Tatiana Strokova
"Pasăre." Schița unei lecții de activități artistice (modeling) în grupa mijlocie
Schiță a orelor de modelare în grupa de mijloc pe tema« Păsărică»
Profesoara Strokova Tatyana Valerievna
Grădinița GBOU nr 1672
Moscova 2014
Conținutul programului. Învață copiii să sculpteze cu lut pasăre, transmit o formă a corpului ovală, un cap rotund. Învață să tragi coada înapoi și să ciupești ciocul. Continuați să învățați cum să împărțiți plastilina în bucăți și să utilizați o stivă. Învață să observi diversitatea imaginilor rezultate.
Cultivați acuratețea, independența, dezvoltați memoria, atenția, imaginația.
Material: plastilină, scândură, stive.
Material vizual: pasăre sculpturală, imaginea unei păsări.
Lucru de vocabular: cap, coadă, cerc, oval, ochi, cioc, tragere, ciupire, stivuire.
Lucrări preliminare. Citind un basm pasăre.
Progresul lecției.
Profesorul întreabă o ghicitoare.
Toată lumea cunoaște această pasăre
ÎN regiune caldă nu zboară departe. Această pasăre este tot timpul anului. Locuiește în curtea noastră. Și ea tweetează
Tare încă de dimineață:
Trezeste-te repede. -
Toată lumea se grăbește.
Cine este aceasta? (vrabie) Corect.
Se bate în uşă. "Sosește" pasăre. Profesorul și copiii se uită la o sculptură a unei păsări mici.
Ce frumos pasărea a zburat la noi! Să facem unul ca acesta pasăre. Dar mai întâi, să aruncăm o privire mai atentă. Ce ai păsări? (tors, cap, cioc, coada, aripi). Ce formă are corpul păsări? (gest de rotire) (Oval ca un ou).
Ce formă are capul? (rundă). Cum arată? (pe minge). În ce parte a corpului se află capul? păsări? (la inceputul corpului).
Ce fel de coada păsărilor? (lung, prim). Uite ce ai sunt păsări pe capul meu? (ochi, cioc).
Câți ochi face păsări? (două). Câte aripi? (două)
Și acum vă voi arăta cum să sculptați pasăre. Urmăriți cu atenție și amintiți-vă. Voi împărți bulgărul de plastilină în jumătate, voi pune o parte și voi împărți cealaltă în jumătate. Câte bulgări ai primit? (trei).Voi sculpta un corp din cea mai mare piesa. Ce formă are (oval) Arată-mi cum să sculptez o formă ovală (spectacol pentru copii).
Da, trebuie să întindeți lutul drept miscarile: Înainte şi înapoi (sculptează corpul). Pe o parte a corpului va fi un cap, dar pe cealaltă ce? (coadă).
Voi scoate plastilina cu degetele, așa (arata). Acum voi sculpta capul. (minge de cap). Arată cu mâinile cum vei sculpta capul.
Așa e, vom rostogoli mingea într-o mișcare circulară. Ce trebuie făcut pentru ca acesta să funcționeze pasăre? Corect. Să conectăm două piese: corp și cap, apăsați strâns, aplicați cu degetele (arata) Trebuie să-l aplicați cu atenție, astfel încât să devină neted și frumos. Acum prindeți ciocul în față, având grijă să nu stricați capul, așa (spectacol): cu două degete de sus și de jos, iar acum și din lateral.
Gândește-te și spune-mi cum vom face ochi și aripi? (să-l desenăm într-o stivă)
Da, cu capătul stivei vom desena ochi pe o parte și pe cealaltă, iar aripi și pene cu celălalt capăt (spectacol).
Așa că al nostru pasărea stătea, hai sa sculptam in loc de picioare stand: din a 3-a bucata mica rulam o coloana, o aplatizam pe ea si o asezam pe ea pasăre, apăsați strâns și sigilați. Așa a ieșit pasăre. Voi reaminte copiilor despre utilizarea atentă a plastilinei, voi clarifica secvența sculptarea, dăm instrucțiuni pentru a începe sculptarea.
Lucru individual cu copii: Voi ajuta copiii să împartă lutul în 3 părți, amintiți-vă metodele cu el sculptură ovală, minge, exersați copiii în tragere și ciupit (arata pe piesa ta) Voi lăuda copiii independenți, îngrijiți și le voi arăta încă o dată tehnica de netezire a suprafeței unui obiect.
Analiza lucrărilor copiilor. Copiii își expun lucrările pe tablă. Voi aduna copiii în jurul mesei, pe care este o tablă cu lucrările copiilor, și voi examina lor: mult ai făcut păsările! Acum al nostru păsări-mamă multe pui de păsări, toate diferit: mare și mic. Uite asta pasărea îşi înclină capul, caut cereale. Și asta ce face pasărea? (atenție la expresivitatea imaginilor). Care păsările sunt cele mai frumoase, cel mai fin? Similar păsări pe pasăre-mamă. Voi da o evaluare pozitivă a muncii copiilor. La sfârșitul clasele Voi cânta un cântec cu copiii despre pasăre.
GCD în grupul de mijloc
în creativitatea artistică (modeling)
Subiect: „Vrăbii în bălți”
Sarcini:
Lucrări preliminare.
Privind vrăbiile la plimbare;
Hrănirea păsărilor la hrănitori;
Privind imagini cu diferite păsări;
Citirea poveștii „Vrăbiuța” de E. Charushin;
Introducerea unui nou material - margele.
Materiale, unelte, echipamente.
Plastilină gri și maro, stive, plăci de modelat, șervețele de pânză, mărgele, nuci, semințe, pene, „bălți” de hârtie albastră, un magnetofon cu înregistrare audio.
Vizibilitate.
Imagini care înfățișează vrăbii stând pe un hrănitor, înotând într-o băltoacă etc.
Poezie de A.L. Barto
Vrabia într-o băltoacă
Salturi și rotiri.
Și-a ciufulit penele,
Coada s-a pufnit.
Vremea este bună!
Chiv-chiv-chil!
Băieți, despre cine este poezia asta? (despre vrabie)
În plimbarea noastră am privit vrăbiile. Amintiți-vă cum arată (mice și îndepărtate, corpul este rotund, capul este mic și, de asemenea, rotund, aripile sunt mici, coada este alungită, penele sunt maro și gri, ciocul este scurt, ochii sunt mărgele negre ).
/Poza cu o vrabie/
Băieți, uitați-vă la poza unei vrăbii: este cu adevărat mică, corpul și capul sunt rotunde, coada este alungită, aripile sunt mici, penele sunt gri-maro, picioarele sunt mici, dar tenace.
Băieți, aceste păsări trăiesc în zona noastră tot timpul anului. Iarna le este frig și le este foame, așa că în această perioadă a anului le punem hrănitori și le hrănim. Cu ce ai hrănit vrăbiile? (cereale, pesmet, fructe de padure uscate etc.)
/Imagine cu un hrănitor cu vrăbii/
Ce beneficii aduc vrăbiile oamenilor? Așa este, vara vrăbiile distrug insectele și viermii dăunători în grădini și parcuri. Ca această vrabie din imagine
/Imagine cu o vrabie cu un vierme/
Și aceste păsări cântă frumos. Cum cântă, băieți? (pui-ciripit). Ascultați înregistrarea audio cu vocile vrăbiilor (sunete de înregistrare audio). Băieți, v-a plăcut să cânte vrăbiile? (Da)
Ai grijă de păsări, nu le răni singur și protejează-le de ceilalți!
În fiecare curte a satului
Mănâncă pentru deliciul copiilor
Birdie, nu-l lovește!
Această pasăre vrabia!
Copii, vă sugerez să faceți o vrabie din plastilină.
Uite, pe farfurii tale sunt trei bucăți de plastilină, gri sau maro: mare, medie, mică și o bucată de galben; precum și materiale naturale și suplimentare6 nuci, semințe, pene, mărgele.
Așa că, băieți, încep să sculpt, iar voi priviți, amintiți-vă și ajutați-mă. De acord?
Voi începe să sculpt din cap, cum arată capul unei vrăbii? (pe minge). Cum să rostogolești o minge? (mișcări circulare între palme) sau pe... (bord). Voi lua o bucată mare de plastilină gri sau maro și o voi rula într-o minge folosind mișcări circulare între palme pentru a crea un cap. Îl voi atașa de corp în față, iar corpul va fi o nucă. Îl voi așeza cu grijă pe tablă, astfel încât capul să nu cadă.
Acum voi face o coadă, pentru asta trebuie să rulez o coloană. Cum se rostogolește o coloană? (mișcări directe între palme). Iau o bucată mică de plastilină gri sau maro, întind o coloană cu mișcări drepte ale mâinilor și o aplatesc ușor cu două degete. Voi atașa coada pe spatele corpului.
Îmi fac aripi. Câte aripi are o vrabie? (două). Voi lua bucata rămasă de plastilină gri sau maro, o voi întinde într-o minge, o voi aplatiza și o voi tăia în jumătate într-o stivă - primesc două aripi identice, le voi atașa pe părțile laterale ale corpului, drepte partea în sus, partea ovală în jos.
Dintr-o bucată galbenă voi face un suport în loc de picioare, pentru asta o voi rostogoli într-o minge și o voi întinde ușor într-un con. Voi atașa suportul de corp de jos.
Decorez capul vrăbiei: voi face ciocul dintr-o sămânță de floarea soarelui și îl voi atașa de cap cu capătul tocit. Și voi face ochii din margele negre.
Proiectez aripile și coada: poezia spune că vrabia și-a ciufulit penele și și-a pufnit coada. Voi lua penele și le voi atașa de aripi și de coadă, astfel încât vrabia să devină pufoasă.
Vrabia mea este gata!
Băieți, vrăbiile sunt foarte prietenoase, zboară împreună, chiar ciugulesc boabe la hrănitor și înoată în stoluri. Privește imaginea, arată un stol întreg de vrăbii într-o băltoacă: unii înoată, alții au făcut deja o baie și se lasă la soare, alții au decis să bea apă.
/Imagine cu vrăbii înotând într-o băltoacă /
Micuța mea vrăbiuță zboară spre o băltoacă, aceasta (transfer vrabia în băltoaica întinsă pe masa copiilor).
Băieți, puteți transmite diferitele mișcări ale unei păsări: îmi ridic aripile - vrabia se scaldă, îmi cobor aripile - se usucă; Cobor capul și beau puțină apă dintr-o băltoacă dacă ridic capul, înghit apă sau mă las la soare etc.
Copii, înainte să începeți să sculptați, să ne încălzim.
Lecție de educație fizică „Puicul”
Puiul sa uitat din cuib (capul in jos)
„Uau, ce înălțime!” (clatinand din cap)
Lasă înălțimea - (undă cu mâna dreaptă)
Zboară din cuib! (leagănă lină cu ambele mâini)
Privește lumea - (întoarce capul:
Unu, doi, trei! stânga, dreapta, înainte)
Te-ai odihnit? Acum să ne amintim ce vei sculpta mai întâi și ce mai târziu.
Treceți la muncă, copii. Pe măsură ce faceți păsările, transferați-le în bălțile care se află pe mesele voastre și apoi veți obține stoluri de vrăbii care se scăldate. Există deja o vrabie în bălți, poți să le privești și să o sculptezi pe a ta.
Citirea de poezii despre vrăbii (pe de rost, pregătite în prealabil de copii)
Sari, sari, ce pasăre,
Totul nu sta pe loc,
În aparență, nu există nimeni mai curajos decât el,
O vrabie sare cu viteză.
Aceste păsări mici
În cămăși gri casual
Toată lumea ciugulește și tratează,
Ei chiar ridică firimiturile.
Chick, tweet - peste tot,
Vrăbii agitate.
Vrăbii - vrăbii,
Mici pene cenușii!
ciugulă, ciugulește firimiturile
Din palma mea!
Ksyusha, spune-ne despre vrabia ta. Arsenie, ce face vrabia ta?
Julia, cum este vrabia ta?
Băieți, mi-au plăcut foarte mult păsările voastre, au ieșit frumoase, vesele, amuzante. Copii, aveți grijă de păsări, nu le jigniți, sunt prietenii noștri!
Rezumatul GCD pentru sculptarea „Păsările au zburat”
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre trăsăturile caracteristice ale păsărilor; crearea unei imagini tridimensionale a unei păsări; transmite în sculptură trăsături caracteristice păsări, raportul părților după dimensiune, formă; folosiți tehnici de sculptură familiare: rostogolire, tragere; cultivați o atitudine grijulie față de păsări.
Progresul lecției.
Primăvara a venit. În parcurile din oraș, alimentatoarele sunt adesea pline. Oamenii poartă semințe pentru păsări. Hrănitoarele nu sunt goale nici măcar vara. E greu să fii primul păsări migratoare. Ei ajung bucuroși - este timpul să construim cuiburi și să creștem urmași. Și uneori vremea nu este bună. Va deveni viscol, apoi va deveni pudră, apoi se va răci semnificativ. Grauri, cinteze, cinteze, cinteze, cinteze sunt printre primii care sosesc la noi primavara. Astăzi am văzut multe păsări care au zburat la alimentator pe site-ul nostru. Să ne amintim pe cine am văzut. De asemenea, pot zbura în: magpie, corb, bullfinch.
Vezi prezentarea „Păsări”
Joc „Ghicește ghicitoarea” (prezentând păsări într-o prezentare, numiți-le iernante sau migratoare)
1. Aici este profetesa - cu laturile albe, iar numele ei este.
(Vircia este o pasăre care ierna)
2. Pui - tweet!
Sari la cereale!
Peck, nu fi timid,
Cine este aceasta... (Vrabia este o pasăre care ierna)
3. Negru, agil strigă „Krak”,
Inamicul viermilor. (Rook - migrant)
4. Care s-a așezat pe o creangă groasă
Și ciocăne „Toc-cioc, toc-cioc”? (ciocănitoare. Iernând)
5. Iarna sunt mere pe ramuri,
Adună-le repede!
Și deodată merele au zburat în sus,
La urma urmei, acesta este... (Bullfinches sunt păsări de iarnă)
6. Vine la noi cu căldură,
A fost o călătorie lungă.
Sculptează o casă peste fereastră
Fabricat din iarbă și lut. (Rândunica este o pasăre migratoare)
Păsările sunt micii noștri vecini. Zgomotos, vesel, melodios, colorat, amuzant, inteligent, familiar și urban... Atât de diferit și atât de amuzant.
Ai observat că toate ghicitorile sunt despre păsări? Și probabil au ghicit că astăzi vom sculpta păsări.
Aceasta înseamnă că păsările au: un corp, un gât, un cap, un cioc pe cap, o coadă, aripi și labe. (copiii sculptează împreună cu profesorul) Luați o bucată de plastilină și împărțiți-o în două părți. Punem o bucata pe tabla, acesta va fi corpul, iar pe a doua o impartim in doua jumatati mai identice, dintr-o jumatate vom face un cap, iar din a doua ca picioare. Luăm o bucată mare de plastilină și începem să facem un corp, îl rulăm într-un cârnați gros, acum întindem gâtul de pe corp pe o parte, iar coada pe cealaltă. Acum luați o bucată mică de plastilină și întindeți capul și întindeți ciocul. Acum atașăm capul de gât folosind metoda de pete. Luăm ultima bucată de plastilină și facem picioare, de asemenea, o întindem într-o mișcare circulară. L-am întins, am primit un mic oval și ne-am pus pasărea pe el, este ca niște picioare pentru noi. Deci am făcut o pasăre, dar ce lipsește pasărea noastră? Să desenăm aripi și ochi pentru ea. Iată ce fel de păsări avem.
Vrei să joci jocul „Birds Are Flying?” Voi veți fi cu toții păsări, și eu voi spune cuvinte, iar la cuvântul „Da” veți zbura departe... Păsările stau, ciugulesc boabele și zboară departe.
O pasăre stătea pe fereastră:
Stai cu noi o vreme,
Stai jos, nu zbura departe.
Pasărea a zburat - „Da! "(jocul se repeta de 2-3 ori)
Invitați copiii să așeze păsările pe alimentator și să le hrănească.
Hrăniți păsările iarna.
Lasă-l să vină de peste tot
Se vor aduna la tine ca acasă,
Turme pe verandă.
Mâncarea lor nu este bogată.
Am nevoie de o mână de cereale
O mână -
Și nu înfricoșător
Va fi iarnă pentru ei.
Este imposibil de numărat câți dintre ei mor,
E greu de văzut.
Dar în inima noastră există
Și este cald pentru păsări.
Cum putem uita:
Ar putea zbura departe
Și au stat iarna
Împreună cu oamenii.
Antrenează-ți păsările în frig
La fereastra ta
Pentru a nu fi nevoit să rămâneți fără cântece
Să salutăm primăvara.
Analiza lucrărilor copiilor.
Chistova Anna Nikolaevna
Rezumatul GCD în grupul de mijloc
Rezumatul activităților educaționale directe în grupa de mijloc pe tema:
„Copaci. Sculptura mesteacanului"
Integrare zonele educaționale
: „Cogniție” (formarea unei imagini holistice a lumii), „ Creativitate artistică„(modeling), „Muzică”, „Citește ficțiune”, „Sănătate”
Tipuri de activități pentru copii
: gaming, productiv, comunicativ, cognitiv-cercetare, percepție ficţiune, muzical și artistic
Goluri
: clarificarea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre copaci și beneficiile acestora; transmite în sculptură trăsăturile structurale caracteristice mesteacănului
Obiective educaționale
: Fixați numele unor copaci (mesteacăn, arțar, stejar, rowan, plop, molid, pin) și părțile acestora Activați dicționarul (coroană, trunchi, ramuri, rădăcină, frunze, fructe, crâng)
Sarcini de dezvoltare:
Dezvoltați vorbirea copilului (formați corect substantivele la plural, adjectivele din substantive, scrieți o scurtă descriere după modelul profesorului) Dezvoltați atenția, gândirea logică, curiozitatea, motricitatea fină, interesul pentru activități creative
Sarcini educaționale:
Cultivați dragostea pentru natură nativă, admiră lumea din jurul tău
Materiale si echipamente
: imagini care înfățișează diferiți copaci, cartonașe înfățișând frunze și fructe, o înregistrare a cântecului popular rusesc „a fost un mesteacăn pe câmp”, plastilină albă, verde și roșie, semințe de floarea soarelui, plăci pentru plastilină, jumătate de foaie A4 pentru fiecare copil, șervețele
Lucrări preliminare
: Examinarea unei serii de imagini „Copaci”, un joc de masă tipărit „Ghicește ce frunză”, citirea unor ficțiuni despre pădure și copaci, observarea copacilor din zona grupului la plimbări,
Moment surpriză
. Dunno sosește cu un buchet mare de frunze de toamnă adunate. Băieți, tocmai mă plimbam în Parcul Bitsevsky și am văzut acolo mulți, mulți copaci diferiți. M-am distrat, era bine să respir aer curat, să mă uit la păsări zburătoare, veverițe care sar din ramură în ramură. Nu am rupt ramurile copacilor, tratez copacii cu grijă, pentru că fac pădurea atât de proaspătă și bună. Am adunat multe frunze de la copaci diferiți, apoi m-am uitat la buchetul adunat și mi-am dat seama că nu știam ce frunză este din ce copac. Băieți, vă rog să mă ajutați să-mi dau seama.
Educator
: Intră, nu știu, acum ne vom uita cu atenție la pozele cu copaci. Și tu și băieții ascultați cu atenție ghicitorile mele despre copaci. Arată imagini, pune ghicitori despre copaci.
Fără să-i pese de vreme, ea se plimbă într-o rochie de soare albă, iar într-una din zilele calde May îi dă cercei.
Răspuns:
mesteacăn
Boabele ard puternic, Mă privesc! Ce poză minunată - Acest copac -
rowan
!
Vara
arţar
Caftanul este verde, lucrul nou miroase a soare. Și toamna va plânge Și el se va schimba inteligent într-o haină de ploaie galbenă.
E alb-alb în curte, Toată iunie a fost zăpadă și zăpadă... Nu, nu e zăpadă în jur, ci puf, Îți intră în nas ca muștele! Nu degeaba am strănutat - Am strănutat... (PLOPI).
Acest copac este puternic, Și crește într-o pădure deasă, Fructele sunt șlefuite, Recomandat păsărilor. Ciocănitorii, piciorii și geai, culeg cu fermitate fructele.
Răspuns:
stejar Un stejar tânăr este ascuns într-o cutie lungă.
Răspuns:
ghindă
Stau într-un picior în pădure, Deasupra e un con de pin, dedesubt un urs, Verde iarna și vara, O rochie acoperită cu ace și mă cheamă.. (pomul de Crăciun).
Am ace mai lungi decât un pom de Crăciun. Cresc în înălțime foarte drept. Dacă nu sunt la margine, ramurile sunt doar în vârf (pin)
Educator
: Ei bine, nu știu, a ascultat cu atenție, ți-ai amintit numele copacilor? Și acum te invit să te joci cu noi
jocul „Unul-mulți”
(Profesorul numește copacul la singular, iar copiii la plural. Arțar - artar, plop - plopi, mesteacăn - mesteacăn, rowan - rowan, stejar-stejar, pin-pini, molid-molid_) Și acum următorul
joc, „Care frunză?”
Dacă o frunză de stejar, atunci ce fel este (stejar) Dacă o frunză de mesteacăn, atunci ce este (mesteacăn) Dacă o frunză de arțar, atunci ce este (arțar) Dacă o frunză de plop, atunci ce este (plop)
)
Frunze pe arțar - arțar Frunze pe rowan - rowan Frunze pe mesteacăn - mesteacăn Frunze pe stejar - stejar
nu stiu:
Băieți, ce zici de frunze și pini și brazi de Crăciun? (În loc de frunze și ace)
Joc „Fructe și frunze”
„Copiilor li se dau cartonașe cu imagini cu frunzele copacilor și fructele acestora; în funcție de sarcină, trebuie să identifice perechi de imagini (molid-con, arțar-leu, stejar-ghindă, mesteacăn-amen) Nu știu să se joace cu copiii, se confuz, dar copiii îl corectează
Jocul „Găsește copacul”
Sunt scaune în jurul camerei. Imaginile copacilor sunt atașate de spatele lor. Profesorul descrie un copac (o frunză arată ca o palmieră pe un picior lung, copacul are pește leu (arțar), cu ace verzi tot anul, o regină la petrecerile de Anul Nou (pomul de Crăciun), un copac cu trunchiul alb și amonii în primăvară (mesteacăn), un copac puternic pe care cresc ghinde (stejar), apoi dă un semnal: „Unu, doi, trei aleargă la copac!” oprește-te lângă ea. Apoi copiii înșiși scriu pe rând o scurtă descriere, iar jocul continuă cu șoferul
Exercițiul „Arătați și denumiți părțile unui copac”
Profesorul arată în imagine rădăcinile, trunchiul, ramurile, coroana, frunzele, apoi copiii arată în mod independent părțile copacului din imagine. Nu știu, de asemenea, arată cu băieții. Educatoare: -Băieți, să desenăm un copac. Copiii își ridică brațele în lateral și în sus. - Cum arată mâinile tale (ca ramurile)
- Cum arată degetele tale? (pe ramuri mici) Arătați trunchiul asupra voastră (aratăți corpul) Băieți, imaginați-vă că a suflat vântul și copacii se legănă (copiii își scutură brațele în muzică)
Lecția de educație fizică „Pin”
E un pin în curte, (în picioare pe un picior, se întind - Ea se întinde spre cer. Mâinile sus, apoi la fel, stând pe celălalt picior.) Plopul a crescut lângă ea, El vrea să fie mai lung. A suflat un vânt puternic, (înclină corpul înainte și înapoi) Toți copacii se legănau. Ramurile se îndoaie înainte și înapoi, (smucitură cu mâinile în fața pieptului) Vântul le scutură, le îndoaie. Să ne ghemuim împreună - (squats) Unu, doi, trei, patru, cinci. Ne-am încălzit din inimă și am mers din nou la loc (mergând pe loc)
Sculptura mesteacanului
Băieți, ascultați rusă cântec popular„Era un mesteacăn pe câmp” (spectacol
poze) și o poezie despre un mesteacăn
„Îmi place mesteacănul rusesc”
Autor: A. Prokofiev Iubesc mesteacănul rusesc, când strălucitor, când trist, într-o rochie de soare albită, cu batistele în buzunare. Cu cleme frumoase. Cu cercei verzi. O iubesc elegantă, dragă, iubită, limpede, exuberante,
Apoi trist, plângând. Iubesc mesteacănul rusesc, Ea dansează mereu cu prietenii ei primăvara, Sărută, ca de obicei, Umblă pe unde nu e gard, Cântă unde nu trebuie, Se aplecă în vânt Și se apleacă, dar nu se rupe! Profesorul amintește că trunchiul de mesteacăn este alb, ramurile seamănă cu arce, în partea de sus sunt scurte, cu cât mai jos, cu atât mai lungi. Îndreptați vârful în sus.. Întindeți cârnații albi subțiri, fixați-i pe fiecare unul câte unul pe ambele părți ale trunchiului. Apăsați un capăt al ramurii de trunchi, îndoiți ramura într-un arc în jos și fixați celălalt capăt. Aplicați bucăți de semințe de floarea soarelui de-a lungul trunchiului. Faceți frunze de mesteacăn (rulați bile mici și aplatizați-le)
Reflecţie
-Păi, nu știu, ai învățat să faci distincția între copaci și frunzele de pe ei? Te-am ajutat?
nu stiu
: - Da, mulțumesc, acum știu numele multor copaci și cum se numesc frunzele de la ei, din ce părți este compus copacul, mulțumesc că m-ai învățat să fac un mesteacăn atât de frumos din plastilină. Uite câți mesteacăni frumoși sunt, un adevărat crâng de mesteacăn. Mulțumesc foarte mult. La revedere băieți, ce v-a plăcut cel mai mult la lecția de azi? Răspunsurile copiilor
Maria Jazairyan
Rezumatul orelor de modelare în grupul de mijloc pe tema „Păsări pe site-ul nostru”
Modelare
Rezumatul lecțiilor de modelare în grupa de mijloc pe subiect« Păsări pe site-ul nostru»
Scopuri și obiective: Pentru a consolida ideea de iernare și migrație păsări. Întăriți capacitatea de a sculpta folosind tehnici familiare sculptarea. Învață să observi diversitatea imaginilor rezultate. Cultivați acuratețea, independența, dezvoltați memoria, atenția, imaginația.
Material: plastilină, scândură, stive.
Material vizual: sculpturale pasăre, imagine păsări.
Lucru de vocabular: cap, coadă, cerc, oval, ochi, cioc, tragere, ciupire, stivuire.
Lucrări preliminare. Citirea unui basm de către o pasăre.
GCD mutare.
Profesorul arată o ilustrație păsări, cere să-și amintească cum priveau copiii păsări pe site și le-a numărat la ora de matematică.
Acest toată lumea cunoaște pasărea,
Nu zboară în regiuni mai calde.
Acest pasăre - tot timpul anului.
Locuiește în curtea noastră.
Și ea tweetează
Tare încă de dimineață:
Trezeste-te repede.
Toată lumea se grăbește.
Cine este aceasta? (vrabie)
Educator: Ce alte iernate? păsări pe care le cunoști? Răspunsuri copii: cocoș de munte, pițigoi, porumbel, cioară, cocoș de munte, ciocănitoare
Educator: Corect.
Ce fel de migrator păsări pe care le cunoști?
Răspunsurile copiilor: Ciocârlă, Vigură, Cuc, Rândunica, Graur, Rață etc.
Educator: Băieți, părinții voștri nu au văzut ce păsările zboară pe site-ul nostru? Vă sugerez să vă orbi păsări. (afișează aspectul site-ul grupului)
Educator: Vanya, spune-mi ce are pasărea? (tors, cap, cioc, coada, aripi).
Ce formă are corpul păsării? (gest de rotire) (Oval ca un ou) .
Ce formă are capul? (rundă). Cum arată? (pe minge). În ce parte a corpului se află capul păsării? (la inceputul corpului) .
Ce fel de coadă are pasărea? (lung, prim). Uite ce are pasărea pe cap? (ochi, cioc)
Câți ochi are o pasăre? (două). Câte aripi? (două)
Educator (Îmi amintește) Băieți, recent am sculptat rătuci pentru o rață, dar corpul păsărilor care au zburat spre complot, mai rotund decat cel al unei ratuste, iar ciocul este scurt, se poate sculpta prin ciupire.
Le reamintim copiilor despre utilizarea atentă a plastilinei, clarificăm secvența sculptarea, dăm instrucțiuni pentru a începe sculptarea. În curs sculptarea Te ajutăm să corelezi corect părțile corpului păsări.
Lucru individual cu copii: ajutând copiii să împartă plastilina în 3 părți, amintindu-și modalitățile cu ea sculptură ovală, minge, exersați copiii în tragere și ciupit (arata pe piesa ta) Voi lăuda copiii independenți, îngrijiți și le voi arăta încă o dată tehnica de netezire a suprafeței unui obiect.
Analiza lucrărilor copiilor. Copiii își plasează munca pe aspect. Profesorul te încurajează să spui ce păsări așezate pe un alimentator, care stătea pe ramurile copacilor.
Publicații pe această temă:
Subiect: Preluări de modelare din aluat de unt „Kremnyanchiki” Obiective: Să trezească interesul copiilor pentru modelarea produselor de cofetărie și culinare comestibile.
Conținutul programului: Continuați să dezvoltați interesul pentru modelare. Întăriți tehnicile de sculptură stăpânite în lecțiile anterioare: presare p.
Rezumatul unei lecții de modelare în grupa de mijloc a grădiniței „Modeling by Design” Sculptarea notelor de lecție. Subiect: „Modelare prin design”. Echipament: plastilină, plăci pentru plastilină, stive, boluri cu burete înmuiat.
Rezumatul activităților educaționale directe despre modelare în grupa de mijloc „Eroi din basme” Obiectivele programului: consolidarea cunoștințelor preșcolarilor despre basme și personaje de basm; învață să transmită basmele în sculptură.
„Păsări de iarnă și nomade” Scop: dezvoltarea capacității de a face păsări din plastilină într-un mod neconvențional. Sarcini: consolidare.
Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea cognitivă în grupa de mijloc „Arbori și arbuști pe site-ul nostru” Rezumat al GCD pentru dezvoltarea cognitivăîn grupa de mijloc TEMA: „COPACI ȘI TUBUȘTI PE Șantierul nostru” Scop: Extinderea și clarificarea cunoștințelor.
Note despre desenul din grupul de mijloc pe subiectul: „Păsări de iarnă (bullfinch)”. Scopuri si obiective: - dezvoltarea interesului si a atitudinii pozitive.
