Логопедическое развлечение КВН в подготовительной группе между командами детей и родителей.
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности:
Речевая Цель: Воспитание взаимовыручки, коллективизма, умения работать сообща, оказывать друг другу помощь, умения слушать друг друга, чувства ответственности перед своей командой. Задачи: «Речевое развитие»: систематизировать у детей полученные знания на занятиях;развивать грамматический строй речи; обогащать словарный запас, развивать память, речевое внимание, воображение; развивать умение учиться размышлять, делать выводы, анализировать; развивать фонематический слух слуховое внимание, зрительную память.
Двигательная
«Физическое развитие»: вырабатывать правильную осанку, координировать движения, ориентироваться в пространстве.
развитие графических навыков, мелкой моторики и чувства ритма. «Художественно-эстетическое развитие»: развивать интерес к художественному слову, к речи, расширять знания и кругозор; «Социально-коммуникативное развитие»: воспитывать самостоятельность, самоконтроль, взаимопомощь. способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного мероприятия.
побуждение детей и родителей к активному участию.
привлечение родителей к совместному мероприятию для установления хороших, доверительных отношений с ребенком. Оборудование : буквы КВН, разрезные картинки, буквы для составления слов, кружочки: синие, красные, зелёные, обручи(корзины), предметные картинки, эмблемы, осенние листочки для жюри,
Ход развлечения:
I.Участники игры под музыку «Мы начинаем КВН… » входят в зал.
Всем! Всем! Всем! Начинаем наш КВН. Сегодня в нем участвуют две команды. Вашими соперниками, уважаемые родители, будут ваши дети – команда «Умников». «Умники», а ваши соперники – команда «Мудрецы». Предлагаю игрокам выбрать капитанов. Итак, мы начинаем! Я приглашаю команды занять свои места. Наш конкурс будет оценивать компетентное жюри (оглашается имя, отчество руководителя структурного подразделения детского сада).
1. Первое задание разминка (Логика, память, мышление). Найди лишнее слово: 1) Бублик, кастрюля, чашка, половник. 2)Сардельки, ложка, вилка, нож. 3)Кастрюля, сковорода, молоко, чашка. 4) Чайник, молочник, чашка, сапоги. 5)Сковорода, груша, сахарница, шумовка. 6.Кофейник, конфета, блюдце, супница Ведущий: И снова время жюри настало. Ставить оценки традицией стало. Жюри выставляет оценки и комментирует конкурс2.Продолжаем КВН. Второй конкурс Минус – плюс, Огонь – вода, Дерзкий – осторожный. Все антонимы всегда противоположны. Игра “Наоборот”. (Вопросы задаются поочередно одной и другой команде). Сахар сладкий, а перец Дорога широкая, а тропинка… Пластилин мягкий, а камень… Чай горячий, а мороженое… Кисель густой, а морс… Лист наждака шершавый, а лист бумаги… Заяц бежит быстро, а черепаха ползет… Днем светло, а вечером… Кашу варят густую и … Звери бывают смелые и … Морковь можно есть сырой и … Яблоки могут быть мелкими и … Ведущий: И снова время жюри настало. Ставить оценки традицией стало. Жюри выставляет оценки и комментирует конкурс. 3.Третий конкурс. Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать все правильно и внятно, чтоб было все понятно. Поэтому следующее задание “Кто кого переговорит”. (Задача - вспомнить скороговорку, быстро и четко её произнести). От топота копыт пыль по полю летит. Сорок сорок в короткий срок съели сырок.Кукушка кукушонку купила капюшон Надел кукушонок капюшон Как в капюшоне он смешон. Ель на ёжика похожа, ель в иголках ёжик тоже.Проворонила ворона воронёнка. На болотной кочке тёмной ночкой уточка птичка пила водичку.Тридцать три вагона в ряд тараторят тарахтят. Около кола бьют в колокола.Сова советует сове, спи соседка на софе. На софе так сладко спится о совятах сон приснится. Ведущий: И снова время жюри насталоСтавить оценки традицией стало. Жюри выставляет оценки и комментирует конкурс.4.Четвёртый конкурс «Расскажи стихотворение». Для этого задания я приглашаю капитанов команд. Прошу капитанов обеих команд подойти ко мне. Задание для вас очень простое: надо рассказать стихи с помощью жестов и мимики. Задача соперников отгадать «рассказанное» стихотворение. Команде «Умники» - стихотворение «Мишка косолапый»Команде «Мудрецы» - стихотворение «Уронили мишку на пол… »)
Ведущий: 5.Пятый конкурс – “Конкурс знаек”. Он состоит из 4-х заданий. 1.Первое задание «Выбери с подноса картинки со звуком К » Родители ищут звук К в середине слова, а дети звук к в начале. атем капитан называет игрока, который рассказывает, почему он собрал именно эти предметы. Например: «Кастрюля, в этом слове звук «К» находится в начале слова». 2.Второе задание «Угадай зашифрованное слово». (Называют слово по звукам команды угадывают) Родителям слово НОЖИ, а детям ЛОЖКИ.3. Третье задание «Шифровальщики» (звуковой анализ слова) «Кружочки разложи» и команду мудрецов обгони . Помним, что согласные твёрдые, обозначаются, синим кружочком, а мягкие зелёным. Гласные звуки красным кружочком. Каждая команда из кружочков составляет слова. Дети слова ЧАШКИ, а родители. КРУЖКИ4 Задание «Угадай слово по первым звукам слов. Выставляются картинки сначала для первой команды, а потом для второй. Умники КОВШ - кастрюля, обруч, ведро, шумовку. Умники Мудрецы. ЧАЙНИК – чулок, арбуз, йод, нитки, иголка. Ведущий: И снова время жюри настало Ставить оценки традицией стало. Жюри выставляет оценки и комментирует конкурс.
6. Шестое задание «Доскажи словечко». Это задание начинаем с родителей.
Есть одна игра для вас:
Я прочту стихи сейчас,
Я начну, а вы старайтесь, Нужные словечки
Дружно хором добавляйте.
1. И осенью зеленый весь Стоит густой, сосновый…(лес)
2.Если солнце припекает Или мочит дождь газон, Это нас не испугает, Нас с тобой укроет (зонт) 3.По реке, по воде облаков караван Это стелется белый, осенний…(туман)
4.Чтобы было нам тепло, Носим осенью…(пальто)
5. Есть у туч осенних серых Свой сердитый вождь, Целый день пускает стрелы - Серебристый (дождь)
6. Такому чуду каждый рад – Нам дарит осень (листопад)
7.Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает? (осенью)
8.Опустел в деревне сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришел? (сентябрь)
9.Всё мрачней лицом природа:
Почернели огороды, оголяются леса,
Мокнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился? (октябрь)
10.Поле черно – белым стало;
Падает то дождь, то снег,
А ещё похолодало –
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи? (ноябрь)
11.Неизвестно, где живёт.
Налетит, деревья гнёт.
Засвистит - по речке дрожь
Озорник, а не уймёшь. (ветер)
12.Бредут мешки дырявые,
И бывает иногда
Из мешков течёт вода.
Спрячемся получше
От дырявой …(тучи)
13.Пришла без красок и без кисти,
А перекрасила все листья. (осень)
Ведущий: И снова время жюри настало Ставить оценки традицией стало. Жюри выставляет оценки и комментирует конкурс. 7.Седьмое задание «Собери картинку» Скажи из,каких частей он состоит предмет. 8.Восьмое задание: «Найди отгадку» Он бывает по утрам и вечерам; из-за него ничего не видно впереди. Когда он идёт, не переставая становиться грустно на душе и мокро на улице. Это очень красиво и торжественно деревья сбрасывают свой золотой наряд.. Он может шептать, свистеть, бушевать, злиться, подталкивать в спину прохожих, срывать листву с деревьев. Он похож на снежные иголочки, которыми украшены ветки деревьев. Она плывёт по небу тёмная, угрожающая, а потом вдруг расплачется горькими слезами. Ведущий: И снова время жюри настало Ставить оценки традицией стало. Жюри выставляет оценки и комментирует конкурс. 9.Девятое задание. «Найди ошибку» Я буду называть слова, обозначающие предметы и явления, относящиеся к осени, но намеренно допущу ошибки. Ваша задача их найти.
Листопад, начало учебного года, подснежник, ветер.
Туман, иней, сбор грибов, ледоход.
Дед Мороз, сбор урожая, улетающие птицы, первый снег.
Тучи, открытие купального сезона, дожди, похолодание.
Ведущий: И снова время жюри настало Ставить оценки традицией стало. Жюри выставляет оценки и комментирует конкурс. 10..Десятое задание. Работа со спичками. Осенью часто идут дожди, и поэтому нам никак не обойтись без зонтика. Посмотрите, как на листочке нарисовано изображение зонтика из спичек. Даю обеим командам несколько секунд, чтобы они запомнили изображение. А теперь переверну листочек, а вы повторите тоже по памяти..А теперь давайте усложним задания. Переложите всего две спички так, чтобы получились три одинаковых треугольника. Какая команда справиться быстрее. Ведущий: И снова время жюри настало Ставить оценки традицией стало. Жюри выставляет оценки и комментирует конкурс. 11.Ведущий (логопед):Задание – «Узнай слово». Вызываются дети: 6 человек, каждому на ушко логопед говорит по 1 звуку, затем они произносят эти звуки по очереди и узнают слово П-О-Б-Е-Д-А (ПОБЕДА);Затем родители – 6 человек – слово Д-Р-У-Ж-Б-А (ДРУЖБА)
Ведущий: И снова время жюри настало Ставить оценки традицией стало. Жюри выставляет оценки и комментирует конкурс. А пока жюри совещается и подводит окончательные итоги, я объявляю музыкальную паузу (включается магнитофон). Сейчас наступает самый важный момент. Кто бы ни оказался впереди, мы с уверенностью можем сказать: сегодня победила дружба, смекалка и находчивость. А жюри тем временем подвело итоги. Ведущий: Благодарим наших членов жюри за их творческую работу в оценке наших конкурсов. А участников команд мы благодарим за их находчивость, смекалку и упорство в достижении славы и успеха. Вручаются призы или грамоты. Ведущий : Мы надеемся на новые турниры, игры, встречи! Ребёнок читает стихотворение Данил Г. Мы думали и веселились И даже спорили порой, Но очень подружились За нашею игрой. Игра игрой сменяется, Кончается игра! Но дружба не кончается. Ура! Ура! Ура!
Финальная считалка.
Мы наш праздник завершаем
И все вместе посчитаем:
Пусть все получится в жизни у вас- раз!
Здоровы были чтоб всегда- два!
Чтоб душу грело изнутри – три!
Чтоб жили все в любви и мире – четыре!
Чтоб никогда не унывать – пять!
Друзей чтоб было вам не счесть – шесть!
Чтобы тепло дарили всем – семь!
Чтоб урожайной была осень – восемь!
Что хорошо все будет, верить- девять!
И, наконец, побольше
Добрых песен – десять!
Еще добра, терпения, старания…
Ну что ж, прощаемся и говорим всем…
До свидания.
Вторая часть.
Итоги логопедической работы за год.
А) На протяжении всего учебного года каждую неделю вывешивалось задание по лексическим темам. Благодарна тем родителям, которые ответственно относились к выполнению рекомендации учителя –логопеда, не пропускали логопедические занятия. Помнили, что по новому закону об образовании дошкольное образование, как и школьное образование, является обязательным.
2.В прошлом учебном году артикуляционный аппарат детей был подготовлен и у детей звуки поставлены, и многие применяют их в речи. Это тоже благодаря вам уважаемые родители. Вы выполняли все рекомендации, которые записывались в тетрадях.
3.Особое хочу сказать спасибо за тетради «Готовим руку к письму».
Благодаря вашим усилиям у детей улучшилось концентрация внимания, которая им очень пригодится в школе.
4.Те родители, которые ещё не всегда выполняют рекомендации и бывало пропускали детский сад без уважительной причинны. Я думаю. они пересмотрят своё отношение и будут усиленно развивать своего ребёнка так как в школу должны дети пойти уже подготовленными и знающими.
5.Говорила вам в прошлом году и в этом ещё напоминаю можно приходить ко мне в среду, если возникают, какие-то вопросы или вы видите, что у вашего ребёнка что – то не получается.
6.Несмотря на то, что я вам даю каждую неделю рекомендации, вы можете для своих детей приобрести альбомы по лексическим темам автор Н.Е. Теремкова «Логопедические домашние задания для детей 5-7лет. Их всего Можно их приобрести в книжном магазине Метида.
7.Так же могу рекомендовать вам сайт в интернете называется он очень просто «ИГРАЕМСЯ », там очень много развивающих игр, которые будут развивать у вашего ребёнка внимание, логическое мышление, познавательные игры. Но всех предупреждаю, что время должно быть дотировано. Не больше 15 минут, утром, вечером и днём. Помните вы как родители. Закладываете культуру обращения ребёнка с компьютером.
8.Скро я надеюсь будет повешен стенд и мы будем продолжим с вами работать, как в том году.
9.Сейчас я вам раздам анкеты, вы их заполните. Это необходимо мне для аттестации. Прошу вас оценить мою работу с вашими детьми.
10.Нужно будет расписаться в речевых картах.
11.Главный упор в развитие детей буду делать на формирование фонематических процессов, что поможет закрепить поставленные звуки, а также поможет потом в школе успешно овладевать чтением и письмом.
12.Вторая главная задача это учить детей составлять рассказы по сюжетным картинам и серии сюжетных картин. Описательные рассказы по схеме мы с детьми осваивали в прошедшем году, а в этом году будем закреплять, Поэтому у меня к вам будет просьба спрашивать у них о, том, чем они занимаются в детском саду. Рассказывая, вам ребёнок запоминает и воспроизводит, то, что он услышал на занятии.
МДОУ д/с №4 "Теремок" г.Козьмодемьянск, Республика Марий Эл
Цель: Активизировать родителей, привлечь их внимание к тем коррекционным и педагогическим задачам, которые осуществляются в работе с детьми, сделав воспитание ребенка в семье и в детском саду более последовательным и эффективным.
Задачи:
- приобщение родителей к совместной деятельности с детьми в условиях ДОУ;
- укрепление детско-родительских отношений;
- способствовать воспитанию взаимопонимания, доброжелательного отношения друг к другу;
- помогать становлению нравственных представлений о внутрисемейных отношениях, сплачивать детей и родителей.
Место проведения : музыкальный зал.
Участники: педагоги, дети и родители.
Оборудование: Оформление зала; песочные часы; цветные карандаши; задания на карточках; аудиозаписи детских песен; колпачки с буквами на каждого ребенка; буквы на карточках; костюм фокусника; буквы для фокусника; размером 8х5см; картинки, для определения первой буквы в слове; буквы вырезанные из нождачки, закрепленные на палочке; палочки-2 шт; бросовый материал (скрепки, цветные камешки, пуговицы, монетки, семечки, шнурки, фасоль, бобы) разложенные заранее в розетки, отдельно для каждого ребенка; платочки для завязывания глаз; 2 мольберта; 2 плаката с изображенными на них домами с забором, окном и т. д.; два стола; две емкости с сухим бассейном, пластмассовые буквы спрятанные в бассейне; игра «Мистер-Твистер», состоящая из 2 полей, карточка- планшетка для игры, с указателями рук и ног, буквами; детская кроватка, для игры-драмматизации; сувениры для гостей, памятки для родителей.
Организационный момент:
Язык и стар, и вечно нов!
И это так прекрасно -
В огромном море - море слов
Купаться ежечасно!
А. Шибаев
Логопед: Уважаемые мамы, коллеги, дорогие ребята!
Сегодня у нас праздник букв. Букв разных: больших и маленьких, знакомых и еще не знакомых. И хотя буква выглядит, всего лишь, как точка, точка, два крючочка, но каждая из них сливается как ручеек в огромное море слов. И в детском саду мы купаемся в этом море действительно ежечасно. Итак, встречайте!
Основная часть:
Звучит песня « АБВГДейка»
Дети вбегают под музыку в зал, исполняют танец «Букварики», у детей на голове колпачки с буквами. По окончании танца, дети садятся на места к мамам.
Логопед: Сегодня на празднике мы поиграем в разные игры с буквами, поучимся их запоминать, и научим наших мам играть в такие игры дома с собственными детьми. Сюда приглашается мама Миши К., Альбина Олеговна, она предлагает первую игру.
Игра «Найди как можно больше букв на картинке»
Мама объясняет, что на карточках в рисунках спрятаны буквы, их надо найти и выписать.
Комментарии: (Здесь и далее по тексту объясняет мама) контур любого предмета, изображенного на рисунке, можно нарисовать в виде букв. Дома - берем простую раскраску, вписываем в понравившийся рисунок буквы и находим их уже вместе с ребенком. Игра способствует развитию внимания, запоминанию букв.
Следующую игру нам предлагает мама Вити Егорова - Татьяна Леонидовна.
Игра «Найти и дорисовать буквы».
На столах у детей картинки с незаконченными буквами. Прошел дождь, части букв смыло, помогите зайчику найти все буквы, надо догадаться, дописать букву.
Комментарии: на любом листе бумаги, в любом месте, на празднике и в дороге вы можете написать любые буквы, но не до конца, например: А - без палочки, О- в виде половинки, и т. д. Игра развивает внимание, наблюдательность.
Игра «Собери любую букву».
Посмотрите, что вы видите на столе в подносах.
Дети перечисляют: шнурки, монетки, пробки, скрепки, камешки, бусы, песок, фасоль, арбузные семечки и т.д. Правильно, молодцы! «Что ж, дружочек не зевай, быстро букву собирай!».
Комментарии: под руки у нас дома часто попадаются разные нужные и ненужные предметы: пуговицы, старые монетки, шнурки и т. д. Чтобы занять ребенка, предложите ему из этих предметов выкладывать буквы, цифры и т. д. Эта игра развивает внимание, воображение.
Игра: «Буквы оживают»
Мама Степы Г. - Анна Владимировна объясняет: по условному сигналу (появлению буквы), дети выполняют соответствующее движение: О - подпрыгни, И - присядем, У - животик свой погладим.
Комментарии : через эту игру мы учимся внимательности, развиваем память, запоминаем буквы.
Логопед: А сейчас, ребятки, отгадайте-ка загадку.
Кто из шляпы достаёт
Зайца всем на удивление?
Кто же это нам даёт
В цирке представление? (Сергей Чертков)
Дети: Это фокусник.
Воспитатель : - Внимание, внимание!
На арене цирка главный фокусник страны Терем Теремкович!
Под звуки фанфар появляется фокусник.
Демонстрация фокусов:
1) Из волшебной шляпы появляются буквы, дети называют и отгадывают их. Например: «Т» тарелка, «И» иголка и т.д.;
Затем, наоборот, появляется картинка, дети должны назвать с какой буквы начинается слово на картинке. Например: Кукла- буква «К», телефон-буква «Т» и т.д.;
2) «Определи на ощупь». С завязанными глазами дети выходят и на ощупь определяют одну из букв, подвешенных на палочку.
Комментарии: любой предмет имеет свое название-слово. Нужно определить в слове первую букву, последнюю и т. д.(по желанию можно устроить показ еще нескольких небольших фокусов).
Воспитатель: А сейчас наши дети исполнят частушки, про буквы.
Частушки (исполняют дети)
1. В этой букве нет угла,
Буква О всегда кругла.
Спать легла, бока помяла,
И теперь овальной стала.
2. Потеряла хвостик У,
Очутилась на полу.
Прибежал Серёжка
И подставил ножку.
3. Молоток я раздобыл
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек? Три.
Получилась буква И.
4. Буква Ы, буква Ы
Напекла себе блины.
А пока блины пекла,
Надувалися бока.
5. Букву П в спортивном зале,
Перекладиной назвали.
Эй, дружочек не ленись,
Подойди и подтянись.
6. Вот лягушки на дорожке
Скачут вытянувшись ножки.
Увидали букву К
Закричали: Ква, Ква, Ква!
7. С печки азбука упала
И все буквы растеряла.
Тут ребятки прибежали
И все буквы подобрали.
8.Сказочный волшебный дом,
Азбука - хозяйка в нём.
Дружно в доме том живёт.
Славный буквенный народ.
После исполнения частушек, дети стоят на месте, им раздают буквы на картоне, они образуют круг, кладут буквы на пол по кругу.
Игра «Музыкальная буква» , её проводит мама Ярослава О. - Дарья Юрьевна.
Дети двигаются подскоками под музыку по кругу, как перестанет звучать музыка, дети останавливаются, берут букву, называют её и придумывают слово на эту букву. Например: буква «А» слово абрикос и т.д.
Логопедический досуг
(подготовительная группа)
Цель:
Закрепление знаний детей, полученных за время обучения на логопедических занятиях.
Задачи:
1.Закрепить навыки звуко-буквенного анализа, слогового анализа, согласования слов.
2. Упражнять в правильном употреблении грамматических категорий, в составлении слова из букв, слогов.
3. Развивать логическое мышление, психические процессы, развивать умение работать в команде.
4.Развивать зрительную память, артикуляционную и мелкую моторику, координацию речи с движением.
5. Воспитывать у детей культуру речевого общения, интереса к занятиям.
Оборудование: магнитофон, мультимедийная установка, предметные картинки, ребусы.
Ход занятия:
Дети входят в зал под веселую музыку, делятся на 2 команды и занимают свои места.
Здравствуйте уважаемые ребята. Сегодня мы с вами поиграем, посоревнуемся и узнаем кто же будет носить гордое звание «Грамотей»
Итак, мы начинаем.
Капитаны представляют свои команды.
ПРИВЕТСТВИЕ.
Команда: «ГОВОРИЛКИ»
Девиз: «Мы команда говорилки, говорим мы без запинки»
Команда: «УМЕЙКИ»
Девиз: «Красиво будем говорить, легко нам будет победить»
Разминка
Артикуляционна гимнастика с элементами биоэнергопластики:
«Улыбка»-«Трубочка»,«Лопатка», «Расческа», «Качели», «Часики», Лошадка», «Грибок», «Блинчик».
Надо нам чистоговорки повторить,
Чтобы чисто и красиво говорить.
(с движениями)
СА, СА, СА - на столе сидит оса
СА, СА, СА - укусила в нос оса
Со, со, со - стал мой нос, как колесо
Су, су, су - прогоню осу, осу
Ра, ра, ра -очень весело с утра,
Ро, ро, ро - мы приехали в метро.
Скажем вместе:
Чики - чики -чики - чок!
Стал послушный язычок!
Я в руке письмо держу,
Но от кого оно не нахожу.
Вот картинки у меня,
По ним мы и узнаем имя.
Это письмо от Незнайки, он просит помочь вас стать ему грамотным и образованным, он подготовил задания. Поможем Незнайке?
КОНКУРС
На картинку посмотри
Первый звук определи
Букву эту напиши
Слово быстро собери.
Предметные картинки: арбуз, заяц, барабан, улитка, карандаш.
А З Б У К А
КОНКУРС капитанов.
Игра с мячом «Скажи наоборот»(антонимы)
день-ночь
плохо-хорошо
голодный-сытый
веселый- грустный
стоит-идет
мокрый-сухой
сладкий-горький
острый-тупой
ФИЗ. МИНУТКА
«Есть у каждого свой дом»
У лисы в лесу глухом (Дети изображают повадки
Есть нора - надёжный дом. животных. Приложение.
Не страшны зимой метели аудиозапись «Звуки природы»)
Белочке в дупле на ели.
Под кустами ёж колючи
Нагребает листья в кучу.
Из ветвей, корней коры
Хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый,
До весны сосёт он лапу.
Логопед: Продолжаем наши игры!
Продвигаемся вперед.
До чего же вы, ребята,
Удивительный народ!
КОНКУРС
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку просить:
«Прочти, пожалуйста, прочти».
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай еще страницу».
Не надо звать, не надо ждать,
Буковкина песня
Надо грамотными быть,
Надо азбуку учить.
Рядом маму посажу
Пусть поможет малышу.
Значит буквы надо знать,
Маму рядом посажу
Пусть поможет малышу.
КОНКУРС
«Какие листья»
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Назови какие листья упали с деревьев:
С дуба- …..дубовые
С клена- ….кленовые
С березы- …березовые
С осины- …осиновые
С липы-…липовые
С тополя- ….тополиные
КОНКУРС
Стали буквы с цифрами дружить,
Но цифры разбежались
И буквы потерялись.
2 3 1 4 5 4 3 1 2 5 3 4 1 2 5
о ш к л а в к б у а с к д о а
КОНКУРС
Игра «Исправь предложения».
«Дед в печи, а дрова на печи».
« На столе сапожки, под столом лепешки».
«Жучка будку (булку) не доела: неохота, надоело.
«Ехал дядя без жилета (билета) - заплатил он штраф за это.
«Тает снег, течет ручей. На ветвях полно врачей (грачей).
«На поляне лесной вырос зуб (дуб) молодой.
«Под кроватью спит Федот, на кровати - Васька кот.
КОНКУРС
Однажды слоги поиграли
Не по порядку в слове встали,
Но как им место отыскать?
Слова совсем нельзя понять
И плачут слоги громко, дружно,
Кто нас расставит так, как нужно?
Карточки со слогами.(ба-ран, ба-нан, кош-ка, мыш-ка)
КОНКУРС
«Назови ласково соседа»
Ребенок называет ласково соседа по имени и любые положительные его качества.
КОНКУРС
«Овощи- фрукты. Узнай по описанию»
В корзинке лежит фрукт или овощ. Ребенок из команды заглядывает в корзинку, затем описывает его ребятам из команды.
Но вот, и подошло к концу наше развлечение.
Мы все надеемся, что вы стали чуточку умней,
Ведь день не зря потрачен, желаю всем удачи!
Подведение итогов, награждение
Цели:
Коррекционно-развивающие.
Коррекционно-воспитательные.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Потапова Юлия Игоревна
МБДОУ «Центр развития ребенка «Аленушка» - детский сад №3»
Учитель – логопед
Сценарий логопедического развлечения «Путешествие в сказку»
Для детей старшей и подготовительной группы.
Цели: Коррекционно-образовательные. Обобщить и закрепить знания детей о сказках, и сказочных персонажах. Учить выделять первый звук в составе слова и характеризовать его по акустическим и артикуляционным признакам. Закрепить понятие о родственных словах.
Коррекционно-развивающие. Развивать у детей фонематический слух. Упражнять в чтении слогов, составлении предложений; в образовании относительных прилагательных. Закрепить умение согласовывать имена существительные с именами числительными.
Коррекционно-воспитательные. Воспитывать у детей интерес к сказкам, к чтению. Учить контролировать правильное произношение поставленных звуков в спонтанной речи. Создать положительный эмоциональный настрой у детей.
Оборудование: Мультимедиа, ноутбук, презентация, магнитофон, флеш - накопитель, цветочки с картинками, рыбки со слогами, яблоки с картинками, корзинки.
Ход мероприятия:
Логопед
Сказку любим с детских лет.
Сказка шлёт нам свой привет.
И девчонки, и мальчишки –
Все читают сказки в книжках.
Сказка учит нас добру,
Помогать всегда в беду.
Нас герои в гости ждут,
В сказку добрую зовут.
Наша помощь им нужна
Вы готовы, дети?
Да!
Что ж, друзья, пора в дорогу,
Поспешим мы на подмогу!
Логопед
Ребята, сегодня я приглашаю вас в страну сказок. А отправимся мы туда на волшебном поезде.
Наш волшебный паровоз уже выпускает пар из-под колёс, слышите: ч-ч-ч
Садитесь в вагончики. Наше сказочное путешествие начинается!
(дети встают «паровозиком» друг за другом и передвигаются по залу, проговаривая слова)
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу.
Я стучу, стучу, стучу.
В страну сказок я лечу.
Логопед
Поезд домчал нас до страны сказок. Присаживайтесь на стульчики.
На солнечной полянке
Стоит красивый дом
С верными друзьями
Живет Мальвина в нём.
Что это за сказка?
(Сказка "Золотой ключик или приключения Буратино")
Мальвина говорит, что Буратино совсем не желает учиться. Снова не выполнил домашнее задание. А задание такое:
1 задание «Назови первый звук в слове»
Нужно назвать картинку на волшебном цветочке, определить первый звук в этом слове и дать характеристику этого звука.
Логопед
Ребята, давайте поможем Буратино.
(дети подготовительной группы по очереди берут цветок, называют картинку, выделяют первый звук и дают характеристику этого звука)
Дети
Ласточка. В этом слове первый звук [л]. Звук [л] согласный, звонкий, твёрдый.
Дятел. В этом слове первый звук [дь]. Звук [дь] согласный, звонкий, мягкий.
Утка. В этом слове первый звук [у]. Звук [у] гласный.
Логопед
Молодцы, ребята! Выполнили задание!
Буратино очень рад и приглашает нас на весёлый танец (все дети повторяют движения).
Танец «Буратино» под фонограмму из кинофильма «Приключения Буратино»
Логопед
Наше путешествие по стране сказок продолжается.
В сказку новую попадаем!
А вот и новый герой встречает нас.
Ребята, вы узнали его?
Дети: Да! Это Кот в сапогах!
Задание «Поймай рыбку».
Кот приглашает нас на рыбалку. Рыбки в пруду непростые, на них написаны слоги. Прочитайте слог, выловите рыбку, и положите её в ведро.
Выполняют дети старшей группы).
(дети «ловят рыбку» и читают слоги, например, АР,ОР,УР,ИР,ЫР,ЭР).
Логопед
Молодцы! И это задание оказалось вам под силу!
Логопед
Пока мы играли, в сказочной стране случилась беда. Гуси-лебеди унесли братца.
Посмотрите, в избушке сидит Баба-Яга, сидит и братец на лавочке, играет золотыми яблочками. Вы узнали эту сказку?
Дети. Да!
Сказка «Гуси-лебеди».
3 задание "Заколдованные предложения"
Баба-Яга заколдовала предложения. А сестрице дала задание – расколдовать их. «Расколдуешь – отдам братца, не расколдуешь – берегись!».
Слушайте внимательно и исправляйте ошибки.
На глазах у детворы
Крысу красят маляры.
Слайд.
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак,
Но зато ему потом
На крючок попался дом.
Слайд.
Под берёзами, где тень,
Притаился старый день.
Слайд.
Кто здесь? Ну-ка угадай-ка!
С длинными ушами майка.
Слайд.
Своим внукам баба Света
Вяжет тёплые ракеты.
Слайд.
Не найдёте вы отгадку
На Алёшину рогатку.
Логопед
Молодцы, ребята! Вы спасли сестрицу и братца! А нас ждёт следующая сказка.
Я вижу маленькую девочку и ей тоже нужна помощь.
Вспомните сказку о том, как одна девочка осталась сиротой и взяла её к себе злая хозяйка, у которой было три дочери: Одноглазка, Двуглазка и Триглазка. Как звали девочку сироту?
Дети: Крошечка-Хаврошечка!
Логопед
Сейчас мы с вами поможем Крошечке-Хаврошечке.
4 задание «Собери яблоки» (выполняют дети подготовительной группы).
Злая хозяйка приказала Крошечке-Хаврошечке собрать яблоки в три корзины.
На яблоне необычные яблоки, с картинками. Назовите картинки, определите слова - родственники и разложите яблоки-картинки по корзинкам.
(дети выполняют задание)
Логопед
Молодцы! Помогли Крошечке-Хаврошечке!
Логопед
По волшебной тропинке шагаем,
В сказку новую попадаем.
Сказка «Айболит»
Логопед
Ребята, мы снова оказались в новой сказке. А в какой, угадайте сами.
Этот доктор знаменит
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок, и медведица.
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор…
Дети: Айболит!
Логопед
Айболит лечит лесных зверей. Наступили холода, заболели животные и пришли к доктору Айболиту.
Посмотрите на картинку и скажите, кто пришёл на приём к Айболиту?
5 задание «Считай и называй» (выполняют дети старшей группы).
Идут слайды.
Дети:
Одна белка, две белки … пять белок;
Одна лиса, две лисы … пять лис;
Один волк, два волка … пять волков.
Логопед
Молодцы, ребята! И с этим заданием справились!
Ребята, вот и закончилось наше путешествие по стране сказок. Сказочные герои благодарят вас за помощь и дарят сюрприз. Он ждет нас в детском саду. Пора возвращаться в детский сад.
Наш волшебный паровоз уже выпускает пар из-под колёс: ч-ч-ч
Садитесь в вагончики.
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу.
Я стучу, стучу, стучу.
В детский садик я лечу.
Вот мы и в нашей «Алёнушке»! Дети садятся на стульчики и получают сюрприз – мультфильм.
Мячина Галина Вячеславовна
Сценарий развлечения «Логопедический КВН» в подготовительной группе с родителями
Логопедический КВН в подготовительной группе (с родителями )
Цели :
Вовлечение родителей в единое образовательное пространство и создание условий для установления доверительных и партнёрских отношений с родителями .
Оценка речевых достижений детей.
В игре принимают участие две команды :
Команда родителей ,
Команда детей.
Ведущий : Здравствуйте уважаемые взрослые и дети! Сегодня в детском клубе весёлых и находчивых необычные соревнования. Мы узнаем, какая команда знает лучше буквы, умеет читать, правильно и красиво говорить. Оценивать наши команды будет уважаемое жюри. Ну, а болельщики будут дружно поддерживать своих товарищей. Итак, мы начинаем КВН… Итоги каждого конкурса подводит жюри – оценивает выступление по 5-ти бальной шкале.
1. Конкурс «Приветствие» .
Команды представляют название и девиз, а также называют каждого участника команды по имени (имени, отчеству) .
Команда детей «Знайки» .
Девиз : Ясно, чётко говорим, потому что не спешим.
Команда родителей «Умники» .
Девиз
1. Конкурс «Разминка» .
Задание для детей :
(показать интересную пальчиковую игру) .
Задание для родителей :
Прослушать стихотворение, придумать движения, чтобы получилась пальчиковая игра.
Я мячом круги катаю, между ладоней
Взад – вперёд его гоняю.
Им поглажу я ладошку, Смена рук
Будто я сметаю крошку. cоответственно
И сожму его немножко, Смена рук
Как сжимает лапу кошка. cоответственно
Каждым пальцем мяч прижму Смена рук
И другой рукой начну.
А теперь последний трюк :
Мяч летает между рук.
2. Интеллектуальный конкурс «Помоги прочитать слова» .
Задание для детей :
Какая буква потерялась «А» или «О» ?
Слова : К. Т, Л. К, М. СТ, С. К, Н. С, М. К
Задание для родителей : «Допиши слова»
Допишите слова на начинающийся слог.
Слоги : МА-, КО-, ТЫ-, РУ-, СА-, ШУ- .
3. Конкурс на логическое мышление.
Задание для детей : «Помоги ёжику добраться до гриба. Выбирай только те предметы, в названиях которых есть звук (т) » (картинка) .
Задание для родителей : «Помоги цыплёнку добраться до своей мамы. Выбирайте только те предметы, в названиях которых есть звук (ц) » (картинка) .
4. Конкурс «Найди предмет» .
На столе выкладываются игрушки и различные предметы по числу всех участников. Команды, методом жеребьёвки, выбирают себе кружок зелёного или синего цвета. Команда, выбравшая синий кружок, в свою корзину собирают предметы, названия которых начинаются на твёрдый звук; команда с зелёным кружком - на мягкий.
Оценивается правильность выполнения задания.
5. Конкурс «Головоломка» .
«Соберите рассыпавшиеся слова» .
Команда детей – составляет слова из отдельных слогов
Слова : ПА – ЛАМ, БА – ШУ, ЖИ-ЛЫ, КА-РУЧ, ЛА-ШКО;
Команда родителей – составляет из слогов слова : РУ, КА; КУК, ЛА; КОНЬ,КИ; ДЕ,ТИ; СУМ,КА.
6. Конкурс «Остров ошибок» .
Послушать предложения и определить, где допущены ошибки.
Задание для детей :
1. Дед в печи, а дрова на печи.
2. На столе сапожки, под столом лепешки.
3. Жучка будку /булку/ не доела : неохота, надоело.
Задание для родителей :
1. Тает снег. Течет ручей. На ветвях полно врачей /грачей/. 2. На поляне лесной вырос зуб /дуб/ молодой.
3. Под кроватью спит Федот, на кровати - Васька кот.
7. Конкурс «Конкурс капитанов» .
Ведущий : Каждому капитану вопросы будут задаваться по очереди.
Вопросы для детей Вопросы для родителей
Какие бывают звуки? Сколько букв в алфавите?
Каким цветом обозначаются гласные звуки? С помощью каких органов артикуляционного аппарата мы говорим?
Каким цветом обозначаются согласные звуки? Найдите одинаковый звук в словах арбуз, аист, астра, аквариум.
Назовите последний звук в словах дом, сом, ком. Как называется наш детский сад?
Сколько гласных букв в алфавите? Закончите фразу : «Звуки мы слышим, а буквы ….»
Что лишнее? (картинки рак, рыба, репа, рыбак) Что лишнее? (картинки шар, школа, жук, шапка) .
8. Подведение итогов, награждение команд.
Команда родителей «Умники» .
Девиз : Говорим всегда красиво, смело и неторопливо.
Я мячом круги катаю,
Взад – вперёд его гоняю.
Им поглажу я ладошку,
Будто я сметаю крошку.
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.
А теперь последний трюк :
Мяч летает между рук.
Команда родителей «Умники» .
Девиз : Говорим всегда красиво, смело и неторопливо
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ КВН
1 конкурс 2 конкурс 3 конкурс 4 конкурс 5 конкурс 6 конкурс 7 конкурс Итоговый балл
Команда «ЗНАЙКИ»
Команда «УМНИКИ»
Публикации по теме:
Совместное мероприятие с родителями и детьми подготовительной группы. КВН по пожарной безопасности «КВН пожарно-развлекательный» Цель:.
Конспект интеллектуального развлечения в подготовительной группе с использованием блоков Дьенеша «Математический КВН» Образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Речевое развитие» Цель: закрепить и обобщить.
Конспект конкурса-развлечения «Математический КВН» в подготовительной группе Цель: Поднять настроение детей, вызвать положительный отклик, чувство сопереживания за победу или неудачу товарища. Задачи: Поддерживать.
Конспект развлечения с родителями и детьми в форме КВН, посвященного Международному женскому Дню 8 марта Конспект развлечения с родителями и детьми посвященный международному женскому дню 8 марта «Игра КВН» Подготовила: воспитатель Н. В.
Литературный КВН «В гостях у сказки» сценарий развлечения в подготовительной группе Программное содержание: обогащать и активизировать словарь детей; расширять кругозор, используя сказки; развивать связную речь, внимание,.
