ทำไมเด็กไม่มีแรงจูงใจในการเรียน? วิธีกระตุ้นให้นักเรียนเรียน: คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

แรงจูงใจเป็นพลังภายในที่บังคับให้บุคคลดำเนินการใด ๆ กับตัวเอง ไปสู่เป้าหมายและบรรลุเป้าหมาย ผลลัพธ์ดีในการทำงาน การศึกษา กีฬา ฯลฯ ผลกระทบดังกล่าวต่อสภาพจิตใจของบุคคลสามารถให้ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม และบุคคลนั้นเริ่มใช้ชีวิตและทำงานอย่างมั่นใจมากขึ้น

ปัจจุบันมีบทความ หนังสือ และวิดีโอจำนวนมากที่สามารถส่งผลทั้งด้านบวกและด้านลบต่อบุคคลได้ สำหรับเด็ก แรงจูงใจในชีวิตมีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าผู้ใหญ่ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมการเริ่มใช้งานให้เร็วขึ้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมาก แรงจูงใจที่สร้างขึ้นอย่างเหมาะสมจะช่วยเลี้ยงดูเด็ก ทำให้เขามั่นใจในตัวเองและในการกระทำของเขา

ในกรณีนี้ เราไม่ควรสับสนระหว่างแรงจูงใจและระบบการสั่งซื้อ เป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็ก ๆ จะไม่รู้สึกอึดอัดจากคำแนะนำที่ได้รับ เด็กควรสนุกกับกระบวนการนี้ ในอนาคต ตัวเขาเองจะต้องการทำสิ่งนี้หรืองานนั้นโดยปราศจากการบังคับขู่เข็ญ จะจูงใจเด็กได้อย่างไร?

แรงจูงใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

การสร้างแรงจูงใจให้เด็กต้องเริ่มต้นตั้งแต่ช่วงปีแรกของชีวิต แน่นอนว่าทั้งหมดนี้ควรเกิดขึ้นอย่างสนุกสนาน

เกมที่จะช่วยให้ของเล่น

ในกรณีนี้ ทารกจะทำหน้าที่เป็นผู้ช่วยและผู้พิทักษ์ของเล่นของเขา หรือคุณสามารถขอความช่วยเหลือจากลูกของคุณในนามของตุ๊กตาหรือสิ่งมีชีวิตอันเป็นที่รักอื่นๆ ก็ได้ เมื่อทำสิ่งนี้ เขาจะรู้สึกว่าเมล็ดพันธุ์นั้นเป็นผู้ใหญ่และเป็นอิสระ

ความช่วยเหลือสำหรับผู้ใหญ่

ในกรณีนี้ผู้ใหญ่จะขอช่วยเหลือเขาในเรื่องง่ายๆ ในนามของเขาเอง เช่น เก็บของเล่นก่อนนอนหรือเก็บสิ่งของไว้ในตู้เสื้อผ้า

ความรู้ของลูกน้อย

การกระทำไม่เพียงแต่ในฐานะครูเท่านั้น แต่ยังในฐานะนักเรียนด้วยเป็นสิ่งสำคัญมากคุณต้องถามคำถามง่ายๆ กับลูกของคุณและหาคำตอบ เรียนรู้จากเขาและสำรวจบางสิ่งร่วมกับเขา

ด้วยมือของคุณเอง

นี่คือระยะพัฒนาการของทารกเมื่อเขาเริ่มทำอะไรด้วยมือของตัวเอง ที่นี่ควรค่าแก่การใส่ใจว่าเด็กมีความขยันและอดทนเพียงใด หากเด็กแยกตัวออกจากบางสิ่งบางอย่างหรือยอมแพ้เมื่อบางสิ่งบางอย่างไม่ได้ผล ผู้ใหญ่จะต้องมีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสรรค์และช่วยให้บรรลุผลตามที่คาดหวัง ไม่จำเป็นต้องตอบเขาตรงๆ ว่าเขาจะต้องทำเช่นนี้ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น - ในกรณีนี้ถือเป็นคำสั่ง

เมื่อจูงใจเด็กๆ คุณไม่ควรบังคับความคิดเห็นของคุณกับพวกเขา ก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมร่วมกัน คุณต้องขออนุญาตจากเด็กก่อน การทำงานร่วมกันจะทำให้เขารู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่และได้ริเริ่มแผนการของพ่อแม่ โรงเรียนอนุบาล หรือโรงเรียน เมื่องานที่ทำเสร็จแล้วควรได้รับการประเมินและประเมินการดำเนินการ

แรงจูงใจสำหรับเด็กนักเรียน

ใน โรงเรียนประถมแรงจูงใจขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของครู เป็นสิ่งสำคัญมากที่ครูจะติดตามการเรียนรู้ของเด็ก สื่อการศึกษาช่วยได้หากหนึ่งในนั้นล้าหลังในโปรแกรม แนะนำให้รวมไว้ในโปรแกรมด้วย เกมต่างๆ, ปริศนา, ปริศนา, ปริศนาอักษรไขว้ ฯลฯ สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กสนใจและบรรเทาความเครียดและความวิตกกังวลจากความล้มเหลว นักเรียนที่มีแรงบันดาลใจจะมีความสุขมากที่ได้เข้าร่วมชมรมและชมรมต่างๆ และเข้าร่วมชั้นเรียนเพิ่มเติมทุกประเภท ผู้ปกครองของบุตรหลานควรปฏิบัติตามคำแนะนำต่อไปนี้ตลอดการศึกษา:

การลงโทษ

มันสำคัญมากที่จะต้องฝึกให้เด็กคุ้นเคยกับมันตั้งแต่วัยเด็ก เด็กจะต้องเข้าใจว่ามีเวลาเรียนหรือทำงานและมีเวลาพักผ่อนและความบันเทิงจะดีกว่าถ้าสร้างกิจวัตรประจำวันที่จะช่วยให้เขาคุ้นเคยกับการสั่งซื้อและใช้เวลาอย่างมีประสิทธิภาพ

การฝึกความจำและการคิด

สิ่งนี้ต้องเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อยด้วย อ่านนิทานเพิ่มเติมเรียนรู้บทกวี

การลงโทษ

จุดนี้สำคัญที่สุด ที่นี่สิ่งสำคัญคือต้องมั่นคง แต่อย่าหักโหมจนเกินไป ไม่เช่นนั้นเด็กอาจหมดกำลังใจจากความปรารถนาที่จะเรียนและทำงาน คุณไม่ควรดุนักเรียนว่าเกรดไม่ดี มันสำคัญมากที่จะต้องเข้าใจสาเหตุของความผิดพลาด ในทางกลับกัน หากนักเรียนได้คะแนนเป็นบวก เขาจะต้องได้รับคำชมเชย

การส่งเสริม

นับเป็นอีกก้าวที่สำคัญมากในการสร้างแรงบันดาลใจให้กับเด็กๆ คุณต้องชมเชยลูกของคุณไม่เพียงแต่สำหรับผลการเรียนดีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการกระทำอื่น ๆ ที่เด็กทำอย่างถูกต้องด้วย

ความเป็นอิสระ

นี่คือสิ่งที่จะช่วยให้เด็กพัฒนาอุปนิสัย คุณไม่ควรห้ามไม่ให้พวกเขาทำอะไรบางอย่างโดยที่คุณไม่ได้มีส่วนร่วม แม้ว่าดูเหมือนว่าพวกเขาจะไม่สามารถรับมือกับมันได้ก็ตาม ท้ายที่สุดแล้วมันคือความสามารถในการดำเนินการใด ๆ ได้อย่างอิสระซึ่งทำให้เด็กรู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่และเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบต่อการกระทำของเขา

ตัวอย่างเชิงบวก

เด็กคือสำเนาของผู้ใหญ่ พวกเขาเลียนแบบพฤติกรรมของพ่อแม่โดยสิ้นเชิง หากทั้งพ่อและแม่ไม่สนใจสิ่งใด ไม่อ่านหนังสือ และไม่มีส่วนร่วมในพัฒนาการของเด็ก เด็กจะใช้ชีวิตแตกต่างออกไปได้ยากมากและมีแนวโน้มว่าทารกจะมีพฤติกรรมเหมือนกับผู้ใหญ่

แรงจูงใจสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์

วิธีการจูงใจเด็กที่มีพรสวรรค์มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง มีสถานการณ์ที่เด็กชายและเด็กหญิงที่ฉลาดเริ่มเรียนได้ไม่ดีอย่างกะทันหันโดยไม่คาดคิด หมดความสนใจในกีฬาและเริ่มรู้สึกเศร้า ในกรณีนี้คุณต้องคิดถึงการขาดแรงจูงใจ

ความสนใจของเด็ก

หากเขามีกิจกรรมโปรดหรือเด็กสนใจในด้านประวัติศาสตร์ ชีววิทยา หรือสิ่งอื่นใด คุณต้องช่วยให้เขาพัฒนาในด้านนี้ หนังสือ สารคดี และการทัศนศึกษาใหม่ๆ จะช่วยในเรื่องนี้

นวัตกรรม

เนื่องจากเด็กที่มีพรสวรรค์เรียนรู้และซึมซับข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว จึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องเปิดใจรับสิ่งใหม่ๆ ในชีวิต ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเขาและให้โอกาสเขาในการพัฒนาทั้งในด้านเทคโนโลยีและตัวอย่างเช่นในด้านการเต้นรำ

เป้าหมายและรางวัลสำหรับพวกเขา

เด็ก ๆ จำเป็นต้องตั้งเป้าหมาย สำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์ มันจะดีกว่าถ้างานใหญ่ชิ้นเดียวถูกแบ่งออกเป็นหลายงาน และมีการมอบหมายรางวัลเมื่อทำแต่ละงานสำเร็จ

การควบคุมเวลา

สิ่งสำคัญคือต้องสอนลูกของคุณให้เห็นคุณค่าของเวลาและแจกจ่ายอย่างถูกต้อง นี่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความสมดุลของการทำงานและการพักผ่อน ไม่เช่นนั้นวันหนึ่งนักเรียนอาจรู้สึกหนักและเหนื่อยมาก

กิจกรรมของโรงเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร

เด็กที่มีพรสวรรค์จำเป็นต้องเห็นว่าการศึกษาเป็นส่วนสำคัญของชีวิต และพ่อแม่ของพวกเขาให้ความสำคัญกับโรงเรียนและการเรียนรู้ ดังนั้นจึงต้องอธิบายเด็กทันทีว่าวิทยาศาสตร์หลายอย่างที่โรงเรียนสอนในโรงเรียนมีความจำเป็นต่อการพัฒนาในกิจกรรมที่เขาชื่นชอบ แต่คุณไม่ควรลงโทษลูกของคุณเช่นเดียวกับที่คุณไม่ควรยกย่องเขา เพียงแต่ความผิดหรือความสำเร็จที่โรงเรียนของเขาเท่านั้น เด็กต้องเข้าใจว่าโรงเรียนเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเขา แต่ไม่ใช่เพียงโรงเรียนเดียว

ปัญหากับเด็กนักเรียนเป็นเรื่องปกติ ผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่านี่เป็นปัญหาของตัวละครและพาลูกไปพบนักจิตวิทยา ด้วยการไปพบผู้เชี่ยวชาญ พวกเขาพยายามขจัดปัญหาทั้งหมดในการสื่อสารและการเรียนรู้ ที่จริงแล้วไม่มีแพทย์คนใดสามารถช่วยได้ในสถานการณ์เช่นนี้ เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาที่โรงเรียนและการสื่อสารกับเพื่อนและครอบครัว คุณต้องสร้างระบบแรงจูงใจของเด็กอย่างเหมาะสม ควรครอบคลุมทุกด้านของการเลี้ยงลูก ซึ่งรวมถึงงาน รางวัลที่ทำสำเร็จ การลงโทษ ความรับผิดชอบ และอื่นๆ อีกมากมาย ทัศนคติของพ่อแม่ที่มีต่อเขาจะมีความสำคัญในการเลี้ยงดูลูก เด็กต้องรู้ว่าเขาเป็นที่รักแม้ว่าจะไม่ได้รับการประเมินและการกระทำเชิงบวกเสมอไปก็ตาม

ด้วยปัญหา วิธีการจูงใจเด็กนั่นคือเพื่อส่งเสริมการพัฒนาภายในความปรารถนาที่จะแสดงและบรรลุความสูงในการศึกษากีฬาและความคิดสร้างสรรค์ที่ผู้ปกครองหลายคนเผชิญ

ความจริงก็คือผู้ใหญ่ไม่ได้มีแรงจูงใจเพียงพอเสมอไป นั่นคือความเข้มแข็งภายในที่จะทำการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในชีวิต และเด็กๆ มักจะหมดความสนใจในสิ่งที่สำคัญและเป็นประโยชน์ที่พวกเขากำลังทำอยู่ มาร่วมกันคิดกันว่าเราจะเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ได้อย่างไร

ทำไมแรงจูงใจจึงหายไป?

แน่นอนว่าทุกคนเคยสังเกตพฤติกรรมของเด็กๆ ที่แตกต่างกันทั้งที่โรงเรียนและในโรงเรียนอย่างน้อยหนึ่งครั้ง โรงเรียนอนุบาล- บางคนกระตือรือร้นกับสิ่งใหม่ๆ พยายามช่วยเหลือครู ช่วยเหลือในบทเรียน ยินดีสนับสนุนการแข่งขันต่างๆ และ กิจกรรมนอกหลักสูตร- คนอื่นๆ นิ่งเฉยราวกับใช้กำลัง ตอบสนองต่อความพยายามของเด็กและผู้ใหญ่เพื่อปลุกเร้าพวกเขา คุณมักจะได้ยินจากพวกเขาว่า “ทำไมต้องเป็นฉัน”, “ฉันไม่อยาก…”

เหตุใดสิ่งนี้จึงเกิดขึ้น: เมื่ออายุประมาณสามขวบ เด็กทุกคนแสดงความกระหายความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว ลองทุกสิ่งใหม่ ๆ อย่างกล้าหาญ จากนั้นบางคนก็ยังคงสนใจและปรารถนาที่จะเข้าใจความรู้ด้านต่าง ๆ ในขณะที่คนอื่น ๆ "ไป ไปตามกระแส” ไม่เหนื่อยกับความเครียดทั้งกายและใจใช่ไหม?

ครูและนักจิตวิทยามีมติเป็นเอกฉันท์โน้มน้าว: กระตุ้นให้เด็กผู้ใหญ่ควร! พวกเขาคือคนที่ควบคุมพฤติกรรมของเขาตั้งแต่แรก กระบวนการทางปัญญาและความสำเร็จ (สิ่งนี้จะเกิดขึ้นส่วนใหญ่เนื่องมาจากแรงจูงใจในตนเอง) หากเลือกกลยุทธ์การเลี้ยงลูกที่ถูกต้อง เด็กจะได้รับการสนับสนุนอย่างเต็มที่จากพ่อแม่ สัมผัสประสบการณ์แรงบันดาลใจ รับผลลัพธ์เชิงบวกครั้งแรก และสัมผัสรสชาติแห่งชัยชนะ

หากผู้ใหญ่ไม่ให้ความสำคัญกับสิ่งนี้ อย่าแสดงความสนใจในความสำเร็จของลูกชายหรือลูกสาว และไม่แยแสกับความสำเร็จของพวกเขา แรงจูงใจก็จะหายไป เพราะเด็ก ๆ มักจะได้รับความเห็นชอบและคำชมเชยมากมาย ถ้าไม่มีความพึงพอใจทางศีลธรรมเหตุใดจึงพยายาม?

จะสร้างแรงจูงใจของผู้ชนะได้อย่างไร?

อาร์ กันดาพัสได้รับการฝึกอบรมที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับคนที่ "สร้างตัวเอง" นี้ วัสดุที่ดีเพื่อไตร่ตรองโดยเฉพาะกับผู้ปกครองเพราะผู้เขียนทำให้เข้าใจว่ามันสำคัญแค่ไหน กระตุ้นให้เด็กในวัยเด็กจึงได้ปรากฏให้เห็นตั้งแต่อายุยังน้อย ทักษะความเป็นผู้นำ: ความรับผิดชอบและความปรารถนาที่จะได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด

แน่นอนว่าตัวอย่างผู้ใหญ่ที่มีอำนาจเหนือเด็กก็เป็นสิ่งสำคัญ และยังไว้วางใจ ยกย่อง ท้าทาย แต่คุณจะใช้กลยุทธ์การสร้างแรงจูงใจที่ประสบความสำเร็จได้อย่างไร

• กระตุ้นให้ลูกของคุณถามคำถาม ควรสร้างห่วงโซ่เชิงตรรกะไว้ในใจของเขา ความอยากรู้อยากเห็นเป็นคุณสมบัติที่ดี ผู้ใหญ่เข้าใจและชื่นชมสิ่งนี้ เพราะความสนใจในชีวิตเป็นสัญญาณ คนฉลาด- อย่าหัวเราะหรือรำคาญ หากคุณประพฤติตัวไม่ถูกต้องต่อเด็กที่ถาม ในไม่ช้าเขาจะได้ข้อสรุปที่แตกต่างออกไปและจะไม่ติดต่อคุณอีกต่อไป

• สนับสนุนความกระตือรือร้นในการค้นคว้าของบุตรหลานของคุณ เพียงชี้ไปในทิศทางที่ถูกต้อง ชุดสำหรับนักเคมีรุ่นเยาว์ นักฟิสิกส์ นักชีววิทยา - ของขวัญที่ยอดเยี่ยมสำหรับนักธรรมชาติวิทยาตัวน้อย

• ค้นหาสิ่งที่ลูกของคุณสนใจในปัจจุบัน ถามความคิดเห็น ถามคำถาม แสดงให้เห็นว่าการที่เขาได้รับความรู้และประสบการณ์ในหัวข้อที่สนใจเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับคุณ

• น่าเสียดายที่โรงเรียนมักมีส่วนทำให้เด็กลดกำลังใจ นอกจากครูที่ดีและมีมโนธรรมแล้ว ยังมี "สัตว์ประหลาด" ตัวจริงที่กีดกันเด็กจากการเรียนรู้ ถามว่าในชั้นเรียนเป็นอย่างไรบ้าง คุณได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจอะไรบ้างในชั้นเรียน หากเห็นว่าเด็กถูกรังแกให้ย้ายไปเรียนที่อื่น อย่าเสียเวลาสอบสวน ค่อยจัดการทีหลัง แต่ก่อนอื่น ให้ช่วยเหลือตามปกติ

• ส่งเสริมให้วัยรุ่นของคุณสื่อสารกับเด็กที่มีความกระตือรือร้นเพราะในหลายๆ ด้าน คนที่ประสบความสำเร็จ“ทำ” สภาพแวดล้อมของเขา แต่อย่าตัดสินตัวเอง อย่าเปรียบเทียบเขากับเพื่อน

• อย่าใช้การข่มขู่ การลงโทษ หรือความอัปยศอดสูเป็นแรงจูงใจ: เส้นทางที่เลวร้ายนี้นำไปสู่ความผิดปกติของบุคลิกภาพของคนตัวเล็ก

• โปรดจำไว้ว่าเกรดไม่ใช่ตัวบ่งชี้ความสามารถและความฉลาด คุณไม่ควรให้ความสำคัญกับเกรดนั้นเด็ดขาด

คุณต้องกระตุ้นให้ลูกของคุณบรรลุเป้าหมายไม่ใช่เป็นครั้งคราว แต่สม่ำเสมอ กระบวนการนี้เป็นไปไม่ได้หากปราศจากการติดต่อและความไว้วางใจเป็นการส่วนตัว ดังนั้นผู้ใหญ่ควรดูแลการเก็บรักษาไว้ก่อน

เราไม่ค่อยคิดถึงแรงจูงใจภายใน สิ่งเหล่านี้เป็นของเรา ความปรารถนาอย่างจริงใจและเพื่ออธิบายอาการของคุณ คำเดียวก็เพียงพอแล้ว - “ฉันต้องการ” เด็กๆ สนุกกับการฟังเพลงของวงดนตรีที่พวกเขาชื่นชอบ ประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วยมือของตนเอง หรืออ่านนิยายแนวผจญภัยเพราะพวกเขาสนุกกับการทำมัน

แรงจูงใจภายนอกอาจแตกต่างกัน ตั้งแต่เงินค่าขนมไปจนถึงเกรดที่โรงเรียน มาถึงประโยคที่ว่า “ทำสิ่งนี้แล้วคุณจะได้สิ่งนี้”

นักจิตวิทยา Alfie Kohn ในหนังสือ "การลงโทษด้วยรางวัล" ไม่เพียงเตือนผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังเตือนครูด้วยถึงรางวัลต่างๆ พ่อแม่บางคนสัญญาว่าจะพาลูกไปสวนสัตว์เพื่อการศึกษาดีๆ บ้างก็ซื้ออุปกรณ์หรือแม้กระทั่งจ่ายเงิน ปัญหาคือมันใช้งานไม่ได้ นักเรียนเรียนได้แย่พอๆ กัน และยิ่งไปกว่านั้น เขายังรู้สึกขุ่นเคืองที่ไม่ได้รับสิ่งที่เขาสัญญาไว้!

ครูพยายามจูงใจด้วยวิธีที่ดูเหมือนมีเกียรติมากกว่า: พวกเขาแนะนำตำแหน่งต่างๆ (นักเรียนที่ดีที่สุดประจำเดือน) ให้สัมปทานกับนักเรียนที่ดี ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นเช่นนี้: เด็กคนเดียวกันกลายเป็นนักเรียนที่ดีที่สุดของเดือนและกลุ่มเด็กนักเรียนแคบ ๆ ซึ่งองค์ประกอบไม่เคยเปลี่ยนแปลงได้รับสัมปทาน คนอื่นแค่รู้สึกเหมือนล้มเหลว

ทำไมแรงจูงใจจากภายนอกไม่ได้ผล

เมื่อเราพูดว่า: “ทำสิ่งนี้แล้วคุณจะได้สิ่งนี้” เด็กจะรับรู้คำสัญญาด้วยความกระตือรือร้นในตอนแรก ในขณะเดียวกัน สัญชาตญาณในการดูแลตัวเองของเขาก็เข้ามามีส่วนร่วมเช่นกัน

เด็กเริ่มมองหาไม่ใช่วิธีที่สร้างสรรค์ในการแก้ปัญหา แต่มองหาวิธีที่น่าเชื่อถือที่สุดและสั้นที่สุด

เขาถามตัวเองว่า: “ทำไมต้องเสี่ยงและทำแบบทดสอบด้วยตัวเองล่ะ? เลียนแบบจากนักเรียนเก่งๆ ดีกว่า เชื่อถือได้มากกว่า” ปรากฎว่ามีการทดแทนเป้าหมาย: ไม่ใช่เรียนเพื่อความรู้ แต่เรียนเพื่อรับรางวัล

แรงจูงใจภายนอกอาจได้ผลดี แต่ต้องใช้ร่วมกับแรงจูงใจภายในเท่านั้น โดยตัวมันเองมันไม่ได้ก้าวไปข้างหน้า แต่บังคับให้คุณ "รับใช้หมายเลข" เพื่อให้ได้สิ่งที่คุณต้องการอย่างรวดเร็วโดยสาปแช่งสิ่งที่คุณทำเพื่อประโยชน์ของมัน

สิ่งที่มีอิทธิพลต่อความสนใจในการเรียนรู้

Kohn ระบุปัจจัยสามประการที่มีอิทธิพลต่อแรงจูงใจ:

1. เด็กเล็กพร้อมที่จะเรียนรู้และไม่ต้องการอะไรจากมันพวกเขามีแรงจูงใจภายในที่พัฒนาขึ้นอย่างมาก พวกเขาเรียนรู้เพียงเพราะพวกเขาสนใจ
2. ลูกเหล่านั้นที่ได้รักษาไว้ แรงจูงใจที่แท้จริง. และที่เหลือถือว่าไร้ความสามารถแต่กลับไม่เป็นเช่นนั้น เด็กนักเรียนบางคนได้รับ D โดยตรง แต่ในขณะเดียวกันก็เก่งในด้านอื่นด้วย ตัวอย่างเช่น พวกเขารู้จักเพลงหลายสิบเพลงของศิลปินคนโปรดด้วยใจ (แต่ในพีชคณิตพวกเขาจำตารางสูตรคูณไม่ได้) หรือพวกเขาอ่านนิยายวิทยาศาสตร์อย่างโลภ (ในขณะที่พวกเขาไม่ได้สัมผัสวรรณกรรมคลาสสิก) พวกเขาแค่สนใจ นี่คือสาระสำคัญของแรงจูงใจภายใน
3. รางวัลจะทำลายแรงจูงใจภายในนักจิตวิทยา แครอล เอมส์ และ แครอล ดเว็ค พบว่าหากพ่อแม่หรือครูเน้นย้ำการให้กำลังใจ ความสนใจของเด็กก็จะลดลงอย่างสม่ำเสมอ

จะเริ่มตรงไหน

การฟื้นฟูแรงจูงใจในการเรียนเป็นกระบวนการที่ยาวนาน และความสำเร็จขึ้นอยู่กับผู้ปกครองเป็นหลัก ผู้ใหญ่ต้องคำนึงถึงสาม Cs ก่อน: เนื้อหา ความร่วมมือ และเสรีภาพในการเลือก

1. เนื้อหา.เมื่อเด็กไม่ปฏิบัติตามข้อเรียกร้องของเรา เราจะมองหาวิธีที่จะโน้มน้าวพฤติกรรมของเขา เริ่มต้นที่อื่น: ลองพิจารณาว่าคำขอของคุณสมเหตุสมผลเพียงใด อาจจะไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้นหากเด็กได้มากกว่าแค่เกรด B และ A ในวิชาฟิสิกส์ และเด็กๆ เพิกเฉยต่อคำขอ “อย่าส่งเสียงดัง” ไม่ใช่เพราะพวกเขาซน แต่เป็นเพราะลักษณะทางจิตวิทยาตามวัยของพวกเขา
2. ความร่วมมือ.น่าเสียดายที่ผู้ปกครองหลายคนไม่คุ้นเคยกับคำนี้ในบริบทของการสื่อสารกับลูก แต่ยิ่งลูกของคุณอายุมากเท่าไร คุณก็ยิ่งควรให้ความร่วมมือกับพวกเขาบ่อยขึ้นเท่านั้น พูดคุย อธิบาย วางแผนร่วมกัน ลองพูดคุยกับลูกของคุณเหมือนผู้ใหญ่ ไม่จำเป็นต้องเป็นศัตรูกับความปรารถนาของเด็กชายอายุ 15 ปีที่จะเป็นนักบินอวกาศ อธิบายอย่างใจเย็นว่าทำไมคุณถึงคิดว่าสิ่งนี้ไม่สมจริง บางทีลูกชายของคุณอาจจะพบแรงจูงใจภายในเพื่อการเติบโตด้วยคำพูดของคุณ
3. เสรีภาพในการเลือก.เด็กควรรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการ จากนั้นเขาจะมีความรับผิดชอบในการแก้ปัญหามากขึ้น เมื่อเขาประพฤติตัวไม่ดีให้ถามเขาว่าทำไม คุณอาจเถียงว่าคุณรู้อยู่แล้วว่ามันคืออะไร แต่ยังไงก็ลองดู คำตอบอาจทำให้คุณประหลาดใจ!

มองหาแรงจูงใจภายใน

ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะแก้ไขสถานะภายในของเด็ก แต่การทำงานในทิศทางนี้ยังคงเกิดผลได้

1. เรียนรู้ที่จะยอมรับลูกของคุณเช่น คุณอาจไม่ชอบภาพลักษณ์ใหม่ของลูกสาวแต่คุณต้องยอมรับมัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง มันไม่ใช่เรื่องของการปล่อยตัว แต่เป็นเรื่องของความเข้าใจ
2. พูดคุยอย่างจริงใจ.หากคุณและลูกสนิทกันมากพอ ให้เริ่มด้วยการพูดคุย ถามสิ่งที่เขาสนใจและปัญหาที่เกิดขึ้นในการเรียนของเขา หาทางออกจากสถานการณ์ด้วยกัน
3. ช่วยให้ลูกของคุณตัดสินใจเกี่ยวกับงานในชีวิตของเขาบ่อยครั้งไม่มีแรงจูงใจภายใน เพราะเด็กไม่เข้าใจว่าทำไมเขาถึงต้องการสูตร กฎและทฤษฎีบทที่ไม่มีที่สิ้นสุดเหล่านี้ สิ่งสำคัญคือต้องตัดสินใจว่าเด็กต้องการทำอะไรหลังเลิกเรียน การสนทนาเป็นเวลานานกับผู้ปกครอง การให้คำปรึกษาด้านอาชีพ ฯลฯ จะช่วยให้คุณเข้าใจสิ่งนี้
4. สร้าง กระบวนการศึกษาเกี่ยวกับงานอดิเรกของเด็กเมื่อเรียนคุณต้องพยายามผสมผสานความสนใจที่จริงใจของเด็ก (แรงจูงใจภายใน) เข้ากับวิชาในโรงเรียน กระบวนการนี้เป็นกระบวนการเฉพาะบุคคลและต้องการความสนใจจากผู้ปกครองเป็นอย่างมาก ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้จากภาพยนตร์เรื่องโปรดของคุณ (มีแม้กระทั่งโปรแกรมทั้งหมดสำหรับภาพยนตร์แนวลัทธิ) และวัยรุ่นที่ชื่นชอบ เกมส์คอมพิวเตอร์คงจะหลงใหลในการเขียนโปรแกรมและวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง

การแยกแรงจูงใจภายในออกจากเด็กเป็นหน้าที่ แต่สำหรับผู้ปกครองที่อ่อนไหว มีความคิด มีความสนใจอย่างจริงใจ สิ่งนี้จะไม่เป็นปัญหา

อ้างอิงจากหนังสือ “การลงโทษด้วยรางวัล”

“การเรียนรู้นั้นเบา!” – พ่อแม่หลายคนบอกลูก ๆ อย่างไรก็ตาม คำเหล่านี้เพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ เพื่อให้นักเรียนอยากเรียนอย่างแท้จริง ผู้ปกครองต้องช่วยให้เขาไม่เพียงแต่เข้าใจความจำเป็นในการเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องเข้าใจว่ามันน่าสนใจด้วย

ทำไมเขาถึงไม่อยากเรียนล่ะ?

ก้าวแรกสู่ความสำเร็จคือการตระหนักถึงขนาดของปัญหา หากเด็กมีวันที่ยากลำบากและเขาไม่มีแรงทำการบ้านไม่ได้หมายความว่าถึงเวลา "สั่นกระดิ่ง" และบรรยายให้เขาฟังว่าอาชีพภารโรงรอเขาอยู่ . สิ่งที่สำคัญที่สุดที่ต้องทำก่อนคือต้องเข้าใจว่าเหตุใดเด็กจึงไม่อยากเรียน

ที่พบบ่อยที่สุดมีดังต่อไปนี้:

ประเภทของแรงจูงใจ

นักจิตวิทยาแยกแยะแรงจูงใจได้สองประเภท: เชิงลบและเชิงบวก

• แรงจูงใจเชิงลบกิจกรรมประเภทใดก็ตามสันนิษฐานว่ามีแรงจูงใจเชิงลบ เช่น อาจกลัวการลงโทษหากปฏิเสธที่จะเข้าร่วมกิจกรรมนี้
• แรงจูงใจเชิงบวก (เชิงสร้างสรรค์)หมายถึงการปฐมนิเทศต่อสิ่งเร้าเชิงบวกบางอย่าง

แรงจูงใจประเภทใดมีประสิทธิภาพมากที่สุด? เพื่อตอบคำถามนี้ เรามาเชื่อมโยงกับวิธี "แครอทและแท่ง" ทันที คุณคงเดาได้แล้วว่าแท่งไม้นั้นเป็นแรงจูงใจเชิงลบ และแครอทก็เป็นแท่งที่เป็นบวก

“วิธีเฆี่ยนตี” ไม่เป็นที่ยอมรับในทุกสถานการณ์ โดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับเด็ก ตัวอย่างเช่น แม้ว่าการข่มขู่ว่าจะถูกลงโทษหากเกรดไม่ดีจะทำให้การเรียนของเด็กดีขึ้น แต่นี่เป็นเพียงผลลัพธ์ภายนอกเท่านั้น ความรู้สึกไม่สบายและความกลัวอย่างต่อเนื่องจะจำกัดเด็ก และเขาจะเข้าเรียนอย่างเป็นทางการ

ตัวอย่างของแรงจูงใจเชิงลบได้แก่:

• ผู้ปกครองพูดเกินจริงถึงความสำคัญของเกรด;
• การวางตำแหน่งการศึกษาเป็นหน้าที่
• เทคนิคการแบล็กเมล์และการข่มขู่

นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องกระตุ้นนักเรียนให้เรียนอย่างถูกต้องอย่างสร้างสรรค์ดังนั้นจึงคุ้มค่าที่จะดูรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการสร้างแรงจูงใจเชิงบวกโดยเฉพาะ

วิธีจูงใจลูกให้เรียนหนังสือ

เป็นความผิดพลาดที่จะเชื่อว่ามีเพียงครูเท่านั้นที่ควรให้เด็กสนใจในการเรียนรู้ นักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคล ครูไม่มีเวลาหาแนวทางให้กับทุกคนในระหว่างบทเรียน ดังนั้นเด็กนักเรียนจึงต้องต้องการเรียนรู้ เพียงเท่านั้นจึงจะน่าสนใจสำหรับพวกเขา

ผู้ปกครองควรใช้เทคนิคใดเพื่อเพิ่มความสนใจของบุตรหลาน กิจกรรมการศึกษา?

สิ่งสำคัญที่พ่อแม่สามารถมอบให้ลูกได้คือความรักและการสนับสนุน มีเพียงเด็กที่รายล้อมไปด้วยความรักที่จริงใจเท่านั้นที่จะประสบความสำเร็จในทุกความพยายาม

สวัสดีเพื่อน ๆ ที่รักและแขกของบล็อก! วันนี้ฉันอยากจะพูดถึงหัวข้อ: วิธีกระตุ้นให้เด็กเรียนหนังสือ ไม่เป็นความลับเลยที่เด็กหลายคนไปโรงเรียนและทำการบ้านโดยไม่ต้องการอะไรมากนัก

ผู้ปกครองคนใดต้องการให้ลูกไปโรงเรียนอย่างมีความสุข เพื่อให้ได้เกรดดีๆ และไม่มีการเตือนความจำ เพื่อทำการบ้านอย่างถูกต้องที่บ้าน

ผู้ใหญ่หลายคนพยายามบรรลุเป้าหมายนี้โดยหันไปใช้การข่มขู่ ศีลธรรม และการลงโทษ แต่สิ่งนี้มีผลตรงกันข้ามเท่านั้น มีวิธีที่มีประสิทธิภาพและง่ายกว่าในการบรรลุสิ่งที่คุณต้องการ - เพื่อกระตุ้นให้คุณเรียนเก่ง นี่หมายถึงการสร้างเงื่อนไขที่ตัวเขาเองจะต้องการได้รับความรู้ใหม่ แน่นอนว่าสิ่งนี้จะต้องอาศัยสติปัญญาและความอดทนอย่างมาก

วิธีจูงใจลูกให้เรียนหนังสือ

1. มีความสนใจในการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

แน่นอนว่า คุณต้องเริ่มสร้างแรงจูงใจให้เด็กก่อนที่เขาจะเข้าโรงเรียนตั้งแต่อายุยังน้อย เมื่อเขาเริ่มถามคำถามมากมาย - “ทำไม” สิ่งสำคัญคือต้องไม่พลาดช่วงเวลาที่เขาสนใจและหลงใหลในหลายๆ สิ่ง อย่าผลักไสลูกน้อยของคุณออกไป แม้ว่าคุณจะยุ่งมาก แต่ควรสนับสนุนให้เขาพยายามเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ซื้อสารานุกรมสีสันสดใสและหนังสือที่น่าสนใจ ชมภาพยนตร์เพื่อการศึกษาด้วยกันในหัวข้อที่ดึงดูดใจเขา

อย่าลืมใช้เกมเพื่อพัฒนาความจำ การคิดเชิงตรรกะ
หลังเลิกเรียน ถามว่าชั้นเรียนเป็นยังไงบ้าง เขาเรียนรู้อะไรใหม่ๆ บ้าง มีหัวข้ออะไรบ้างที่ศึกษา

2. สอนลูกของคุณตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เพื่อรักษากิจวัตรประจำวันที่ถูกต้อง

พูดคุยกับเขาว่าเมื่อใดควรทำการบ้าน เมื่อใดควรเล่นและออกไปเดินเล่น และรับประทานอาหาร ฝึกให้เขาเข้านอนตรงเวลา สิ่งสำคัญคือการรักษาสมดุลระหว่างการเรียนและการพักผ่อน

3. สอนความเป็นอิสระ

พยายามให้ลูกของคุณทำการบ้านด้วยตัวเอง ช่วยก็ต่อเมื่อเขาขอเท่านั้น แต่อย่าทำอะไรให้เขาไม่ว่าในกรณีใด แต่เพียงอธิบายว่าเขาต้องเคลื่อนไหวไปในทิศทางใด

4. แนวทางส่วนบุคคล

พ่อแม่บางคนเรียกร้องมากเกินไปโดยไม่ได้คำนึงถึง ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลลูกของคุณ

เด็กทุกคนมีความแตกต่างกัน โดยแต่ละคนมีลักษณะนิสัย อารมณ์ ความสามารถ และความโน้มเอียงเป็นของตัวเอง การเรียนเป็นเรื่องง่ายสำหรับบางคน แต่ยากสำหรับคนอื่นๆ ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถเรียนด้วยเกรดที่ดีและดีได้ อย่าเปรียบเทียบลูกของคุณกับเด็กคนอื่น อย่าพยายามปรับให้เข้ากับมาตรฐานและกรอบการทำงานที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

5. วิพากษ์วิจารณ์ให้น้อยลง

อย่าดุว่าเกรดไม่ดี แต่ควรค้นหาว่าเด็กทำอะไรผิดพลาด หัวข้ออะไรที่เขาไม่เข้าใจ และคุณจะช่วยได้อย่างไร การวิพากษ์วิจารณ์และศีลธรรมอยู่เสมอมีแต่จะทำให้สถานการณ์แย่ลงเท่านั้น เป็นการดีกว่าที่จะพูดคุยกับลูกชายหรือลูกสาวอย่างจริงใจ ค้นหาสาเหตุของความล้มเหลวอย่างสงบเสงี่ยม และร่วมกันหาทางออกจากสถานการณ์ปัจจุบัน

6. เคารพความสนใจและงานอดิเรกของลูกคุณ

อย่ากำหนดความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับประเภทของกิจกรรมที่จะเข้าร่วมหลังเลิกเรียน แวดวงหรือส่วนใดที่จะลงทะเบียน คุณสามารถแนะนำได้ แต่เขาต้องตัดสินใจด้วยตัวเองว่าเขาชอบอะไรมากที่สุด

7. ยกย่องความสำเร็จ

ชมเชยลูกของคุณให้บ่อยขึ้น ไม่เพียงแต่สำหรับผลการเรียนที่ดีเยี่ยม แต่สำหรับความสำเร็จใดๆ แม้กระทั่งความสำเร็จที่ไม่มีนัยสำคัญที่สุด สำหรับสิ่งเหล่านั้นที่เขาทำได้ดีที่สุด ปลูกฝังศรัทธาว่าเขาจะประสบความสำเร็จอย่างแน่นอนเขาแค่ต้องใช้ความพยายามบ้าง

8. ติดต่อกับครูของคุณอยู่เสมอ

ไปโรงเรียนเป็นระยะๆ และถามว่าลูกของคุณเป็นอย่างไรบ้างกับการเรียนและพฤติกรรมของเขา หากมีปัญหาประการใดขอคำแนะนำและคำแนะนำได้

9. สนใจสภาพแวดล้อมของลูกคุณเขาเป็นเพื่อนและสื่อสารกับใครบ้าง?

10. ตัวอย่างส่วนตัว.

บอกลูกของคุณเกี่ยวกับ เหตุการณ์ที่น่าสนใจจากคุณ ชีวิตในโรงเรียน- คุณสนใจอะไรตอนเป็นเด็ก คุณบรรลุเป้าหมายได้อย่างไร?

นักจิตวิทยาเด็กและครอบครัว Ekaterina Kes แนะนำให้ผู้ปกครองใส่ใจกับคำพูดของพวกเขาเมื่อพูดคุยกับเด็ก

♦วลีบางวลีอาจทำให้เด็กไม่ชอบกิจกรรมการเรียนรู้อย่างมาก ตัวอย่างเช่น “คุณไม่เคยพยายาม” “คุณมักจะมีสิ่งสกปรกอยู่ในสมุดบันทึก” “คุณไม่มีวันประสบความสำเร็จ” “คุณมักจะลืมทุกสิ่งทุกอย่าง” คุณมักจะฟังอย่างไม่ตั้งใจ”

ผู้ใหญ่ใช้วลีเช่นนี้เพื่อตั้งโปรแกรมเด็กให้ล้มเหลวโดยไม่รู้ตัว วลีเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นข้อเสนอแนะเชิงลบ

♦ โดยเฉพาะวลี “คุณเสมอ” “คุณเสมอ” “คุณไม่เคย” ทำให้เกิดความรู้สึกสิ้นหวัง ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงอะไรได้เลย

สิ่งที่เราเล่าให้เด็กฟังเกี่ยวกับตัวเองอยู่เรื่อยๆ ค่อยๆ กลายเป็นความคิดเห็นของเขาเกี่ยวกับตัวเขาเอง

♦ หากคุณใช้วลีดังกล่าว ให้แทนที่อย่างเร่งด่วนด้วยวลีเชิงบวกที่สร้างแรงบันดาลใจให้เกิดศรัทธาและความหวัง: “คุณจะประสบความสำเร็จ” “คุณต้องลองตอนนี้” “คุณกำลังทำดีขึ้นเรื่อยๆ” “ฉันรู้ว่าคุณสามารถเรียนรู้สิ่งนี้ได้ ” , "ถึงจะไม่สำเร็จในครั้งแรกก็อย่ายอมแพ้"

ฉันหวังว่าเคล็ดลับเหล่านี้ในการจูงใจลูกของคุณให้เรียนหนังสือจะเป็นประโยชน์กับคุณ

สิ่งสำคัญคือลูกชายหรือลูกสาวของคุณรู้สึกถึงความรัก การสนับสนุน และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือในช่วงเวลาที่ยากลำบาก

แบ่งปันวิธีการสร้างแรงจูงใจที่คุณใช้ในความคิดเห็น