บทคัดย่อสู่การประกวดผลงานตั๋วสู่อนาคต บทคัดย่อผลงานการแข่งขัน

นามธรรมถึง งานแข่งขัน.

สำหรับการแข่งขันทางอินเทอร์เน็ต All-Russian ที่อุทิศให้กับการใช้ทรัพยากร คอลเลกชันเดียวแหล่งข้อมูลการศึกษาดิจิทัล ฉันนำเสนอคำอธิบายเกี่ยวกับการพัฒนาบทเรียนและวิธีการจัดส่งซึ่งเกี่ยวข้องกับศูนย์การศึกษาดิจิทัล

สำหรับบทเรียนนี้ ฉันเลือกหัวข้อที่จะมีความสำคัญทางวัฒนธรรม กว้างพอที่จะทำให้ผู้คนสนใจแม้จะไม่มีความรู้ด้านคณิตศาสตร์มากนัก และในขณะเดียวกันก็ลึกซึ้งและจริงจังมากพอที่บทเรียนจะไม่สร้างความประทับใจที่ไร้สาระ ดังนั้น ฉันเชื่อว่าเนื้อหาของบทเรียนจะน่าสนใจไม่เฉพาะสำหรับครูคณิตศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงครูศิลปะ เคมี และชีววิทยาด้วย

ฉันคิดว่าในการพัฒนาบทเรียนของฉันเนื้อหาจะน่าสนใจไม่มากเท่าการใช้เทคนิคและรูปแบบงานต่างๆในบทเรียน

คำอธิบายของการพัฒนา

ครู: Vorobyova Inna Konstantinovna

สถาบันการศึกษา: สถาบันการศึกษาเทศบาล Lyceum หมายเลข 1, Tutaev, ภูมิภาค Yaroslavl

หัวเรื่อง: เรขาคณิต.

สรุปบทเรียนโดยย่อ:

คลาสโปรไฟล์: 10 คลาส โปรไฟล์ทางกายภาพและทางคณิตศาสตร์

หัวข้อ: "รูปทรงหลายเหลี่ยม".

หัวข้อบทเรียน: “รูปทรงหลายเหลี่ยมปกติ”

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

ขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับรูปทรงหลายเหลี่ยม

มีส่วนช่วยในการสร้างความสามารถด้านข้อมูลและการสื่อสารในหมู่นักเรียน

สร้างการเชื่อมโยงสหวิทยาการระหว่างคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์อื่น ๆ

ได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับรูปทรงหลายเหลี่ยมปกติประเภทของพวกเขา

หาสูตรสำหรับพื้นที่ผิวของรูปทรงหลายเหลี่ยมแต่ละอัน

ทักษะที่ได้รับของเด็ก:

การเลือก ข้อมูลที่จำเป็นจากอินเทอร์เน็ต

ทักษะการพูดในที่สาธารณะ

ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม

ความสามารถในการประยุกต์ความรู้ในสถานการณ์ใหม่

รูปแบบการจัดงานเด็ก : งานอิสระกลุ่ม

รูปแบบการจัดงานครู: ให้คำปรึกษา ความช่วยเหลือด้านเทคนิค

คุณสมบัติทางเทคโนโลยี: บทเรียนดำเนินการผ่านอินเทอร์เน็ต ใช้เทคโนโลยีการนำเสนอ (นี่คือบทเรียนสื่อ)

เงื่อนไขทางเทคนิค: บทเรียนนี้จัดขึ้นในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

อุปกรณ์ที่ใช้:

คอมพิวเตอร์;

โปรเจ็กเตอร์;

กระดานโต้ตอบ

แบบจำลองของรูปทรงหลายเหลี่ยมปกติ

โมเดลคริสตัล เกลือแกง, เพชร.

ทรัพยากรที่ใช้ในการรวบรวมทรัพยากรการศึกษาดิจิทัลแบบครบวงจร:

“ของแข็งพลาโตนิกและอนุภาคมูลฐาน” เลขที่ 33457;

"จัตุรมุข" หมายเลข 45490;

"รูปหลายเหลี่ยมปกติ" หมายเลข 88984;

"ทรงแปดหน้า" หมายเลข 45971

ทรัพยากรที่ใช้จากแหล่งข้อมูลสาธารณะอื่นๆ:

Shafranovsky I.I. สมมาตรในธรรมชาติL. , 1988

สมีร์โนวา ไอ.เอ็ม. ในโลกของรูปทรงหลายเหลี่ยม ม.. 1990.

Grosman S. , Turner J. คณิตศาสตร์สำหรับนักชีววิทยา ม., 1983.

วินไนเกอร์. แบบจำลองของรูปทรงหลายเหลี่ยม ม..1975.

คำอธิบายของบทเรียน

« รูปทรงหลายเหลี่ยมแบบปกตินั้นมีน้อยมาก แต่อันนี้มีมาก

ทีมที่มีจำนวนไม่มากนักสามารถเข้าไปได้มากที่สุด

ความล้ำลึกของศาสตร์ต่างๆ”

แอล. แคร์โรลล์.

1 ครู. เรากำลังศึกษาหัวข้อ "โพลีเฮดรา" เสร็จแล้ว

กรุณาให้คำจำกัดความของรูปทรงหลายเหลี่ยม

รูปทรงหลายเหลี่ยมใดที่เรียกว่านูน?

เราคุ้นเคยกับปิรามิดปกติและปริซึมปกติ

ปริซึมที่ถูกต้องคืออะไร? ปิรามิดที่ถูกต้อง?

วันนี้ในบทเรียน เราจะมาทำความคุ้นเคยกับรูปทรงหลายเหลี่ยมปกติ ซึ่งจะเป็นการขยายความรู้ของเราเกี่ยวกับประเภทของรูปทรงหลายเหลี่ยม และคุณจะได้รับความรู้ใหม่ ๆ ด้วยตัวเองโดยหันไปหาแหล่งความรู้เช่นอินเทอร์เน็ต

(ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่มแต่ละกลุ่มได้รับภารกิจ: ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับรูปทรงหลายเหลี่ยมปกติ เพื่อการจัดองค์กรที่ชัดเจน งานอิสระฉันแจกเอกสารงานที่มีโครงสร้างชัดเจนให้แต่ละกลุ่มโดยมีงานที่ชัดเจนและกระชับ จำนวนกลุ่มเท่ากับจำนวนของรูปทรงหลายเหลี่ยมปกติ: จัตุรมุข, แปดหน้า, สิบสองหน้า, รูปทรงหลายเหลี่ยม, รูปทรงหกเหลี่ยม งานจะเหมือนกันสำหรับแต่ละกลุ่ม: ค้นหา:

จำนวนจุดยอด ขอบ ใบหน้า

เหตุใดจึงเรียกอย่างนั้น;

คุณสมบัติของรูปทรงหลายเหลี่ยมนี้

มันเป็นสัญลักษณ์ของอะไร;

คุณสามารถพบสิ่งนี้ได้ที่ไหนในธรรมชาติ ในชีวิต ทางวิทยาศาสตร์ ฯลฯ

ภายใน 7 นาที นักเรียนค้นหาข้อมูลที่เกี่ยวข้องบนอินเทอร์เน็ตและบันทึกไว้ในสมุดบันทึก จากนั้น แต่ละกลุ่มจะได้รับโอกาสพูดคุยเกี่ยวกับรูปทรงหลายเหลี่ยมปกติของตน

(ในการทำงานกลุ่มจริง แต่ละทีมมีหน้าที่ของตัวเอง และการสื่อสารระหว่างกันเกิดขึ้นจากความจำเป็นในการแก้ปัญหาร่วมกัน ที่เวทีนี้บทเรียนเพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับรูปทรงหลายเหลี่ยมปกติ

ฉันเชื่อว่าในบทเรียนสมัยใหม่ นักเรียนควรเชี่ยวชาญกิจกรรม ไม่ใช่ความรู้เป็นอันดับแรก พวกเขาต้องเรียนรู้ที่จะใช้ความรู้ในกิจกรรมของพวกเขา (นี่คือวิธีการสร้างความรู้เชิงหน้าที่) นอกจากนี้ผ่านกิจกรรมเท่านั้นจึงเป็นไปได้ที่จะดูดซึมเนื้อหาได้อย่างเต็มที่!

การครอบครอง เทคโนโลยีสารสนเทศ(การนำเสนอการค้นหาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต) ในปัจจุบันเป็นเพียงความจำเป็นในการเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการเรียนรู้)

2. กลุ่มรายงานการทำงานของพวกเขา

ตัวแทนของแต่ละกลุ่มพบบนโต๊ะของครูพบรูปทรงหลายเหลี่ยมปกติของเขาซึ่งเป็นภาพที่ฉันเตรียมไว้ล่วงหน้าและด้วยความช่วยเหลือของการนำเสนอซึ่งสร้างขึ้นล่วงหน้าเช่นกันพูดคุยเกี่ยวกับจัตุรมุขเป็นต้น

(การนำเสนอบทเรียนในภาคผนวก)

นักเรียนจากกลุ่มอื่นจดบันทึกเนื้อหาในสมุดบันทึก

สรุป:

รูปทรงหลายเหลี่ยมปกติมีห้าประเภท

พวกเขามีอะไรเหมือนกัน?

โปรดกำหนดคำจำกัดความของรูปทรงหลายเหลี่ยมปกติ

3. ข้อความนักศึกษา "รูปทรงหลายเหลี่ยมปกติ ในภาพทางปรัชญาของโลก เพลโต”

รูปทรงหลายเหลี่ยมปกติบางครั้งเรียกว่า Platonic solid เนื่องจากมีลักษณะเด่นชัดในภาพทางปรัชญาของโลกที่พัฒนาโดยนักคิดผู้ยิ่งใหญ่แห่งกรีกโบราณ Plato (ประมาณ 428-348 ปีก่อนคริสตกาล)

เพลโตเชื่อว่าโลกถูกสร้างขึ้นจาก "ธาตุ" สี่ชนิด ได้แก่ ไฟ ดิน อากาศ และน้ำ และอะตอมของ "องค์ประกอบ" เหล่านี้มีรูปร่างเป็นรูปทรงหลายเหลี่ยมปกติสี่รูปทรง จัตุรมุขเป็นตัวแทนของไฟ เนื่องจากยอดของมันหันขึ้นด้านบนเหมือนเปลวไฟที่ลุกโชน icosahedron - เป็นน้ำที่มีความคล่องตัวมากที่สุด ลูกบาศก์เป็นรูปทรงที่มั่นคงที่สุด - โลกและทรงแปดหน้าคืออากาศ ในยุคของเรา ระบบนี้สามารถเปรียบเทียบได้กับสถานะทั้งสี่ของสสาร ได้แก่ ของแข็ง ของเหลว ก๊าซ และเปลวไฟ รูปทรงหลายเหลี่ยมที่ห้า รูปทรงสิบสองหน้า เป็นสัญลักษณ์ของโลกทั้งใบและถือว่ามีความสำคัญที่สุด

นี่เป็นหนึ่งในความพยายามครั้งแรกที่จะแนะนำแนวคิดเรื่องการจัดระบบให้เป็นวิทยาศาสตร์

4 - งานวิจัย.

วิเคราะห์ข้อมูลในตาราง

รูปทรงหลายเหลี่ยมปกติ
จัตุรมุข
หกเหลี่ยม
สิบสองหน้า
รูปทรงหลายเหลี่ยม

มีรูปแบบในตารางนี้หรือไม่?

บทสรุป: ผลรวมของจำนวนหน้าและจุดยอดเท่ากับจำนวนขอบที่เพิ่มขึ้น 2 นั่นคือ

ดังนั้นเราจึง "ค้นพบ" สูตรร่วมกันซึ่งเดส์การตส์สังเกตเห็นแล้วในปี 1640 และต่อมาถูกค้นพบอีกครั้งโดยออยเลอร์ (1752) ซึ่งมีชื่อตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา สูตรของออยเลอร์เป็นจริงสำหรับรูปทรงหลายเหลี่ยมนูนใดๆ

5. ครู.

ประติมากร สถาปนิก และศิลปินก็แสดงความสนใจอย่างมากต่อรูปแบบของรูปทรงหลายเหลี่ยมปกติ พวกเขาต่างประหลาดใจกับความสมบูรณ์แบบและความกลมกลืนของรูปทรงหลายเหลี่ยม Leonardo da Vinci (1452-15190) ชอบทฤษฎีรูปทรงหลายเหลี่ยมและมักวาดภาพไว้บนผืนผ้าใบของเขา ในภาพวาด "The Last Supper" ของ Salvador Dali เขาวาดภาพพระเยซูคริสต์พร้อมกับเหล่าสาวกโดยมีฉากหลังเป็นรูปทรงสิบสองหน้าโปร่งใสขนาดใหญ่

6. ครู.

รูปทรงหลายเหลี่ยมปกติมี 5 ประเภท แต่มนุษย์คิดค้นมันขึ้นมาเองหรือไม่? เป็นไปได้มากว่าไม่ เขา "สอดแนม" พวกเขาจากธรรมชาติ มาฟังกันดีกว่า ข้อความ..." รูปทรงหลายเหลี่ยมปกติและธรรมชาติ"

รูปทรงหลายเหลี่ยมปกติพบได้ในธรรมชาติที่มีชีวิต ตัวอย่างเช่น โครงกระดูกของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว Feodaria ( เซอร์จจ์เนีย อิโคซาห์ดรา ) มีรูปร่างเหมือนไอโคซาฮีดรอน

อะไรทำให้เกิดรูปทรงเรขาคณิตตามธรรมชาติของฟีดโอเรียนี้? เห็นได้ชัดว่า เนื่องจากรูปทรงหลายเหลี่ยมทั้งหมดที่มีจำนวนหน้าเท่ากัน จึงเป็นรูปทรงหลายเหลี่ยมที่มีปริมาตรมากที่สุดโดยมีพื้นที่ผิวน้อยที่สุด คุณสมบัตินี้ช่วยให้สิ่งมีชีวิตในทะเลสามารถเอาชนะแรงกดดันของคอลัมน์น้ำได้

รูปทรงหลายเหลี่ยมปกติเป็นตัวเลขที่ได้เปรียบที่สุด และธรรมชาติก็ใช้ประโยชน์จากสิ่งนี้อย่างกว้างขวาง สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากรูปร่างของคริสตัลบางชนิด ยกตัวอย่างเช่น เกลือแกง ซึ่งเราขาดไม่ได้

เป็นที่ทราบกันดีว่าสามารถละลายได้ในน้ำและทำหน้าที่เป็นตัวนำกระแสไฟฟ้า และผลึกเกลือแกง (NaCl) มีรูปร่างเป็นลูกบาศก์ (มีการแสดงแบบจำลองผลึกเกลือ)

ในการผลิตอะลูมิเนียม จะใช้อะลูมิเนียมโพแทสเซียมควอตซ์ ซึ่งเป็นผลึกเดี่ยวที่มีรูปร่างแปดด้านปกติ (รุ่นแปดหน้า)

การได้รับกรดซัลฟิวริกเหล็ก ซีเมนต์เกรดพิเศษไม่สามารถทำได้หากไม่มีซัลเฟอร์ไพไรต์ ผลึกของสารเคมีนี้มีรูปร่างเป็นสิบสองหน้า

ไม่แยแส ปฏิกริยาเคมีใช้โซเดียมแอนติโมนีซัลเฟต เป็นสารที่นักวิทยาศาสตร์สังเคราะห์ขึ้น ผลึกพลวงโซเดียมมีรูปร่างของจัตุรมุข

รูปทรงหลายเหลี่ยมปกติชิ้นสุดท้ายที่เรียกว่า icosahedron สื่อถึงรูปร่างของผลึกโบรอน ครั้งหนึ่ง โบรอนถูกใช้เพื่อสร้างเซมิคอนดักเตอร์รุ่นแรก

สรุป:ขอบคุณมาก รูปทรงหลายเหลี่ยมปกติไม่เพียงแต่เปิดเผยคุณสมบัติอันน่าทึ่งของรูปทรงเรขาคณิตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีทำความเข้าใจความกลมกลืนของธรรมชาติด้วย

7. อย่างไรก็ตาม กลับมาที่เรขาคณิตอีกครั้ง

งานห้องปฏิบัติการ

นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มได้รับงานที่ต้องทำให้สำเร็จ (นักเรียนทำงานกับรูปทรงหลายเหลี่ยมของตนเอง)

เป้าหมายของงาน: หาสูตรพื้นที่ผิวของรูปทรงหลายเหลี่ยม

ความคืบหน้า.

รูปทรงหลายเหลี่ยมของคุณมีกี่หน้า?

เอส ฐานสิบหก =6ก2

เอสเพิ่ม. = 12*ราคา= 6ราคา

สรุปบทเรียน:

วันนี้เราได้พบกับรูปทรงเรขาคณิตใหม่อะไรบ้าง

เหตุใด L.Carroll จึงชื่นชมความสำคัญของรูปทรงหลายเหลี่ยมเหล่านี้อย่างมาก?

การบ้าน:

ข้อ 32 หมายเลข 281, หมายเลข 280

หรือสร้างองค์ประกอบจากรูปทรงหลายเหลี่ยมปกติ

บ้าน > การแข่งขัน

ตำแหน่ง

เกี่ยวกับการแข่งขัน เรียงความที่ดีที่สุด“ตั๋วสู่อนาคต”

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. ข้อบังคับเหล่านี้กำหนดเป้าหมายหลัก ขั้นตอน และเงื่อนไขสำหรับการจัดการแข่งขันเรียงความของพรรครีพับลิกันเกี่ยวกับอาชีพ "ตั๋วสู่อนาคต" ในหมู่นักเรียนเกรด 7-10 สถาบันการศึกษาการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน (ต่อไปนี้จะเรียกว่าการแข่งขัน) 1.2. ผู้ก่อตั้งและผู้จัดการแข่งขัน ได้แก่ กระทรวงแรงงาน การจ้างงาน และ การคุ้มครองทางสังคมสาธารณรัฐตาตาร์สถาน (ต่อไปนี้จะเรียกว่ากระทรวง) ผู้จัดงานจัดให้มีการจัดการทั่วไปขององค์กร การดำเนินการแข่งขัน และการสรุปผล 1.3. หน้าที่บางอย่างในการจัดและดำเนินการแข่งขันอาจถูกโอนโดยกระทรวงไปยังบุคคลที่สาม

2. วัตถุประสงค์ของการแข่งขัน

2.1. การแข่งขันจัดขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้: - การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน; - การพัฒนาความสนใจในการตัดสินใจเลือกอย่างมีข้อมูล อาชีพในอนาคต- - การยกระดับศักดิ์ศรีของคนงานและวิชาชีพวิศวกรรม - ยกระดับเกียรติภูมิด้านอาชีวศึกษาและเทคนิค - ปลูกฝังให้นักเรียนของสาธารณรัฐรู้สึกภาคภูมิใจในตัวแทนของวิชาชีพต่างๆและราชวงศ์แรงงาน 3. คณะกรรมการจัดงานการแข่งขัน 3.1. ผู้ก่อตั้งการแข่งขันสร้างคณะกรรมการการแข่งขัน 3.2. คณะกรรมการการแข่งขันทำหน้าที่ของคณะลูกขุนเมื่อสรุปผลการแข่งขัน ประเมินบทความที่ส่งเข้าประกวด และตัดสินผู้ชนะการแข่งขัน 3.3. คณะกรรมการจัดงานการแข่งขันกำหนด: - เงื่อนไขที่เท่าเทียมกันสำหรับผู้เข้าร่วมการแข่งขันทุกคน; - การประชาสัมพันธ์การแข่งขันอย่างกว้างขวาง - ป้องกันการเปิดเผยข้อมูลเกี่ยวกับผลการแข่งขันก่อนวันประกาศอย่างเป็นทางการ

4. หัวข้อและผู้เข้าร่วมการแข่งขัน

4.1. หัวข้อการแข่งขันเป็นบทความเกี่ยวกับวิชาชีพ 4.2. ผู้เข้าร่วมการแข่งขัน – นักเรียนเกรด 7-10 โรงเรียนมัธยมเมืองและภูมิภาคของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน 4.3. การแข่งขันจะจัดขึ้นใน 4 ประเภท: - "คนทำงาน"การเสนอชื่อนี้รับบทความเกี่ยวกับผู้แทนจากสาขาอาชีพต่างๆ ผู้เขียนจะต้องอธิบายคนงานและวิศวกรในลักษณะที่มีความสามารถและถูกต้อง - "การปลอมแปลงบุคลากร"การเสนอชื่อนี้รับผลงานที่บรรยายประวัติความเป็นมาของการพัฒนาสถานศึกษาอาชีวศึกษาและพูดคุยเกี่ยวกับวิชาชีพที่ได้รับการฝึกอบรมในสถาบันเหล่านี้ (ขอยกตัวอย่างการพัฒนาสถานศึกษาอาชีวศึกษาเฉพาะที่เพื่อน ญาติ หรือผู้ที่อยู่ใน บริเวณใกล้เคียงได้ศึกษา - "อาชีพในอนาคตของฉัน"การเสนอชื่อนี้ยอมรับผลงานเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตที่เลือกเกี่ยวกับธุรกิจในอนาคต - “อนาคตของฉันอยู่ในมือของฉัน”- เรียงความในรูปแบบบทกวี ข้อกำหนดหลักสำหรับงานไม่ใช่แค่การปฏิบัติตามสัมผัสเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเปิดเผยหัวข้อด้วย

5. ขั้นตอนการจัดการแข่งขัน

5.1. การแข่งขันมี 2 ระยะ คือ - ระยะที่ 1 – ตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน ถึง 3 ตุลาคม 2554 ในสถาบันการศึกษา - ด่านที่ 2 – ตั้งแต่วันที่ 3 ตุลาคม ถึง 10 ตุลาคม 2554 ผลงานที่ดีที่สุดคณะกรรมการการแข่งขันที่ศูนย์จัดหางาน 5.2. ผลงานจะได้รับการยอมรับโดยขึ้นอยู่กับใบสมัครที่กรอกเรียบร้อยแล้ว 5.3 จนถึงวันที่ 3 พฤศจิกายน 2554 คณะกรรมการจัดงานของพรรครีพับลิกันจะตรวจสอบบทความที่ส่งมาและตัดสินใจตัดสินผู้ชนะการแข่งขันในการเสนอชื่อแต่ละครั้ง ข้อมูลเกี่ยวกับผลการแข่งขันมีการโพสต์บนเว็บไซต์ของกระทรวง www. mtsz. ตาตาร์. รุบนพอร์ทัลแนะแนวอาชีพ “อาชีพของฉัน” www. มายโปรฟ. รุและยังได้เผยแพร่ออกสื่ออีกด้วย 5.4. ผู้ชนะจะได้รับเชิญให้เข้าร่วมพิธีมอบรางวัลซึ่งจะจัดขึ้นในเดือนพฤศจิกายน 2554 ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวันหยุดสาธารณรัฐของนักศึกษาสถาบันประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในสังกัดกระทรวง อาชีวศึกษา"งานบอลนักเรียน"

6. ข้อกำหนดสำหรับงานและผู้เข้าร่วมการแข่งขัน

6.1. ในการเข้าร่วมการแข่งขัน นักเรียนรุ่นพี่ของโรงเรียนมัธยมจะต้องส่งบทความแข่งขันไปที่ศูนย์จัดหางานของเมือง Chistopol ภายในวันที่ 3 ตุลาคม 2554 6.2. รูปแบบการเขียนเรียงความขึ้นอยู่กับผู้เขียนเอง เรียงความสามารถเขียนได้ทั้งในรูปแบบร้อยแก้วและบทกวี 6.3. ปริมาณเรียงความไม่ควรเกิน 4 หน้าของข้อความที่พิมพ์ดีดในรูปแบบ A4 ขนาดตัวอักษร 14 ระยะห่างหนึ่งและครึ่ง 6.4. ผลงานการแข่งขันจะต้องส่งทางกระดาษและสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ซึ่งนอกเหนือจากผลงานแล้วอาจมี ประวัติโดยย่อนักเรียนและคำอธิบายประกอบสำหรับงานการแข่งขัน 6.5. ในการสมัครเข้าร่วม นักเรียนจะต้องระบุ: ก) ชื่อ รหัสไปรษณีย์ และที่อยู่ของโรงเรียน นามสกุล ชื่อจริง นามสกุลของผู้อำนวยการโรงเรียน; b) หัวข้อของเรียงความ; c) ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เข้าร่วมการแข่งขัน: - นามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุล; - วันเกิด; - ระดับ; - รหัสไปรษณีย์ ที่อยู่บ้าน โทรศัพท์ 6.6. สามารถส่งผลงานเข้าแข่งขันในภาษาใดภาษาหนึ่งของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน 6.7. เรียงความจะต้องเขียนอย่างอิสระ เรียงความแต่ละชิ้นจะถูกตรวจสอบความสอดคล้องของข้อความในแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต และจะถูกลบออกจากการแข่งขันหากตรวจพบการลอกเลียนแบบ 6.8. บทความที่ส่งเข้าประกวดจะไม่ถูกส่งคืน และจะไม่ส่งบทวิจารณ์ให้กับผู้เขียน ผู้ก่อตั้งสามารถใช้เรียงความและเอกสารการแข่งขันสำหรับพวกเขาในงานเพื่อทำให้อาชีพปกสีน้ำเงินและวิศวกรรมเป็นที่นิยมโดยไม่ได้รับความยินยอมเพิ่มเติมจากผู้เข้าร่วมการแข่งขัน (ผู้เขียนผลงาน)

7. เกณฑ์การคัดเลือก

7.1. การปฏิบัติตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการแข่งขัน 7.2. ระดับความเข้าใจในหัวข้อ ข้อโต้แย้ง และความลึกของการเปิดเผยเนื้อหา 7.3. ระดับความถูกต้องและชัดเจนของภาษาและรูปแบบการนำเสนอ 7.4. ระดับของความรู้ทางวัฒนธรรมทั่วไป 7.5. ในการประเมินผลงาน จะต้องคำนึงถึงความคิดริเริ่ม ความสว่าง อารมณ์ และจินตภาพของการนำเสนอด้วย

การสมัครเข้าร่วม

ในการแข่งขันเรียงความเกี่ยวกับวิชาชีพ

"ตั๋วสู่อนาคต"

ชื่องาน
การสรรหา
โรงเรียน (หมายเลขโรงเรียน ที่อยู่ และหมายเลขโทรศัพท์)
ข้อมูลการติดต่อ (ที่อยู่ โทรศัพท์ แฟกซ์ อีเมล)
ชื่อเต็ม. นักเรียน (ทั้งหมด)
ข้อมูลการติดต่อ (ที่อยู่ โทรศัพท์ อีเมล)
วันเดือนปีเกิด (เต็ม)
ความสำเร็จของนักเรียน (อนุปริญญา, รางวัล, การเข้าร่วมการแข่งขันและโอลิมปิก)
บทคัดย่อผลงานการประกวด

โดยการส่งใบสมัครนี้ ฉันตกลงที่จะเข้าร่วมการแข่งขันนี้ และยืนยันการโอนสิทธิ์ที่ไม่ผูกขาดในงานของฉันไปยังกระทรวงแรงงาน การจ้างงาน และการคุ้มครองทางสังคมของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน รวมถึงสิทธิ์ในการเผยแพร่ และฟรี ใช้โดยไม่ได้รับความยินยอมหรือการอนุญาตเพิ่มเติมจากฉัน และโดยไม่ต้องจ่ายค่าตอบแทนด้านลิขสิทธิ์ รวมถึงจากบุคคลที่สาม ฉันเข้าใจว่าเรียงความของฉันจะไม่ถูกส่งกลับมาให้ฉัน

ลายเซ็นของผู้เข้าร่วมการแข่งขัน

ชื่องาน:โครงการ “ฉันวาดความดี”

มหาวิทยาลัยที่ผลงานการแข่งขันเสร็จสิ้น:

ปริมาณงาน: 8หน้า

จำนวนแหล่งวรรณกรรม: 10 ยูนิต

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

งาน:

ชื่อเต็ม. Kochetkova Vera Andreevna

ปีเกิด 1988

สถานที่เรียนสาขา Cheboksary ของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาวิชาชีพระดับสูงของ Russian Academy เศรษฐกิจของประเทศและ ราชการภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

เชบอคซารย์, เซนต์. แพ่ง, 109-225; ม็อบ โทร.: 89876674815

ชื่อเต็ม.เฟโดโตวา อนาสตาเซีย วลาดีมีรอฟนา

ปีเกิด 1990

สถานที่เรียนสาขา Cheboksary ของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาวิชาชีพระดับสูงของสถาบันเศรษฐกิจแห่งชาติและการบริหารสาธารณะแห่งรัสเซียภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ที่อยู่บ้านและข้อมูลการติดต่อ (หมายเลขโทรศัพท์มือถือ)เชบอคซารย์ ถนนมิรา 92-100; ม็อบ โทร.: 89278553821

ปัญหา:ในกระบวนการดำเนินโครงการ “สายรุ้งสามัคคี” โดยนักศึกษาสถาบันขนาดเล็ก รัฐบาลควบคุมในสาธารณรัฐชูวัช ระบุปัญหาต่อไปนี้: เด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองมีรูปแบบการพัฒนาที่แตกต่างกันในทุกด้านของ "ฉัน" (ภาพลักษณ์ตนเอง ทัศนคติต่อตนเอง ภาพลักษณ์ตนเอง ความนับถือตนเอง) ความรู้สึก แห่งความสงสัยในตนเองและความโดดเดี่ยว

ความเกี่ยวข้อง:วันนี้เราจะได้เห็นว่าโครงการ Volga Federal District "Bring Back Childhood" กำลังพัฒนาอย่างแข็งขันเพียงใด จากการแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับอาสาสมัครจากภูมิภาคอื่น นักศึกษา MASU ในสาธารณรัฐชูวัชได้ข้อสรุปว่าในกระบวนการสื่อสารกับเด็กโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง อาสาสมัครมักจะประสบปัญหาเดียวกัน กล่าวคือ การที่เด็กไม่สามารถรับรู้คนแปลกหน้าได้อย่างเพียงพอ การขาดความรู้สึกไว้วางใจขั้นพื้นฐานในโลก ความนับถือตนเองต่ำ และความรู้สึกสงสัยในตนเอง ดังนั้นเพื่อให้กิจกรรมของอาสาสมัครมีประสิทธิภาพต่อไปจึงจำเป็นต้องหาวิธีแก้ไขปัญหาเหล่านี้

กรอบการกำกับดูแล:

1. รัฐธรรมนูญ สหพันธรัฐรัสเซีย;

2. กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 24 กรกฎาคม 2541 ฉบับที่ 124-FZ “ ในการค้ำประกันสิทธิเด็กขั้นพื้นฐานในสหพันธรัฐรัสเซีย” (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 17 ธันวาคม 2552) // “ หนังสือพิมพ์รัสเซีย", หมายเลข 147, 05.08.1998.;

3. อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ลงวันที่ 20 ตุลาคม พ.ศ. 2532

4. สารจากประธานาธิบดีแห่งรัสเซีย D.A. เมดเวเดฟต่อสมัชชาแห่งชาติเมื่อวันที่ 30 ตุลาคม 2553;

5. สารจากประธานบริษัท Chuvashia M.V. Ignatiev ถึงสภาแห่งรัฐของสาธารณรัฐ Chuvash ลงวันที่ 14 ธันวาคม 2553

วัตถุประสงค์ของโครงการ:การเปิดเผยตัวตนและ ศักยภาพในการสร้างสรรค์เด็กผ่านวิจิตรศิลป์

งาน:

1. สอนเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองให้แสดงอารมณ์และระบายลงบนกระดาษ

2. ช่วยให้เด็กๆ ระบุ “ฉัน” ของตนเองผ่านศิลปะบำบัด

3. ปลูกฝังความรักในศิลปะ

4.พัฒนาทักษะด้านศิลปกรรม

ความแปลกใหม่ของโครงการ:นี่เป็นโครงการระดับภูมิภาคโครงการแรกที่มุ่งเปิดเผยบุคลิกภาพและศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง โดยการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญในสาขาศิลปะบำบัดและศิลปินและศิลปินชื่อดังของสาธารณรัฐชูวัช

ผู้จัดโครงการ:อาสาสมัครของเซลล์ค่าความนิยมระดับภูมิภาคและ กลุ่มทำงานโครงการ “นำวัยเด็กกลับมา” ในสาธารณรัฐชูวัช

พันธมิตร:

สภาสาธารณะของพรรครีพับลิกันเพื่อช่วยเหลือเด็กที่ถูกทิ้งไว้ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

กระทรวงศึกษาธิการและนโยบายเยาวชนของสาธารณรัฐชูวัช

สถานที่ทำงาน: สถาบันการศึกษาเอกชน "สมบูรณ์แบบ - โรงยิม" Ussuriysk ตำแหน่ง: ครูโรงเรียนประถมศึกษา

อีเมล: [ป้องกันอีเมล]

ภูมิภาค ความสนใจทางวิชาชีพ: กิจกรรมการวิจัย

งานอดิเรกของฉัน: ถักนิตติ้ง, ตกปลา, เชี่ยวชาญคอมพิวเตอร์ บทคัดย่อผลงานการแข่งขัน

บทคัดย่อผลงานการแข่งขัน:

สาขาวิชา: ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น, โลกโดยรอบ

หัวข้อโครงการ: Ussuriysk - เมือง Nashensky

อายุของผู้เข้าร่วม: เกรด 2 - 3

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ:

• เพื่อส่งเสริมการก่อตัวและพัฒนาความสามารถและความสามารถทางปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ วัฒนธรรมการพูด
• เปิดโลกทัศน์ของนักเรียนให้กว้างขึ้นผ่านการเรียนรู้ ประวัติโดยย่อเมืองการพิจารณา ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์และทำความรู้จักกับสถานที่ที่น่าจดจำของ Ussuriysk ความภาคภูมิใจของเมือง
• พัฒนาคุณภาพทางจิตของเด็ก: การคิด ความจำ ความสนใจ ฯลฯ
• เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารวัฒนธรรม ปฏิสัมพันธ์ “ครู-นักเรียน” “นักเรียน-นักเรียน” “นักเรียน-ผู้ปกครอง”

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใช้ในขั้นตอนของกิจกรรมภาคปฏิบัติเพื่อศึกษาปัญหานี้และในขั้นตอนการนำเสนอผลการค้นหา

เรื่องราวความสำเร็จของลูกศิษย์ของฉัน

หัวข้อของโครงการเกี่ยวข้องกับนักเรียนของฉัน พวกเขาเรียนรู้ที่จะมองหาคำตอบสำหรับคำถามหลัก คิดแตกต่าง และอารมณ์ที่พวกเขาได้รับ - ความประหลาดใจ ความสุขของความสำเร็จ ความภาคภูมิใจในกรณีที่แก้ไขปัญหาได้สำเร็จ การอนุมัติจากผู้ใหญ่ - สร้างความมั่นใจในความสามารถของตนในเด็ก และสนับสนุนให้พวกเขาค้นหาสิ่งใหม่ๆ อย่างกระตือรือร้น

จากการทำงานในโครงการนี้ พวกเขาได้รับผลิตภัณฑ์ที่ผิดปกติสำหรับพวกเขาซึ่งพวกเขานำเสนอต่อสหายและสาธารณชน

ในปี 2008 พวกเขายอมรับ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการแข่งขันโครงการเพื่อสังคมและการศึกษาสำหรับเด็กในเมืองและได้รับใบรับรองการเข้าร่วม

ในปี 2008 Anton Odintsov ตัวแทนชั้นเรียนได้นำเสนอผลงานของเขาในการแข่งขันระดับภูมิภาค งานวิจัยและ ผลงานสร้างสรรค์เด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนมัธยมต้น “ฉันเป็นนักวิจัย” และนำประกาศนียบัตรมาเพื่อความสำเร็จในการปกป้องผลการวิจัย

ในปี 2009 Anton Odintsov ตัวแทนชั้นเรียนได้นำเสนอผลงานของเขาในการแข่งขันที่จัดขึ้นโดยเป็นส่วนหนึ่งของ โครงการระหว่างประเทศ Intel: “การฝึกอบรมเพื่ออนาคต” จัดขึ้นบนพื้นฐานของ USPI และได้รับใบรับรองของผู้เข้าร่วมอย่างแข็งขันในหมวดหมู่ “การวิจัยของนักศึกษา”

รายการวัสดุที่นำเสนอ:

• ปริศนาอักษรไขว้ "คุณรู้จักเมืองนี้ไหม?"
• สรุปงานทั้งหมด
• การนำเสนอของเด็ก ๆ "Ussuriysk - เมือง Nashensky"
• ทดสอบ "เมืองโปรดของฉัน"
• การนำเสนอโครงการโดยอาจารย์

จาก "___"___________2012 เลขที่._____

ตำแหน่ง

ในการจัดการเวทีระดับเทศบาลของการแข่งขันพรรครีพับลิกัน เรียงความ

เกี่ยวกับอาชีพ “ตั๋วสู่อนาคต”

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. ข้อบังคับเหล่านี้กำหนดเป้าหมายหลัก ขั้นตอน และเงื่อนไขในการจัดประกวดเรียงความเทศบาลเกี่ยวกับวิชาชีพ “ตั๋วสู่อนาคต” ในหมู่นักศึกษา 7-10 ชั้นเรียนของสถาบันการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ของการก่อตัวของเทศบาล "เขตเทศบาล Leninogorsk" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าการแข่งขัน)

1.2. ผู้จัดการแข่งขันคือสถาบันสาธารณะของรัฐ "ศูนย์การจ้างงานของ Leninogorsk" ผู้จัดงานจัดให้มีการจัดการทั่วไปขององค์กร การดำเนินการแข่งขัน และการสรุปผล

2. เป้าหมายของการแข่งขัน

2.1. การแข่งขันจัดขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์:

การพัฒนาความสนใจในการตัดสินใจเลือกอาชีพในอนาคตอย่างมีสติ

การยกระดับศักดิ์ศรีของคนงานและวิชาชีพวิศวกรรม

ปลูกฝังให้นักเรียนของสาธารณรัฐมีความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวแทนของวิชาชีพต่างๆและราชวงศ์แรงงาน

การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน

3. ค่าคอมมิชชั่นการแข่งขัน

3.1. ผู้จัดการแข่งขันจะจัดตั้งคณะกรรมการการแข่งขัน

3.2. คณะกรรมการการแข่งขันทำหน้าที่ของคณะลูกขุนเมื่อสรุปผลการแข่งขันระยะแรก ประเมินบทความที่ส่งเข้าประกวด และตัดสินผู้ชนะการแข่งขัน

4. หัวข้อและผู้เข้าร่วมการแข่งขัน

4.1. หัวข้อการแข่งขันเป็นเรียงความที่ดีที่สุดเกี่ยวกับวิชาชีพ

4.2. ผู้เข้าร่วมการแข่งขัน – นักเรียน 7-10 ชั้นเรียน โรงเรียนที่ครอบคลุมของการจัดตั้งเทศบาล "เขตเทศบาล Leninogorsk"

4.3. การแข่งขันจะจัดขึ้นใน 4 ประเภท:

"คนใช้แรงงาน"- การแข่งขันในการเสนอชื่อนี้ยอมรับบทความเกี่ยวกับตัวแทนจากสาขาอาชีพต่างๆ ผู้เขียนจะต้องพูดอย่างชำนาญและถูกต้อง คนงานและ/หรือวิศวกร .

"หลอมบุคลากร"- การเสนอชื่อนี้ยอมรับผลงานที่อธิบายประวัติความเป็นมาของการพัฒนาอาชีวศึกษาและเทคนิคตั้งแต่หนึ่งรายการขึ้นไป สถาบันการศึกษาและเล่าถึงอาชีพที่ได้รับการฝึกในสถาบันเหล่านี้ (แนะนำให้ยกตัวอย่างการพัฒนาสถาบันอาชีวศึกษาเฉพาะที่เพื่อนหรือญาติเรียนมาเป็นตัวอย่าง)

“อาชีพในอนาคตของฉัน”- ในการเสนอชื่อนี้ยอมรับผลงานเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตที่เลือกเกี่ยวกับธุรกิจในอนาคต

เรียงความในรูปแบบบทกวี “อนาคตของฉันอยู่ในมือของฉัน”- ผลงานที่ทำในรูปแบบบทกวีได้รับการยอมรับสำหรับการแข่งขันในการเสนอชื่อนี้ ข้อกำหนดหลักสำหรับงานไม่ใช่แค่การปฏิบัติตามสัมผัสเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเปิดเผยหัวข้อเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตที่เลือกด้วย

5. ขั้นตอนและช่วงเวลาของการแข่งขัน

5.1. การแข่งขันจะจัดขึ้นในสองขั้นตอน:

ด่าน 1 - รอบคัดเลือก - จัดขึ้นที่ระดับเทศบาลของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน

ขั้นตอนที่ 2 - รอบชิงชนะเลิศ - จัดขึ้นในระดับรีพับลิกันในกลุ่มผู้เข้ารอบสุดท้ายของขั้นตอนเบื้องต้นของการแข่งขัน

5.2. ระยะที่ 1 ของการแข่งขันจะจัดขึ้นตั้งแต่เดือนกันยายน 2555 ถึงเดือนตุลาคม 2555 ผู้จัดการแข่งขันในเขตเทศบาลคือสถาบันสาธารณะของรัฐ "ศูนย์การจ้างงานของเมือง Leninogorsk"

5.2.1. ผู้เข้าร่วมการแข่งขันส่งผลงานการแข่งขันพร้อมใบสมัครเข้าร่วมที่กรอกเรียบร้อยแล้ว (แนบมาด้วย) ไปยังคณะกรรมการการแข่งขันที่สร้างขึ้นที่ศูนย์จัดหางาน

5.2.2. ยอมรับผลงานการแข่งขันแล้ว ถึงวันที่ 12 ตุลาคม 2555

5.2.3. ค่าคอมมิชชั่นการแข่งขันของรอบคัดเลือกจะกำหนดผู้ชนะของรอบที่ 1 ของการแข่งขัน ผลงานการแข่งขันที่เลือกในการเสนอชื่อจะถูกส่งไปพร้อมกับ จดหมายปะหน้าซึ่งระบุหมายเลขโรงเรียน, ชั้นเรียน, นามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุลของผู้เข้าร่วม, สำหรับการเข้าร่วมในการแข่งขันระดับรีพับลิกันต่อคณะกรรมการจัดงานการแข่งขันจนถึงวันที่ 18 ตุลาคม 2555

5.3. การแข่งขันรอบที่ 2 จะจัดขึ้นในเดือนตุลาคม 2555 ในบรรดาผู้ชนะที่ได้อันดับที่ 1, 2, 3 ในการเสนอชื่อแต่ละครั้ง เทศบาลสาธารณรัฐตาตาร์สถาน

5.3.2. ผู้ชนะของขั้นตอนสุดท้ายที่ 2 จะได้รับเชิญให้เข้าร่วมพิธีมอบรางวัลซึ่งจะจัดขึ้นในเดือนพฤศจิกายน 2555 เนื่องในเทศกาล "บอลนักเรียน ประจำปี 2555"

6. ข้อกำหนดสำหรับงานและผู้เข้าร่วมการแข่งขัน

6.1. หากต้องการเข้าร่วมการแข่งขัน นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (7-10) ภายในวันที่ 14 ตุลาคม 2555 จะต้องส่งบทความแข่งขันและใบสมัครที่กรอกเรียบร้อยแล้วไปยังสถาบันสาธารณะของรัฐ "ศูนย์การจ้างงานของ Leninogorsk" (ถนน *** สำนักงานหมายเลข 17 หรือ 10)

6.2. การเสนอชื่อและรูปแบบการเขียนเรียงความจะขึ้นอยู่กับผู้เขียนเอง

6.3. ปริมาณเรียงความไม่ควรเกิน 4 หน้าของข้อความที่พิมพ์ดีดในรูปแบบ A4 ขนาดตัวอักษร 14 ระยะห่างหนึ่งและครึ่ง

6.4. ผลงานการแข่งขันจะต้องส่งทางกระดาษและสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ซึ่งนอกเหนือจากผลงานแล้ว อาจมีประวัติโดยย่อของนักเรียนและคำอธิบายประกอบเกี่ยวกับงานการแข่งขัน

6.5. ในหน้าชื่อเรื่องของเรียงความคุณต้องระบุ:

ชื่อโรงเรียน การเสนอชื่อ หัวข้อเรียงความ;

ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เข้าร่วมการแข่งขัน: นามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุล;

รหัสไปรษณีย์ ที่อยู่บ้าน โทรศัพท์

ลายเซ็นของนักเรียน

6.6. สามารถส่งผลงานการแข่งขันเป็นภาษาใดภาษาหนึ่งของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน .

6.7. เข้าร่วมการแข่งขัน งานของแต่ละบุคคล(ไม่ยอมรับความคิดสร้างสรรค์โดยรวม) แต่ละเรียงความจะถูกวิเคราะห์หาผู้แต่งเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ผู้ใหญ่เขียนเรียงความสำหรับเด็ก

6.8. เรียงความจะต้องเขียนอย่างอิสระ เรียงความแต่ละชิ้นจะถูกตรวจสอบความสอดคล้องของข้อความในแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต และจะถูกลบออกจากการแข่งขันหากตรวจพบการลอกเลียนแบบ ดังนั้นจึงต้องใส่เครื่องหมายคำพูดไว้ในเครื่องหมายคำพูด หากผู้เขียนเรียงความตีพิมพ์เรียงความของเขาบนอินเทอร์เน็ตก่อนส่งใบสมัครเข้าร่วมการแข่งขัน เพื่อหลีกเลี่ยงความเข้าใจผิด นักเรียนจะต้องระบุสิ่งนี้ในใบสมัครเข้าร่วมการแข่งขัน

6.9. บทความที่ส่งเข้าประกวดจะไม่ถูกส่งคืน และจะไม่ส่งบทวิจารณ์ให้กับผู้เขียน ผู้ก่อตั้งสามารถใช้เรียงความและเอกสารการแข่งขันสำหรับพวกเขาในงานเพื่อทำให้อาชีพปกสีน้ำเงินและวิศวกรรมเป็นที่นิยมโดยไม่ได้รับความยินยอมเพิ่มเติมจากผู้เข้าร่วมการแข่งขัน (ผู้เขียนผลงาน)

7. หลักเกณฑ์การคัดเลือกผลงานที่แข่งขันกัน

7.1. การปฏิบัติตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการแข่งขันที่ระบุไว้ในข้อ 2.1 ของระเบียบนี้

7.2. ระดับความเข้าใจในหัวข้อ ข้อโต้แย้ง และความลึกของการเปิดเผยเนื้อหา

7.3. ระดับความถูกต้องและชัดเจนของภาษาและรูปแบบการนำเสนอ

7.4. ระดับของความรู้ทางวัฒนธรรมทั่วไป

7.5. ในการประเมินผลงาน จะต้องคำนึงถึงความคิดริเริ่ม ความสว่าง อารมณ์ และจินตภาพของการนำเสนอด้วย

8. รางวัล

8.1. จากผลการแข่งขัน จะมีการกำหนดผู้ชนะหนึ่งคนสำหรับการเสนอชื่อแต่ละครั้ง

8.2. ผู้เข้าร่วมการแข่งขันที่ไม่รวมอยู่ในจำนวนผู้ชนะจะได้รับใบรับรองการเข้าร่วมการแข่งขัน

____________________________________________________

แอปพลิเคชัน

ตามข้อบังคับเกี่ยวกับการดำเนินการของเวทีเทศบาลของการแข่งขันรีพับลิกัน บทความเกี่ยวกับอาชีพ“ตั๋วสู่อนาคต”

ประกวดเรียงความเกี่ยวกับ อาชีพที่ดีที่สุด– “ตั๋วสู่อนาคต”

ในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7-10 ของสถาบันการศึกษาทั่วไป

สาธารณรัฐตาตาร์สถาน

การสมัครเข้าร่วม

โดยการส่งใบสมัครนี้ ฉันตกลง:

เพื่อเข้าร่วมการแข่งขันครั้งนี้

ตามมาตรา. 9 กฎหมายของรัฐบาลกลางตั้งแต่วันที่ 01/01/01 “เกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคล) สำหรับระบบอัตโนมัติและโดยไม่ต้องใช้เครื่องมืออัตโนมัติในการประมวลผลและการใช้ข้อมูลส่วนบุคคลของฉันที่มีอยู่ในแอปพลิเคชันนี้ รวมถึงในเงื่อนไขด้วย กำหนดไว้ในข้อบังคับเกี่ยวกับการแข่งขันเรียงความของพรรครีพับลิกันรวมถึงการประมวลผล (สิ่งพิมพ์) และการโพสต์ในสื่อ (อินเทอร์เน็ต สิ่งตีพิมพ์, วิทยุ โทรทัศน์)

เพื่อโอนสิทธิ์ที่ไม่ผูกขาดในงานของฉันไปยังกระทรวงแรงงานการจ้างงานและการคุ้มครองทางสังคมของสาธารณรัฐตาตาร์สถานรวมถึงสิทธิ์ในการเผยแพร่และการใช้งานฟรีโดยไม่ได้รับความยินยอมหรือการอนุญาตเพิ่มเติมของฉันและไม่ต้องจ่ายค่าลิขสิทธิ์รวมถึงโดยบุคคลที่สาม ฝ่าย

ฉันคุ้นเคยกับเงื่อนไขของการแข่งขันแล้ว และจะไม่มีการส่งคืนเรียงความของฉันด้วย

ภาคผนวก: เรียงความเกี่ยวกับ ____l ใน 1 สำเนา

ลายเซ็นของนักศึกษาที่สมัครเข้าร่วมการแข่งขัน) _____________________

ลงชื่อประธานคณะกรรมการจัดการแข่งขัน

รับรองโดยประทับตรา ____________________