъфтява в Атина.
Средна активност на работа в урока, отговорите не са пълни, без използването на ист. термини
изпълнение на всички задачи, както устни, така и писмени по схемите
- Атиняните измислиха най-доброто устройство - демокрацията. Всички хора бяха равни и всеки можеше да се докаже, ако искаше и имаше способности. А по времето на Перикъл Атина става най-мощният демократичен град в Гърция.
- Знаете ли, че около една трета от населението на Атина са били роби? "Робът е одушевено свойство и най-съвършеният от всички инструменти."
- Сравнете мненията на Антошка и учените. Какво е противоречието?
- Какъв е въпросът? Сравнете го с този на автора.
ВАШАТА ПОСТАНОВКА НА ПРОБЛЕМА МОЖЕ ДА НЕ СЪВПАДА С АВТОРА. МОЛЯ, ИЗБЕРЕТЕ ТАЗИ ФОРМУЛА В КЛАСА, КОЙТО ВИ НАЙ-ЗАИНТЕРЕСОВАНО!
Атинската демокрация при Перикъл
Рисунка – сп. „Нов войник” No83
1. РОБСКА ИКОНОМИКА
2. ЛИДЕР НА НАРОДА
3. АТИНСКА ДЕМОКРАЦИЯ
КАТО СИ ПОМНЕМ ТОВА, КОЕТО ЗНАЕМ
Задължително ниво.Изберете твърдения от таблицата, които се отнасят до понятието „демокрация“ и ги маркирайте със знак „+“.
Повишено ниво.Запишете в таблицата факти от историята на Древна Гърция, съответстващи на всяко правилно твърдение.
Политикае град-държава, общност от свободни пълноправни гражданикоито имат право да участват в управлението му.
Нарича се методът на управление, при който всички основни въпроси на властта се решават с мнозинство от гласовете на гражданите аристокрация .
Робе човек, лишен от свобода.
В древногръцките политики гражданинямали право да участват в управлението на държавата си.
За да изпълните задачата, трябва да използвате вградените инструменти на Microsoft PPT в режим на преглед (инструмент PEN)
РОБСКА ИКОНОМИКА
Представете си на какво се крепи благосъстоянието на семейството на занаятчиите.
Анимацията е настроена за щракване. Задачата избледнява и чертежът се появява (стр. 168). Изпълнението на задачата в режим на преглед се извършва с помощта на вградените инструменти на Microsoft PPT
В къщата на атинския грънчар-художник
РОБСКА ИКОНОМИКА
Повишено ниво. Определете ползите от използването на робския труд за гърците.
Аргумент (и)
Мисля, че _______
Но от друга страна, ________________
защото________
__________________,
защото_______
__________________
__________________ ________________
________________
________________ __________________
АТИНСКА ДЕМОКРАЦИЯ
Задължително ниво.запишете признаците на атинската демокрация в таблицата.
Повишено ниво.В свободната част на таблицата запишете доказателства, че Атина през V в. пр.н.е. са били робовладелска демокрация
Максимално ниво: направете заключение
Признаци на атинската демокрация
_________________
Доказателство за демокрация
_________________
_________________________
роби собственици
_________________
_________________________
_________________________
ЛИДЕР НА НАРОДА
като използвате параграф 40, параграфи 1 и 2, съставете 3 въпроса към точките.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Древен бюст
ЛИДЕР НА НАРОДА
Защо управлението на Перикъл се счита за разцвет на атинската демокрация?
____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Древен бюст
ЛИДЕР НА НАРОДА
Задължително ниво.Подредете събитията и явленията в правилната последователност.
1. Сега всеки - богат или беден - може да бъде избран за един от длъжностните лица.
2. Участието в Народното събрание и службата в изборни длъжности се заплащаха от касата на полицата.
3. След победи в гръко-персийските войни на пазарите на Елада, повече от 150 хиляди военнопленници са продадени в робство.
ЛИДЕР НА НАРОДА
Повишено ниво.Какъв процес е представен тук: упадъкът или разцветът на атинската демокрация при Перикъл? Запишете едно доказателство за вашето твърдение в таблицата. Дайте едно или две доказателства за вашата гледна точка.
Максимално ниво.Напишете в таблицата две или три доказателства за вашето твърдение.
Аргумент (и)
Мисля, че _____________________
защото________________
________________________________,
_________________________________
- Параграф 40, въпроси устно.
- Подгответе се за многостепенна проверка
Сравнете атинската демокрация при Солон и при Перикъл. Попълнете отговора под формата на таблица
общ
разлики
Демокрация при Солон
Демокрация при Перикъл
ОТКРАЙТЕ НОВИ ЗНАНИЯ
ПО ВРЕМЕ НА ПЕРИКЛОС АТИНА СЕ СТАНА НАЙ-МОЩНИЯ И ДЕМОКРАТИЧЕН ПОЛИС В ГЪРЦИЯ.
ПРОБЛЕМ НА УРОКА
ЗАЩО СВОБОДНИТЕ ГЪРЦИ ИЗПОЛЗВАХА ТРУДА НА РОБИТЕ?
Анимацията е настроена за щракване. Отпада въпросът, възниква авторската формулировка на проблемната ситуация
РОБСКА ИКОНОМИКА
Как мислите вие, човек от XXI век: възможно ли е да се оправдае използването на робския труд с различни облаги? Обяснете отговора си.
Повишено ниво.Запишете два или три аргумента или разгледайте този исторически феномен от различни позиции, подкрепяйки всеки аргумент.
Максимално ниво.Завършете мисията на напреднало ниво, но използвайте Допълнителна информацияне се изучава в уроците.
Аргумент (и)
Мисля, че _______
защото________
Но от другата страна, ________________,
_________________,
защото_______
__________________
__________________ _________________________________
________________
________________ ________________________________
Анимацията е настроена за щракване. Задачата избледнява и таблицата се появява.
изпълнение на всички задачи, както устни, така и писмени по схемите, активна работа в урока, аргументирани отговори с помощта на исторически термини
изпълнение на всички задачи, както устни, така и писмени по схемите, 1 устен отговор в урока
изпълнение на всички задачи, както устни, така и писмени по схемите
фараон Хамурапи Мойсей стратег
метеки каста Конфуций демос
Соломон Драконт Народно събрание Ареопаг недосегаема демокрация
Солон 1500 г. пр.н.е NS
594 г. пр.н.е архонт
Проблем с урока
- Може ли атинската демокрация по времето на Перикъл да се счита за модел за подражание?
- Наистина ли ерата на Перикъл беше „златният век“ на демокрацията?
- Кое беше положителното и какво отрицателното в атинската демокрация?
План на урока
1. Личност на Перикъл.
2. Какво правеше Народното събрание. Иновациите на Перикъл.
3. Перикъл, неговите приятели и врагове.
Поетите възхваляваха силата на Перикъл:
Можеше да върже всеки град или да го остави свободен,
И защитавайте със здрава стена,
и отново събори стените.
Всичко е в неговите ръце:
и съюзи, и власт, и богатство.
Перикъл е най-великият държавник в Гърция. Перикъл принадлежеше към благородническо семейство. Природата щедро възнагради Перикъл. Строен, силен по тяло, той притежаваше и проницателен ум.
Желанието му да учи максимално може да бъде задоволено в Атина, която се превърна в притегателен център за най-добрите умове от цяла Гърция. Перикъл е образован от известни учители по музика, риторика, философия, включително Анаксагор, който става негов приятел.
Какви промени са настъпили след реформата на Солон в управлението на политиката?
Направете схема за правителството на Атина от предложените карти.
(наблюдава прилагането на законите)
Схема за управление на атинския полис,
под Солон
9 архонти
(както знам, така и демонстрации)
Народно събрание
(всички граждани)
Народен съд
(бедните хора биха могли да станат съдия)
Съвет на ПЕТСТОТИНИ
СТРАТЕГИИ
(ръководство на армията и флота)
(следене на реда в града)
Народно събрание
- Участваха всички граждани (мъже над 20 години, чиито родители са атиняни)
- Събира се 3-4 пъти месечно
- Той решава въпросите на мира и войната, приема нови закони, разпорежда се с хазната.
Клепсидра - устройства за
измерване на времето
Съвет на стратегите 500
- Избран за
- военачалник,
ръководи армията и флота,
отговарящ за отношенията
с други
държави.
- Поддържане на реда в града;
- Обсъждане на закони.
- Всички граждани над 30г
- Годишно се избират 6 хиляди съдии
- Различни комисионни за различни случаи
- Символно гласуване
с дупка - виновен
без дупка - невинен
Упражнение.
Начертайте схема за управлението на Атина при Перикъл.
Схемата на управление на Атина при Перикъл
СЪВЕТ
НАРОДЕН СЪБОР
ХОРА
ВОЙНА И МИР
Реформа контролирани от правителствотоот Перикъл
Миниизображението е включено
древногръцка ваза.
За разлика от стратезите, кандидатите за други позиции се избираха чрез жребий. В началото позициите бяха свободни и ги заеха само богатите.
Перикъл, който беше стратег 15 години, извърши реформа и сега се плащаше заплата за изпълнението на поста.
Перикъл и неговите приятели
Аспазия
Сократ
Херодот
Софокъл
Фидий
Положителни и отрицателни страниАтинската демокрация
Властта на народа, равенството на гражданите
Гражданите - малцинство от населението на Атина
Избираеми длъжности
Жените не са участвали в управлението на Атина
Докладване от длъжностни лица
Законите защитаваха само гражданите
Такса за изпълнение служебни задължения
провери себе си
1. Перикъл започва да управлява в Атина:
А) през 420 г. пр.н.е. NS
Б) през 443 г. пр.н.е. NS
Б) през 476 г. пр.н.е. NS
2. Перикъл заема най-високата длъжност:
3. Перикъл произхожда от семейство:
А) аристократ
Б) търговец
В) занаятчия
4. Перикъл си помисли:
А) за завладяването на персите
Б) за силата на Атина
В) за създаването на мощна армия
5. По предложение на Перикъл в Атина:
А) платени за държавна служба
Б) изградени водопроводи
В) преподава на жени в училище
Упражнение. Използвайте стрелките, за да съпоставите контролите и функциите, които изпълняват.
Разглеждане на съдебни дела и вземане на решения
Народно събрание
Обсъждане на предложените закони, поддържане на реда в града
Стратези
Обявяване на война, сключване на мир, утвърждаване на закони, разпореждане с хазната
Съвет от петстотин
Народен съд
Ръководство на армията и флота, преговори с други държави
В работните си листове нарисувайте индикаторна звезда, за да представите чувствата си след урока:
· Зелено – заинтересувах се;
· Жълто – беше интересно, но нещо остана неясно;
· Червено – не съм съгласен с това;
• виолетово - няма значение за мен, "виолетово";
Черно - беше скучно
Домашна работа
- Раздел 40, отговорете на въпроси
2. * Напишете разказ от името на грък, присъствал на Народното събрание.
3. ** Прочетете документа на страница 194.
Мислите ли, че Сократ е постъпил правилно? Колко актуални са неговите възгледи днес?
Благодаря за урока!
Оборудване за обучение:
- карта "Древна Гърция през 5 век пр.н.е.,
- компютър,
- мултимедиен проектор,
- прожекционен екран.
Тип урок: урок за презентация
По време на занятията
I. Организационен момент.
II. Актуализиране на основните знания на учениците по темата: „В театъра на Дионис“
1. Карта "Каква е разликата между древногръцкия театър и съвременния?"
2. Творческа лаборатория. От името на атински роб разкажи за живота си: Как загуби свободата си? Какво правиш всеки ден? Кой е вашият шеф и как се отнася с вас? Имайте щастлив край на вашата история.
3. Погледнете снимката и отговорете на въпросите (Слайд 1)
Помислете за плана за древногръцки театър. Основните части на сградата на театъра са обозначени с номера 1, 2, 3. Как се наричаха тези части?
Каква е целта на всяка от трите части?
3. Решете анаграми. (Писане на дъската)
ЛИШЕ, ЛОФОКС, ДИПИЕВР
С какво са известни тези драматурзи?
Есхил - изобретил много нови неща за театъра. Той е първият, който въвежда драмата (т.е. действието на две лица), изобретява декорацията.
Софокъл - написал над 120 пиеси. В пиесите той откроява някои черти на характера - смелост, мъдрост, гордост.
Еврипид - изобретил завеса за театъра, зад която се подготвяла следващата сцена (декорация). В неговите пиеси са използвани ефекти като летене на герои във въздуха.
III. Преход към нова тема: (слайд 2)
Въпрос: - Кой притежава следните думи?
„Черна майка, многострадална земя,
От който хвърлих срамните стълбове,
Преди роб, но сега свободен: "
Обяснете за какво става дума в този пасаж.
През коя година са извършени реформите от Солон?
Ето диаграма на управлението на атинския полис (слайд 3). На кое време принадлежи?
Солон въвежда закони, които променят живота на атиняните. Каква беше тяхната новост за Атина?
Да си спомним схемата на правителството при Солон.
Как атиняните наричат този ред на управление?
Какво е демокрация?
И така, припомнихме си, че Солон положи основите на демокрацията в Атина. През 5 век пр.н.е. в Атина всеки гражданин - богат или беден, благороден или невеж - може да участва в събранието на народа. Атинската демокрация получава своето окончателно развитие при Перикъл, а държавата постига най-голяма мощ и блясък.
Задача за учениците: Какво се промени в правителството по време на управлението на Перикъл?
Тема на нашия урок: Атинската демокрация при Перикъл (слайд 4)
Какви лични качества е притежавал Перикъл?
(ученическо съобщение).
През 443 г. пр.н.е. Перикъл започва да управлява атинската държава.
IV. Работа с учебника стр. 1, 40.
Упражнение: Намерете в текста и подчертайте какво е правил Народното събрание. Прочетете съответните редове от текста (слайд 5)
Кое тяло при Перикъл започва да играе най-важната роля в атинския полис?
Кой взе участие в Срещата?
Перикъл вярвал, че бедните трябва да имат същите права като богатите граждани. Но беден човек не можеше да се занимава с държавни дейности, т.к. нямали средства за препитание.
Перикъл е казал: „Хората трябва да са напълно независими от влиянието на богатите, да са освободени от бедност, нужда и тревоги, за да могат да участват в обществените дела чрез участие в съдебни дела, заседания на Държавната дума, за придобиване на знания, образование и опит“.
По предложение на Перикъл, за изпълнение на обществени задължения, бедните започват да получават малко заплащане за всеки ден. Това плащане се наричаше "диета".
Перикъл се погрижи и за това, което донесе на Атина най-голямата слава. През годините на неговото управление (а Перикъл е избран за стратег за 15 години подред) в Атина на Акропола са издигнати великолепни храмове и статуи (слайдове 6, 7, 8).
Тази конструкция предизвика недоволство от страна на аристократите, обвинявайки първия стратег в неумело харчене на огромни пари.
Упражнение: Причините за тяхното недоволство ще ни станат по-ясни от следващия сюжет. Гледайте го (поетапно) вижте Приложение 1 .
Работа с исторически документ (стр. 183)
въпрос: - Намерете в документа какви лични качества на политика бяха търсени в Атина?
Още в началото на политическата си кариера Перикъл напълно изоставя традиционния начин на живот на хората от своя кръг: почти никога не ходеше на гости, не посещаваше фестивали, сведен до минимум домакинство, посветил почти цялото си време на държавните дела.
Единственото забавление за него беше разговорът в домашния кръг с приятели. Философите Анаксагор, Зенон, младият Сократ, поетът Софокъл, художниците и скулпторът Фидий се събраха в къщата на Перикъл. Душата на този кръг беше втората съпруга на Перикъл, интелигентна и образована Аспасия, жена с необикновена красота.
Те също помагаха на Перикъл в обществените дела.
Перикъл обаче имаше не само поддръжници, но и врагове. Те клеветиха него и приятелите му, обвиняваха ги в престъпления. Фидий беше обвинен, че е скрил злато при създаването на статуя на Атина. За да докаже своята невинност, Фидий свали златните дрехи от статуята, те я претеглиха и бяха убедени в честта на този човек (той умря в затвора).
Резюме на урока: Научихме, че Древна Гърция е давала примери за демокрация, показала е образа на истински гражданин, който знае как разумно да съчетава правата и отговорностите в своята дейност.
V. Затвърждаване на наученото в урока. (Студентите вземат теста) Виж Приложение 1 .
Vi. Отражение
1. Как научих материала?
- Получих солидни знания, усвоих всички въпроси - 9-10 точки.
- Усвоих частично материала - 7-8 точки.
- Трябва да се работи повече - 4-6 точки
2. Как съм работил, къде съм правил грешки; Доволен ли си от работата си?
- Където и да съм го правил сам съм доволен от работата си - 9-10 точки.
- Допуснати грешки (на какъв етап) - 7-8 точки.
- Не се справи (с какви задачи) - 4-6 точки.
3. Моето мнение за урока (пожелания), какво ми хареса, какво не ми хареса.
Домашна работа: индивидуално по карти
Реформите на Солон 594 г. пр.н.е NS Гръко-персийските войни пр.н.е NS Възходът на Атина при Перикъл 443 г. пр. н. е NS
Народно събрание Власт на народа Стратег - Перикъл Приема закони Решава да започне война и да подпише мир Извършва избори на стратег и други отговорни длъжности Разпорежда се с хазната Насърчава прилагането на законите Води отбраната на града Докладва пред Народното събрание за изпълнение на възложените задачи и използване на публични средства
Перикъл - оратор Веднъж спартанският цар попитал известен борец кой е по-силен - той или Перикъл. Той отговори: „Дори и да сложа Перикъл на двете плешки, тогава той ще докаже, че съм победен, и хората ще му повярват!“ Какви качества на Перикъл показва това? Какво е говорител? Ораторът е човек, който може да изнася речи и да убеждава слушателите.
Демокрацията при Перикъл достигна своя зенит. За това свидетелстват: Решаващата роля в управлението на страната преминава към Народното събрание и Съвета на петстотинте. При Перикъл имаше много държавни длъжности. Държавни постове, освен стратези, можеха да се заемат чрез теглене на жребий. Благодарение на Перикъл тези, които се занимаваха с политика, започнаха да плащат заплати. Ако съдиите не бяха платени, съдът щеше да се окаже само в ръцете на богатите. Сега бедните граждани на Атина също могат да участват в управлението на държавата.Перикъл 15 пъти избира Народното събрание за първи стратег. Гражданите му се довериха. Решаващата роля в управлението на страната преминава към Народното събрание и Съвета на петстотинте. При Перикъл имаше много държавни длъжности. Държавни постове, освен стратези, можеха да се заемат чрез теглене на жребий. Благодарение на Перикъл тези, които се занимаваха с политика, започнаха да плащат заплати. Ако съдиите не бяха платени, съдът щеше да се окаже само в ръцете на богатите. Сега бедните граждани на Атина също могат да участват в управлението на държавата.Перикъл 15 пъти избира Народното събрание за първи стратег. Гражданите му се довериха.
Изпълнете задачи 3. Свържете имената или заглавието и дейността, описание Имена, заглавие Дейност, описание 1) Софокъл А) Първият стратег, в който Атина преживя своя разцвет 2) Партенон 3) Перикъл 4) Мирон Б) храм в Атина, посветен на покровителка на града В) скулпторът, създал статуята на диско топката Г) авторът на трагедията "Антигона"
2. Заплащане за изпълнение на служебните задължения 5. Отчетност на длъжностните лица 8. Избираеми длъжности 9. Равенство на гражданите 3. Власт на хората 1. Гражданите са малцинство 4. Жените не са участвали в управлението на Атина 7. Защитени закони само граждани 6. Жребий при гласуване (офис може да заеме недостойно)
