Revista electronica de clasa pentru scoala- Asta cel mai recent sistemînregistrări de progres pentru școli și altele instituţiile de învăţământ. Un instrument excelent pentru administrație și profesori, care le ușurează documentele zilnice, iar jurnalul electronic al elevului este un asistent convenabil pentru părinți pentru a monitoriza progresul școlar al copilului și a rămâne în contact cu școala.
Dezvoltarea sa bazat pe ideea de a păstra ceea ce este familiar fiecărui profesor aspect revistă, care a devenit modelul pentru apariția sistemului nostru. O interfață intuitivă permite profesorilor să stăpânească cu ușurință inovația și, cel mai important, să petreacă un minim de timp completând și chiar să economisească timp și efort în pregătirea rapoartelor regulate.
Până în prezent ElZhur este cea mai simplă, mai convenabilă, prietenoasă și cu creștere rapidă revistă electronică pentru clasă, punând bazele unui spațiu informațional unificat al școlii!
Chiar dacă aveți o experiență negativă de lucru în alte sisteme, vă asigurăm că, trecând la ElJour, vă veți răzgândi - profesorii noștri sunt bucuroși să lucreze cu jurnalul electronic, nu suferă și nu pierd mult timp.
Există și alte jurnale și jurnale școlare (jurnal electronic GSIS, rețeaua educațională Dnevnik ru, Jurnal electronic al orașului, MRKO și altele), dar vă rugăm să nu confundați ElZhur cu aceste sisteme, deoarece lucrăm diferit, urmărim nevoile școlii. și lucrăm special pentru ei.
Avantajul nostru incontestabil este că suntem mereu în contact cu școlile noastre, comunicăm cu ele pe toate problemele actuale. Acest lucru este valabil nu numai pentru lucrul cu revista, ci și pentru implementarea de noi funcții pentru școli, formarea profesorilor, evoluții metodologice. Lucrăm cu tine de aceeași parte, ca niște vechi colegi buni!
Nu există nicio îndoială că în curând Revista electronica va veni la fiecare școală. Și acest lucru nu este surprinzător. Pe lângă cursul spre modernizarea educației (inclusiv în ceea ce privește utilizarea tehnologia de informație la școală), exprimat de președinte, există o serie de avantaje incontestabile ale jurnalului electronic față de prototipul său de hârtie.
Folosind pe deplin internetul
Jurnalul electronic este disponibil oriunde unde există Internet, nu este nevoie să „stai la coadă” pentru el, așa cum se întâmplă adesea în școli, când profesorii nu pot să-și predea informații unul altuia pentru o lungă perioadă de timp. mișto revistă pentru a finaliza clasele trimestriale. Ce putem spune despre profesorii de clasă și administrația, care trebuie să lucreze pe baza rezultatelor perioadelor de studiu cu un jurnal deja completat.
Accesul la datele sistemului este reglementat în funcție de permisiunile utilizatorului. Informațiile sunt furnizate administrației, profesorilor, părinților și elevilor în strictă conformitate cu drepturile acestora.
Informațiile primite în Jurnalul electronic devin imediat disponibile pe site. Informații mereu actualizate despre modificările programului, înlocuirile și orice evenimente semnificative. Alături de viteza cu care informațiile devin disponibile, există un alt avantaj remarcabil pentru administrația școlii: atunci când lucrați cu multe reviste, nu mai este necesară organizarea ordinii de lucru cu diferite clase, deoarece este întotdeauna vizibilă clar care parte a revistele au fost deja completate și, în plus, acest lucru vă permite să monitorizați activitatea profesorilor în reviste de diferite clase.
Automatizarea și completitudinea statisticilor
Sistemul afișează statistici complete și prezintă toți indicatorii calculați necesari.
Rapoartele școlare care au fost completate anterior manual sunt create automat de Jurnalul electronic.
Actualizare dinamică a datelor de progres, prezentare a dinamicii pe grafice.
Posibilitățile unei reviste electronice de clasă pentru școlile din acest domeniu sunt aproape inepuizabile.
Control total pentru administrație și părinți
Administrația controlează ocuparea jurnalului și vede imaginea completă a progresului în orice secțiune: pe clasă, pe materie, individual pe profesor sau elev.
Părinții văd notele și comentariile copiilor lor primite - în ziua în care li se acordă, ei sunt întotdeauna la curent cu temele atribuite și lecțiile ratate.
Notificări prin e-mail iar mesajele SMS vă permit să notificați rapid utilizatorii în funcție de preferințele acestora.
Următorul pas în dezvoltarea informațională a școlii
Electronic revista școlară - acesta este un nou standard pentru informatizarea școlii în viitorul apropiat. Acesta permite școlii să se ridice la stadiul modern al Tehnologiilor Informației și Comunicațiilor (TIC), să îndeplinească toate cerințele sale, în timp ce este gratuit pentru școală.
Rezolvarea provocărilor mari ale dezvoltării tehnologiei în educație
Planurile de dezvoltare ale sistemului includ crearea unui câmp informațional comun instituţiile de învăţământ, cu participarea autorităților educaționale, a centrelor științifice și metodologice și a altor organizații autorizate. Specialisti dintre cele mai multe diferite niveluri va putea primi rapoarte consolidate, va putea analiza statistici și va putea gestiona mai eficient calitatea educației.
Analiza revistei „Cool Magazine”
Revista „Cool” este publicată din 1999 și este una dintre cele mai populare reviste săptămânale pentru copii din Rusia.
Publicația este destinată copiilor de vârstă primară și secundară. varsta scolara- băieți și fete de la 7 la 13 ani, care acoperă două grupe de vârstă conform clasificării V.F. Oleshko: școlari și adolescenți.
Conceptul revistei vizează în egală măsură îndeplinirea funcțiilor recreative, informaționale, cognitive și educaționale. Sarcina principală a publicației este de a raporta despre lumea din jurul nostru, de a formula opiniile, opiniile și pozițiile copilului.
Este publicat de editura Open Systems, unde redactor-șef- Alexey Khodorych, editor literar, corector - Irina Masalkina. Artiști - Olga Zhuravleva, Polina Breeva, Vladislav Yartsev, designul, aspectul este realizat de Serghei Malyuta. Revista este publicată lunar, cu un tiraj de 55.000 de exemplare, cu coli A4 și un volum de 32 de pagini. Prețul mediu de vânzare cu amănuntul al unei reviste este de 70 de ruble.
Fiecare număr al „Cool Magazine” aderă la un anumit subiect, de exemplu, un număr dedicat amatorilor călătorii și aventură.
Revista acoperă o mare varietate de informații: de la jocuri pe calculator, desene animate și modă la istorie, știință, sport și tehnologie.
Imaginile și personajele revistei sunt realizate în stilul lor unic, recunoscut. Fiecare personaj este comic în felul lui, ilustrațiile arată neglijent și casual, adesea cu proporții dezechilibre.
Coperta revistei este strălucitoare și atrăgătoare. Locul principal pe acesta în fiecare număr este ocupat de personaje de desene animate care vor fi lansate în curând pe ecranele de cinema. De exemplu, în numerele din 2016, a fost ocupat de personaje de desene animate „Ivan Tsarevich și lupul gri” (nr. 1), „Kung Fu Panda” (nr. 4), „Bogatyrsha” (nr. 3), „Zootopia” ” (Nr. 8).
În partea de sus a copertei, numele revistei este tipărit cu caractere mari și este indicat numărul numărului. Deasupra numelui este un mic anunț pentru unul dintre sarcinile viitoare benzi desenate, notează că revista este săptămânală și este destinată copiilor de la 7 ani. Pe coperta fiecărui număr există o „ștampilă”, care determină tema acestui număr (Nr. 2 „Aprobat de păpuși”, Nr. 3 „Este tare”, Nr. 4 „Pentru aventurieri”, Nr. 7 „Pentru oameni deștepți și fete inteligente”). Partea stângă a copertei este ocupată de anunțuri și un link către site-ul revistei.
Pe parcursul întregii publicații, copilul este însoțit de personaje desenate, râsul Pantukle și extratereștrul Zhukabra. Ei conduc o conversație între ei și cititori, creând efectul unei prezențe constante în timp ce copilul îndeplinește sarcini, explicând cititorului informații noi, de neînțeles.
Fiecare număr este umplut cu un număr mare de secțiuni, unele dintre ele sunt permanente, altele apar doar în anumite numere. Să ne uităm la categorii mai detaliat.
Permanent:
· „Știri”
O pagină sau o raspandire a unei probleme este de obicei alocată pentru această secțiune. Cititorul este invitat să se familiarizeze cu știrile de la absolut zone diferite viata: cu descoperiri si ipoteze stiintifice, evenimente in diferite orase si tari, chiar si cu stiri pe retelele de socializare. Fiecare știre este însoțită de o ilustrare vie a subiectului.
Exemple de știri: „Capitala Kuban se va alătura oficial listei cu peste milioane de orașe” (nr. 4 2016), „Un meteorit vechi de peste 4 miliarde de ani a fost descoperit în Australia” (nr. 3 2016), „A pagina de pe rețeaua de socializare Instagram a unei pisici pe nume Manny a strâns deja peste 63 de mii de abonați” (nr. 4 2016)).
· „Secrete”
De exemplu, nr. 3 din 2016 este dedicat temei super-eroi, așa că această secțiune a spus fapte despre supereroi, benzi desenate și filme pe această temă: cine a fost primul super-erou, cum a fost inventată imaginea lui Batman, cât de scumpă costă copie a benzii desenate în lume, cu ce dificultăți s-au confruntat creatorii de filme despre eroi etc.
· „Glumă foto”
O rubrică este un fel de text crealizat, format din părți verbale și non-verbale, care în combinație dau un efect comic. De exemplu, expresia „Călător al broaștei secolului 21” este completată de o fotografie a unei broaște așezat pe o motocicletă de jucărie (nr. 4 2016). Comedia se realizează printr-o combinație de părți verbale și non-verbale. Astfel de demontatori sunt foarte apropiați de copiii moderni, care sunt obișnuiți, prin internet, să perceapă glumele în acest format.
· „Despre animale”
Secțiunea este prezentată sub forma unei conversații ocazionale între eroii revistei, Pantukle și Zhukabra. Din dialogul lor, copilul poate afla despre existența unor animale neobișnuite, caracteristicile lor și localizarea geografică. Textul este plin de concepte și nume care sunt noi pentru copil. Pentru o mai bună asimilare a informațiilor, textul este însoțit de imagini luminoase ale animalelor în cauză.
Așadar, în numărul 3 din 2016, se numea „Povestea de groază” și era o poveste despre un monstru, care s-a dovedit a fi doar imaginația sălbatică a eroilor. Povestea este destul de inofensivă pentru percepția copiilor.
Povestea începe cu cuvintele: „Ilya, elevul de clasa a treia, iubea filmele de groază și le viziona adesea în secret de la părinții săi”. În continuarea poveștii, subiectul minciunilor băiatului nu este comentat sau suprimat în niciun fel, așa că poate fi perceput de copii ca un fenomen complet normal. O mare atenție în istorie este acordată gadgeturilor moderne și rețelele sociale, de care depind nu numai copiii, ci și adulții, se folosesc adesea expresii pe care le înțeleg doar utilizatorii de internet: „Tata a fost încântat și a creat instantaneu un grup pe rețeaua de socializare...”, „Și însăși profesoara de clasă, Zoya. Petrovna, desenează pe tablă monștri, fotografiază imaginea pe un smartphone...”, „Acum toată școala Kalyaku-Malyaku desenează pentru grupul tău... Mulțumesc mult pentru asta! Manie", "Tata a încercat imediat să ștergă grupul, dar nu a putut - cineva l-a blocat."
Într-un alt număr al revistei (nr. 4, 2016), a fost publicată o rubrică sub titlul „Brrr”. Secțiunea a fost o poveste despre un loc misterios din țara noastră numit Medveditskaya Ridge. Textul folosește terminologie care poate îngreuna înțelegerea studenților mai tineri („Unii explică toate aceste ciudățeni printr-un câmp magnetic puternic care s-a format deasupra unei falii în scoarța terestră”).
· „Rusia rece”
Această răspândire este dedicată personajelor istorice ale țării noastre. De exemplu, în nr. 4 din 2016, această secțiune vorbește despre marii călători ruși, sunt date șase rapoarte despre marinari sub formă de documente vechi, pe care există o fotografie a călătorul, numele său de familie, prenumele și patronimic cu font mare, un răspuns scurt la întrebarea „pentru ce este faimos?” și o relatare detaliată a descoperirii sale. Fotografiile servesc drept fundal pentru rapoarte nave cu vele, nave și insule.
· „Mă plimb prin Rusia”
Întreaga răspândire este ocupată de un acrostic despre Rusia, însoțit de fotografii cu peisaje colorate. Pentru copii, există o notă de subsol care explică conceptul de poezie acrostică.
Să aruncăm o privire mai atentă asupra poemului în sine: întreaga primă parte este o listă a orașelor, regiunilor și râurilor din Rusia. A doua parte este discursuri laudative pentru Patria Mamă („Nu veți găsi spații în lume mai frumoase decât Patria Mamă! Țara epopeilor, legendelor și basmelor, cel mai bun și prețuit pământ…”), o listă a simbolurilor a țării („Zăpadă, acordeon și pâine!”). În ultima parte a poeziei, revista invită cititorul într-o „călătorie” prin Țara Mamă și informează că această secțiune va fi publicată în mod regulat.
· Campania „Întrebarea mea către președinte”
În nr. 3 din 2016 a avut loc campania „Întrebarea mea către Președinte”. Fiecare cititor își putea trimite întrebările editorului revistei. Cele mai interesante dintre ele li s-a promis că vor fi trimise la Kremlin, iar unele întrebări au fost publicate în revistă. (vezi Anexa 4)
Secțiunile nepermanente ale revistei apar în numere separate, în conformitate cu tema dată a numărului. De exemplu, în numărul 3 au existat secțiuni precum „Desenarea unei benzi desenate” (unde li se oferă copiilor un plan pentru crearea propriei benzi desenate), „Steaua da!” (rezumat despre unul dintre cei mai faimoși supereroi - Catwoman). Publicarea acestor secțiuni a fost legată de tema super-eroului a numărului.
Fiecare număr conține de obicei trei benzi desenate diferite.
Primul dintre ele este un spread și este dedicat amuzantului povestiri scurte prezentând personaje cunoscute din autorii americani - pisica Garfield sau băiatul Calvin și tigrul său împăiat Hobbs. Poveștile se alternează prin număr.
Există diferite tipuri de propoziții în benzi desenate:
după scopul enunțului: narațiune („Garfield este încă gelos pe mine pentru tine”), stimulent („Să ne îmbrățișăm!”), interogativă („Suntem mai răi decât alte familii?”);
prin colorare emoțională: exclamativ (“Kelvin, I’m busy!”), non-exclamativ (“John, Garfield and talked”);
după structură: simplu („Ți-am adus un răsfăț”), complex („Nu crezi că am putea „împărți” John?”).
Ca în majoritatea benzilor desenate, există o împărțire a temei și a remei în filacterii diferite. De exemplu, subiectul este situat într-o bule de cuvânt, rema în alta: „Garfield, doar pentru că eu și Jon ne pasă unul de celălalt...” - „...nu înseamnă că te-am uitat”.
Se folosesc unități onomatopeice și interjecții. Există vocabular redus („rătă-te!”, „prost!”) și colocvial („suge”).
În numărul 3 din 2016, comicul era despre pisica Garfield. A jucat o scenă de gelozie a unei pisici care este nemulțumită de relația proprietarului său cu o fată. Comedia se realizează datorită comportamentului prefăcut evident al pisicii (Garfield către câinele Odie: „Pierde-te, asta este scena mea de gelozie!”), fraze caustice aruncate către pasiunea proprietarului („Ce pot să spun ca să te înveselesc!” sus?” - „Ți-am adus un răsfăț”) și un acord amuzant care devine o soluție a conflictului („Tu iei partea care sărută, iar eu o iau partea care se hrănește”).
În numărul 4 din 2016, benzile desenate sunt dedicate scenelor amuzante din viața lui Calvin, în vârstă de șase ani, și a tigrului său împăiat Hobbs. De obicei, comedia se realizează prin capriciosul și proastele maniere ale băiatului, care este nepoliticos nu numai cu tigrul său, ci și se ceartă cu voce ridicată (după cum se vede din desene) cu părinții săi. De exemplu, Calvin îl înjură pe Hobs: „Idiotule ar fi trebuit să ataci din cealaltă parte!”; își exprimă (chiar strigă) nemulțumirea față de părinții săi: „Dacă nu ne putem permite să încălzim casa, poate că tata ar trebui să caute un loc de muncă mai bun?” (vezi Anexa 4)
Benzile desenate „Everybody Loves Olivier” ocupă o singură răspândire și este publicată în fiecare număr. Povestește despre aventurile unui frate și a unei surori și a prietenului lor, fantoma franceză Monsieur Olivier, acțiunea are loc în Rusia. Comicul fiecărui număr este o continuare a benzii desenate din numerele precedente. Uneori există un scurt fundal pe pagini care poate ajuta un copil să „se implice” în poveste.
Să ne uităm la acest comic în numerele nr. 3 și nr. 4 din 2016. Povestea începe cu copiii care fac curățenie în casă, care vor să-și mulțumească părinții cu curățenie după vacanță. Cu toate acestea, merită să acordați atenție faptului că de la primele propoziții devine clar că această curățare este o sarcină neregulată: „De ce nu puteți face curat în fiecare săptămână pentru a vă mulțumi familia mai des?” - „Atunci se vor obișnui și nu vor mai fi atât de fericiți.” Mai departe în poveste, copiii și prietenul lor, Monsieur Olivier, găsesc o carte veche care conține coordonatele comorii. Computerul vine în ajutorul prietenilor. Este demn de remarcat faptul că există un indiciu al mărcii de echipamente „Apple” (în loc de „mărul” obișnuit, este descrisă o „cireșă” pe laptopul copiilor), ale căror produse nu aparțin celor mici și medii. categorii de preţuri de pe piaţă. Aventura se incheie cu succes – se gaseste o comoara sub forma unei cutii de ciocolata.
La fel ca și în analiza benzii desenate anterioare, aici putem remarca folosirea diferitelor tipuri de propoziții (în structură, scopul enunțului, colorarea emoțională), împărțirea temelor și remelor în filacterii diferite și utilizarea vocabularului colocvial. Cu toate acestea, tipic pentru majoritatea benzilor desenate, utilizarea unui număr mare de unități onomatopeice și a vocabularului redus nu este vizibilă.
Următorul benzi desenat, care apare în fiecare număr al revistei, este „Legenda Dragonului de Argint”. Această benzi desenate este concepută în stilul manga japonez. Acest lucru se vede în trăsăturile intrigii (liniile de dragoste și de detectiv se dezvoltă în paralel, există motive fantastice și de aventură) și în specificul ilustrațiilor (bărbii ascuțite, ochi disproporționat de mari, figuri „model” ale personajelor, care dezvăluie ținute, culoare nenaturală a părului etc.).
Acest tip de benzi desenate poate fi foarte interesant de citit pentru copiii peste 12 ani. Cu toate acestea, marele dezavantaj este ritmul complotului. Aderând la canoanele manga japoneze, autorul dedică mult spațiu pe pagină peisajelor și gândurilor personale ale personajelor. Deoarece benzile desenate ocupă o singură răspândire, evoluția intrigii de la un număr la altul este întinsă.
Comicul folosește propoziții de diferite tipuri (în structură, scopul enunțului, colorarea emoțională), împărțirea temelor și rhes-ul în diferite filacterii, utilizarea vocabularului colocvial, unități onomatopeice și interjecții pot fi urmărite. Nu se folosește vocabular redus.
Revista este plină cu tot felul de sarcini pentru dezvoltarea abilităților creative (de exemplu, instrucțiuni pas cu pas pentru a-ți crea propriile benzi desenate) și extinde-ți orizonturile (puzzle-uri, jocuri despre cunoașterea orașelor rusești). Conținutul educațional și educațional este diluat cu o parte distractivă: teste, ghicire, anecdote.
Un număr mare de competiții dezvoltă sentimentul scopului și abilitățile de conducere ale copilului.
Concluzie: designul revistei este atractiv pentru copii, iar gama largă de subiecte abordate asigură acoperirea unui public numeros. Spre deosebire de revistele importate discutate anterior, „Cool Magazine” îndeplinește nu doar o funcție recreativă, ci și una educațională, informațională și educativă. Benzile desenate din revistă nu ocupă un loc central, cele mai multe dintre ele sunt dedicate secțiunilor care susțin curiozitatea și dorința de cunoaștere a copiilor. Jurnaliștii editoriali nu refuză să dedice rubrici subiectelor eroilor mărcilor străine, totuși, această informație este dozată și echilibrată cu subiecte educaționale. Editorii revistei și-au propus sarcina importantă de a crește un cetățean într-un copil. Fiecare număr conține mai mult de o secțiune, dedicat Rusiei si ea istorie bogată. (vezi Anexa 1)
Revista clasei este cel mai informativ document care vă permite să determinați nivelul de pregătire al școlarilor și calificările profesionale ale personalului didactic.
Revista cool este document de stat, a cărui întreținere este obligatorie pentru fiecare profesor și profesor de clasă.
Se stabilesc trei tipuri de reviste de clasă: pentru clasele 1-4, 5-9 și 10-11.
Directorul școlii și adjunctul său pentru munca educațională asigură păstrarea registrelor de clasă și monitorizează sistematic corectitudinea întreținerii acestora.
Registrul de clasă este conceput pentru anul universitar și este păstrat în fiecare clasă într-o formă aprobată de Ministerul Educației al Federației Ruse.
Jurnalele claselor paralele sunt numerotate cu litere (de exemplu, clasa 1A, 1B, 5 A, 5 B, 5 B).
Directorul adjunct pentru munca educațională (directorul școlii) dă instrucțiuni profesorilor de clasă cu privire la distribuirea paginilor de jurnal alocate pentru evidențele curente ale progresului elevilor și ale prezenței pe an în conformitate cu numărul de ore alocat în programa pentru fiecare materie.
Profesorul, verificând și evaluând cunoștințele elevilor, pune note în jurnal și, de asemenea, are grijă să noteze prezența elevilor. Pe pagina din dreapta a jurnalului notează tema studiată la clasă și temele pentru acasă. În stânga - pune data lecției, marchează pe cei absenți de la lecție cu litera „n” (nu a fost). Când desfășurați lecții duble, se înregistrează data și subiectul fiecărei lecții. De lucrare scrisă notele sunt date în coloana zilei în care a fost efectuată proba această lucrare. Pe baza lucrărilor practice și de laborator, a excursiilor și a probelor scrise efectuate, tema acestora și numărul de ore petrecute sunt indicate cu exactitate.
În coloana „Teme”, conținutul sarcinii și natura finalizării acesteia (citiți, recitați), paginile, numărul de sarcini și exerciții, munca practica. Dacă elevilor li se oferă o sarcină de repetare, volumul acesteia este indicat în mod specific.
Notele pentru fiecare trimestru academic (semestru) se acordă imediat după înregistrarea datei ultimei lecții la o anumită materie din trimestrul (semestru). Totodată, se înscriu notele trimestriale (semianuale). profesor de clasăîn evidenţa rezumată a progresului elevului.
Numărul de lecții, data lecției, paginile din stânga și din dreapta revistei trebuie să corespundă. Numele, prenumele și patronimul profesorului sunt scrise integral. Jurnalul de clasă ia în considerare faptul că clasa este în cursuri limba straina, cultura fizica, tehnologie, informatică, limbi materne este împărțit în grupuri. Toate înscrierile din registrul clasei trebuie să fie scrise clar și ordonat cu cerneală, în conformitate cu forma prescrisă.
Profesor de clasă (profesor) clasele primare) notează cu atenție numele și prenumele elevilor în ordine alfabetică în registrul clasei, completează „ Informații generale despre studenți” folosind date din fișierele lor personale.
În fiecare lună, profesorul clasei înregistrează numărul de zile și lecții ratate de elevi în secțiunea „Prezența elevilor”. Rezultatele sunt însumate în ceea ce privește numărul de zile și lecții ratate de fiecare elev și de clasă în ansamblu pentru trimestrul (jumătate de an) și anul universitar. În cazul unei boli de lungă durată a unui student, cursurile se țin acasă (într-un sanatoriu, spital). Documentația pentru astfel de copii este completată în conformitate cu instrucțiunile pentru predarea copiilor bolnavi la domiciliu.
Informații despre participarea lor la cluburi și activități extracurriculare, munca utilă din punct de vedere social este completată de profesori și, respectiv, de profesorii de clasă.
Pagina „Note privind ținerea unui jurnal de clasă” este completată de directorul adjunct pentru activități educaționale (directorul) școlii de cel puțin 6-7 ori pe an școlar.
