Kiminle çalışılacağı tıbbi biyokimya uzmanlığı. Biyokimyacı: mesleğin artıları ve eksileri

Tanım

Tıbbi biyokimya geniş bir uzmanlık alanıdır çünkü bu alandaki bir uzmanın ilgi alanı bakteri ve virüslerden insanlara kadar her şeyi kapsar. Bir biyokimyacının nitelikleri onun hem tanı koymaya hem de tedavinin nasıl ilerlediğini ve yeterli olup olmadığını izlemeye katılmasına olanak tanır. Bu tür işler temel eğitim gerektirir, dolayısıyla Eğitim programı Uzmanlık alanı, doğa bilimleri, tıp (genel tıp ve ileri derecede uzmanlaşmış) ve biyoteknolojik disiplinlerin yanı sıra klinik ve eğitim laboratuvarlarındaki atölye çalışmalarını içerir. Öğrenciler klinik immünoloji, genel immünoloji, moleküler biyoloji, tıbbi biyokimya, genel biyokimya, patokimya, biyokimyada ölçüm teknolojileri, tıbbi genetik konularında eğitim alırlar. Moleküler araştırma yapmayı, mikroorganizmaları, virüsleri, tek hücreleri ve çok hücreli organizmaları incelemeyi öğrenirler.

Kiminle çalışılacağı

Uzmanlık mezunları virolog, laboratuvar asistanı, bakteriyolog, genetikçi, adli tıp doktoru, laboratuvar teşhis uzmanı, öğretmen ve doktor-araştırmacı pozisyonlarına başvururlar. En çok umut verici yön istihdam – genetik ve immünolojik araştırma. Genç uzmanların ilk iş yeri kamu ve özel klinik, bakteriyolojik ve biyokimyasal laboratuvarlar, ilaç firmaları, araştırma merkezleri, tıbbi kurumlar, aile planlaması merkezleri ve tıbbi genetik konsültasyonları, eğitim kurumları ve adli tıp laboratuvarları olabilir.

Biyokimyacı- çalışan bir uzman kimyasal bileşim canlı organizmalar ve hücrelerin yanı sıra yaşamlarının temelini oluşturan kimyasal süreçler. Meslek, biyoloji ve kimyanın kesiştiği noktada olup gelecek vaat eden ve genç bir meslektir. Meslek, kimya ve biyoloji ile ilgilenenler için uygundur (bkz. Okul konularına ilgiye dayalı meslek seçimi).

Kısa Açıklama

Biyokimya - yeni bilim 19. yüzyılda kuruldu. Bugün kanın biyokimyası, dokular, organlar, moleküler biyoloji ve biyoenerjetik dahil olmak üzere 20'den fazla bölüm içermektedir. Bilim aynı zamanda statik, dinamik ve işlevsel de olabilir. Araştırmanın ana nesneleri insanlar, bitkiler, hayvanlar ve mikroorganizmalardır.

Mesleğin özellikleri

Biyokimyacılar kimya, botanik temelleri, genetik, farmakoloji ve diğer ilgili disiplinler hakkında kusursuz bilgiye sahip geniş kapsamlı uzmanlardır. Biyokimyacılar iş piyasasında büyük talep görüyor. Onlara ihtiyaç var ve tıp merkezleri ve araştırma laboratuvarları ve hayvancılık sektörü. Bu mesleği seçerek araştırma ve bilimsel deneyler yapmaya, elde edilen verileri kaydedip analiz etmeye çok zaman harcayacaksınız.

Biyokimyacıların yaptığı keşifler, birçok hastalığın gelişim mekanizmasının belirlenmesine, yan etkileri minimum olan ilaçların oluşturulmasına, verimliliğin arttırılmasına veya yeni çeşitlerin geliştirilmesine olanak sağlamaktadır. ekili bitkiler. Çalışmalarının sonuçları teknik biyoloji, vitaminoloji, bitki yetiştirme ve diğer bilimsel alanlarda kullanılmaktadır.

Mesleğin artıları ve eksileri

artıları

1. Çeşitli alanlardaki biyokimyacılara talep.
2. ile işbirliği yapma fırsatı büyük şirketler küresel pazarda faaliyet göstermektedir.
3. Yabancı meslektaşlarıyla ve yerli ünlü bilim adamlarıyla temaslar kurmak.
4. Dilediğiniz zaman biyoloji, biyoteknoloji, mikrobiyoloji veya ilgili başka bir alanı seçerek hayatınızı kökten değiştirebilirsiniz.
5. Standartlaştırılmış çalışma saatleri.
6. Aktivite fiziksel efor gerektirmez, ancak beyin aktivitesinin artmasını gerektirir.

Eksileri

1. Gelişime neden olan hareketsiz çalışma meslek hastalıkları, fazla ağırlık.
2. Rusya'daki biyokimyacılar çok yüksek maaş almıyorlar.
3. Yavaş ilerleme kariyer merdiveni bu yıllar alabilir.

Önemli kişisel bilgiler

Biyokimyacıların çalışmaları hareketsiz ve monotondur, bu nedenle konsantre olma, azim ve doğruluk yeteneği bir artı olacaktır. Ayrıca karakterleri aşağıdaki önemli özellikleri içermelidir:

• yükümlülük,
• bilgiçlik,
• çalışkanlık,
• disiplin,
• bilim aşkı.

Bir biyokimyacının kimyasallara, polenlere veya hayvanlara karşı alerjik reaksiyonları varsa çalışması zor olacaktır.

Biyokimyacı olmak için eğitim

Bu mesleğe hakim olmak istiyorsanız eğitimin yönüne dikkat etmelisiniz" Biyoloji" (06.03.01), profil - “Biyokimya”, “Biyokimya ve Moleküler Biyoloji”, “Biyokimya ve Biyoteknoloji” vb. Bir yer için rekabet katıdır, bu nedenle aşağıdaki konularda Birleşik Devlet Sınavını başarıyla geçmelisiniz:

• biyoloji (ana konu) ve Rus dili;
• özel matematik veya kimya;
• yalnızca az sayıda üniversitede zorunlu olan bir yabancı dil.

Moskova ve St. Petersburg'daki üniversitelerde geçme puanı 68-87, bölgesel üniversitelerde - 33-82, eğitim şekli sadece tam gün. Tıp alanında çalışmak istiyorsanız bir yön seçebilirsiniz. "Tıbbi Biyokimya" (05/30/01). Profil sınavı kimyadır, öğrenme sürecinde kamu ve özel klinik ve laboratuvarlar bazında uygulanan ilginç pratik derslere katılacaksınız.

Üniversiteler

"Biyoloji" alanında biyokimyacı üniversiteleri

1. Moskova Devlet Üniversitesi adını aldı M. V. Lomonosov.
2. MBA adını almıştır. K.I.Skriyabin.
3. SSU, N. G. Chernyshevsky'nin adını aldı.
4. Tümen Devlet Üniversitesi.
5. VolSMU.
6. UdSU.
7. DVSU.
8. Nizhny Novgorod Devlet Üniversitesi adını aldı N.I.Lobaçevski.
9. SamSU.

"Tıbbi Biyokimya" alanında biyokimyacıya yönelik üniversiteler

1. RNIMU adını almıştır. N.I.
2. DVSMU.
3. Adını taşıyan ilk Moskova Devlet Tıp Üniversitesi. Sechenov.
4. UrFU.
5. ISMU.

Maaş

Bilimsel faaliyetlerde bulunan biyokimyacı Devlet kurumu, düşük maaş alıyor. Ticari sektör bu meslek için daha caziptir: özel laboratuvarlar ve klinikler, ilaç üretimi, tohum üretimi yapan şirketler, hayvan yetiştiriciliği, endüstriyel ekim ve ürün seçimi.

Biyokimyacılar bu alandaki yeteneklerini de fark edebilirler Gıda endüstrisi. Biyolojik ve tıbbi ekipman tedariği yapan firmaların satış departmanlarında çalışabilirler.

23 Mart 2020 itibarıyla maaş

Rusya 17000—40000 ₽

Moskova 80000—90000 ₽

Kariyer

Mesleğe çok prestijli denemez ama biyokimyacılara talep var. Yabancı şirketlerde veya satış alanında çalışarak profesyonel becerilerinizi geliştirmek istiyorsanız, ek olarak bir yabancı dil öğrenmeniz önemlidir.İngilizce ve Çince'ye odaklanmak daha iyidir, ikincisi bugün giderek daha fazla popülerlik kazanmaktadır.

Profesyonel bilgi

1. Vitaminler, hormonlar, enzimler, biyomoleküller: karbonhidratlar, lipitler, nükleik asitler, proteinler.
2. Biyofiziğin temelleri, moleküler biyoloji, vitaminoloji, genetik, kuantum biyokimyası.
3. Biyolojik olarak önemli unsurlar.
4. Biyokimyasal araştırma yöntemleri.
5. Biyokimyasal ekipmanlarla çalışma becerisi.

Biyokimyacı, araştırma yapmayı ve yeni bir şeyler keşfetmeyi seven insanlara yönelik bir meslektir. Bu tür uzmanlar, çeşitli canlı organizmalardaki kimyasal maddelerin biyolojik yapısını ve işlevlerini inceler. Bu yazıda biyokimyacıların neler yaptığına bakacağız. Sorumluluklarını, iş yerlerini, maaşlarını öğreneceksiniz. Ayrıca bu mesleği nerede öğrenebileceğinizi de öğreneceğiz.

Genel bilgi

Biyokimyacılar mikrobiyoloji, botanik ve bitki organizmalarının fizyolojisi konularında oldukça bilgilidir. Tıbbi ve fizyolojik kimya konusunda iyi bilgiye sahiptirler. Bu uzmanlar biyolojinin yanı sıra tıp alanında da araştırmalar yürütmektedir. Bu bilim adamları sayesinde teknik ve endüstriyel biyoloji gelişiyor. Genetik ve vitaminolojiyi geliştirirler. Bu uzmanlar laboratuvarlarda çalışmaktadır. Geçmişte bu bilim insanları yalnızca test tüpleri, mikroskoplar ve reaktiflerle çalışıyorlardı. Bugün bilgisayarlar ve çeşitli karmaşık cihazlar olmadan yapamazlar.

Sorumluluklar

Biyokimyacıların sorumluluklarının tam olarak neler olduğuna bakalım. Bu mesleğin uzmanları çeşitli alanlarda araştırmalar yapmaktadır. Bu nedenle sorumlulukları farklıdır. Üniversitelerde çalışan araştırmacılar:

• Öğrencilere ders veriyorlar.
• Konferanslara ve seminerlere hazırlanın.
• Yazılı kağıtları kontrol ediyorlar ve sınavlara giriyorlar.
• Bağımsız bilimsel faaliyetler yürütün.

İlaç ve kimya üretim şirketlerinde çalışan biyokimyacılar:

• İlaç üretimi için gerekli maddeleri geliştiriyorlar.
• Oluşturulan ilaçları optimize edin.
• İlaçları ve bunların kullanımına ilişkin kuralları oluştururlar.
• Teknolojik süreçleri iyileştirin.
• Ürünlerin kalitesini kontrol ediyorlar.

Biyokimyacılar ayrıca ilaçları onaylamaktan ve eczacılara danışmaktan da sorumludur.

İş yeri

Biyokimya uzmanlarının çalışma yerleri şunlar olabilir:

• Araştırma çalışmaları yapan enstitüler.
• Çeşitli tarım işletmeleri.
• İlaç ve gıda ürünleri üreten şirketler.
• Tıbbi kurumlar.

Biyokimyacılar, faaliyetleri kimyasal reaksiyonların incelenmesi ve deneylerin yapılmasıyla ilgili olan herhangi bir kuruluşta çalışırlar. Bu uzmanlar aynı zamanda eğitim kurumlarında da ders vermektedir.

Eğitim

Biyoteknisyenlik eğitimi alabilmeniz için bir devlet yükseköğretim kurumunda eğitim almanız gerekmektedir. Uygulama yapabilmeniz için üniversitenin seçilmesi gerekiyor. Bir laboratuvara ve diğer önemli kaynaklara ihtiyaç duyulduğu dikkate alınmalıdır. Fakülte hakkında en eksiksiz bilgiyi bulmanız, öğretim kadrosu ve başarıları hakkında bilgi edinmeniz gerekiyor. Rusya Federasyonu'ndaki en iyi üniversiteler arasında şunu vurgulamakta fayda var:

• Lomonosov Moskova Devlet Üniversitesi.
• Pirogov Üniversitesi.
• RUDN Üniversitesi
• St.Petersburg Devlet Üniversitesi.
• Timiryazev Üniversitesi.

Ayrıca iyi eğitim kurumları şunlardır:

• MSMU Sechenov'un adını aldı.
• UrFU.
• ISMU.
• Tyum Devlet Üniversitesi.
• VolSMU.

Eğitiminizi uzaktan da alabilirsiniz, ancak uzmanlar buna karşı çıkıyor. Kalitesi eşleşmiyor Üst düzey. Günümüzde biyoteknoloji uzmanları aranan uzmanlardır çünkü bu alan eskimiyor ve sürekli gelişiyor. Bu özellikle ilaç ve gıda endüstrileri için geçerlidir. Meslek alakalı ve harika bir geleceğe sahip. Kariyer gelişiminin sınırı yoktur. Ancak üniversiteden mezun olduktan sonraki ilk 2-3 ay iyi bir maaş alacağınıza güvenmemelisiniz.

Maaş

Rusya'daki biyokimyacıların maaşları bölgeye göre farklılık gösteriyor. Ayrıca boyutu birçok faktörden etkilenir. Örneğin iş deneyimi ve beceri düzeyi büyük önem taşıyor. Eğitim kurumlarının çalışanları en azını alıyor. Resmi olmayan istatistiklere göre en yüksek gelir ilaç şirketlerinin çalışanları arasında. Rusya'da en çok Moskova ve Moskova bölgesindeki biyokimyacılar kazanıyor. Rusya Federasyonu için ortalama maaş 33-34.000 ruble. Moskova'da bu miktar 110 bin ruble veya daha fazlasına ulaşabilir.

Ülkede bir biyokimya uzmanının asgari geliri 12.800 ruble olarak sabitlendi. Bilim camiasında uzmanlar bugün bir yükselişe dikkat çekiyor. Bunun nedeni, bu alanda yabancı araştırma enstitüleriyle olan yakın işbirliğidir. Yabancı meslektaşlarımız deneyimlerini paylaşıyor ve bunu yerli uzmanlardan aktif olarak benimsiyor.

Yurtdışındaki kazançlar da büyük farklılıklar gösteriyor. Resmi istatistik yok. Ancak uzmanlar, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki ortalama bir biyoteknoloji uzmanının ayda 2 bin dolardan kazandığını söylüyor. Fransa'da 1,8 bin euro, Almanya'da ise 2,2 bin euro.

Daha önce bu devlet standardı bir numarası vardı 040800 (Daha yüksek yönler ve uzmanlıklar Sınıflandırıcısına göre mesleki Eğitim)
Siparişin Ek No. 3'ü

Eğitim Bakanlığı Rusya Federasyonu

Devlet eğitimi

Standart

yüksek mesleki eğitim

Uzmanlık 040800 - Tıbbi biyokimya

Yeterlilik – Biyokimyacı

Onay anından itibaren kullanıma sunuldu

Moskova 200

0

1. UZMANLIK ALANININ GENEL ÖZELLİKLERİ

040800 -Tıbbi biyokimya

1.1. Uzmanlık, Milli Eğitim Bakanlığı'nın emriyle onaylanmıştır.

Rusya Federasyonu -

RF 03/05/94 Sayı 180.

1.2. Lisansüstü yeterliliği – Biyokimyacı

040800 - Tıbbi Biyokimya uzmanlığında bir Biyofizikçi yetiştirmek için temel eğitim programında uzmanlaşmak için standart süre (eğitim yalnızca tam zamanlı olarak gerçekleştirilir) altı yıldır.

1.3. Yeterlilik özellikleri mezun olmak.

Bir biyokimyacı, biyomedikal bilimlerin, biyokimyanın ve moleküler biyolojinin başarılarını geliştirmek ve tıbbi uygulamaya tanıtmak amacıyla araştırma çalışmaları için hazırlanır. pedagojik çalışma tıp fakültelerinde. Bir biyokimyacının, Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı ve Rusya Tıp Bilimleri Akademisi'nin tedavi ve profilaktik, klinik-teşhis, araştırma ve eğitim kurumlarında laboratuvar asistanı, virolog, bakteriyolog, alerji uzmanı-immünolog olarak çalışması amaçlanmaktadır. genetikçi, doktor-laboratuvar genetikçisi, maddi delillerin incelenmesi için adli tıp doktoru, adli tıp bürosunun maddi delillerin (adli tıp laboratuvarı) adli araştırma bölümünün adli kimya bölüm başkanı

Uzmanlar, araştırmacılar ve öğretmenler.

Uzman şunları bilmelidir:

• teorik ve metodolojik temeller temel bilimler(biyoloji, matematik, fizik, kimya), biyomedikal bilimler (morfoloji, fizyoloji, genel patoloji, mikrobiyoloji, viroloji, immünoloji, farmakoloji, radyobiyoloji, tıbbi genetik, biyofizik, biyokimya), klinik (cerrahi, terapi, nöroloji, pediatri) ve uygulamalı (bilgisayar teknolojisi, tıbbi elektronik) patolojik süreçlerin doğası ve gelişim mekanizmaları üzerine araştırma alanında bağımsız çalışma için gerekli disiplinlerin yanı sıra tanı koymak, mevcut iyileştirme ve yeni tanı yöntemlerini geliştirmek için doktorlarla işbirliği yapmak ve yeni elektronik ve bilgisayar teknolojisinin tanıtılması ve modern tıp teknolojilerinin geliştirilmesi için tedavi;
• teori ve pratik prensipleri ve tıbbi ve biyolojik bir deney planlama pratiği, teknik ve matematiksel desteği dahil olmak üzere canlı sistemlerin incelenmesine ilişkin metodolojik prensipler;
• sağlık ve hastalık arasındaki niteliksel ve niceliksel farklılıklar, en sık görülen hastalıkların etiyolojisi, patogenezi ve klinik tablosu, bunların önlenmesi, tedavisi ilkeleri ve sistemlerin genel işlev bozukluğu kalıpları;
• sağlık teşkilatı ilkeleri ve bu alanda kabul edilen belgeler, tıbbi alet ve ekipmanlarla çalışırken güvenlik kuralları, iş güvenliği konuları ve çevre, hukukun temelleri ve emeğin bilimsel organizasyonu.

Uzman şunları yapabilmelidir:

• bayılma, bayılma, koma, şok, akut kalp ve solunum yetmezliği, felç, epileptik nöbetler, alerjik reaksiyonlar, akut karın, yaralanmalar, zehirlenme, donma, kırıklar ve kanama, yılan ısırıkları vb. durumlarda acil tıbbi bakım sağlamak;
• genel tıbbi prosedürleri gerçekleştirmek (pansuman, kanamayı durdurmak, ilaç enjeksiyonu, kan grubu ve Rh faktörünün belirlenmesi, mide ve bağırsak lavajı, lokal anestezi, kemik kırıkları için nakil ve terapötik immobilizasyon, elektrokardiyogramların şifresinin çözülmesi ve immünolojik, tıbbi ve genetik çalışmaların sonuçlarının değerlendirilmesi) ;
• patolojik süreçlerin doğasını ve mekanizmalarını incelemek, bir araştırma problemini formüle etmek, göreve uygun bir nesne seçmek ve modern fizikokimyasal, biyokimyasal ve tıbbi-biyolojik araştırma yöntemlerini kullanmak için;
• Pratik sağlık hizmetleriyle ilgili sorunları çözmek (kardiyovasküler hastalıklar, onkoloji, bağışıklık sistemi hastalıkları, tıbbi genetik, sinir sistemi hastalıkları, organ nakli vb.), matematik, teorik ve deneysel kimya, biyokimyanın kazanımlarını uygulamak ve bu temelde , tıp doktorlarının hastalıklarının teşhisini birlikte yapmak, mevcut olanları iyileştirmek, yeni teşhis yöntemleri geliştirmek;
• temel bilgilere hakim olun modern yöntemler Morfoloji (materyalin hazırlanması, makro ve histolojik preparatların ve elektron kırınım modellerinin okunması, morfometri, sitofotometri), optik ve elektron mikroskobu yöntemleri, fizyoloji ve patofizyoloji yöntemleri (sistemlerin işlevlerini değerlendirmek için temel elektrofizyolojik, biyokimyasal, manometrik ve mekanografik yöntemler) ve vücudun organları), immünoloji yöntemleri ( lenfositlerin kantitatif fonksiyonel değerlendirme yöntemleri, humoral ve hücresel bağışıklık reaksiyonları, immünoenzim yöntemleri), mikrobiyoloji yöntemleri (ana tip mikroorganizmaların yetiştirilmesi ve tanımlanması, patojenik virülansın belirlenmesi yöntemleri) mikroorganizmalar, yeni özelliklere sahip bakteri suşlarının oluşturulması), tıbbi genetik yöntemleri (sitogenetik, soybilimsel, antropometrik yöntemler , hibridolojik analiz, ikiz yöntem, popülasyon analizi), moleküler farmakoloji (tıbbi ve biyolojik maddelerin metabolizmasını inceleme yöntemleri, çalışma yöntemleri) etki mekanizmaları), radyobiyoloji yöntemleri (radyoizotop araştırma yöntemleri, iyonlaştırıcı radyasyonun biyolojik nesneler üzerindeki etki mekanizmalarını inceleme yöntemleri); deneysel cerrahi yöntemleri (genel anestezi tekniği, fizyolojiyi incelemek ve patolojik süreçleri modellemek için kullanılan ana cerrahi operasyon türleri);
• matematiksel analizin ana yöntemleri, gözlem sonuçlarının istatistiksel olarak işlenmesi yöntemleri, deney planlama yöntemleri;
• kimyasal deneyler için laboratuvar tekniklerinin temelleri, analitik kimya yöntemleri, organik sentez ve fizikokimyasal analiz konularında uzmanlaşmak;
• biyokimyasal süreçlerin moleküler mekanizmalarını aydınlatmak amacıyla deneysel sonuçları yorumlamak;
• Faktörlerin etkilerini araştırmaya yönelik faaliyetler yürütmek dış ortam ve vücut üzerindeki olumsuz etkilerinin önlenmesi;
• iş sağlığı ve güvenliği düzenlemelerine uymak;
• Araştırma problemini formüle etme, çözmek için yeterli yöntem ve ekipmanı seçme, araştırma sonuçlarını modern yöntemlerle yorumlamak için yeterli yöntemler bilgisayar ekipmanı;
• - modern kimya, biyokimya, moleküler biyoloji ve tıbbi biyoteknoloji, fizikokimyasal tıp ve klinik disiplin kavramlarına dayanarak, insan vücudunda patolojik süreçlerin ortaya çıkma mekanizmalarını araştırmak; Kemoterapötik uygulamada kullanmak amacıyla fizyolojik olarak aktif bileşikler elde etmek için modern genetik mühendisliği ve biyoteknoloji tekniklerinin kullanılması; tıp uzmanlarıyla birlikte yeni teşhis yöntemlerinin geliştirilmesine katılır, canlı sistemlerin çeşitli organizasyon seviyelerinde fizyolojik ve patolojik süreçlerin biyokimyasal modellemesini gerçekleştirir; patolojik durumların ortaya çıkma ve gelişme mekanizmalarını ve bu koşulları tedavi etmenin en uygun yöntemlerini incelemek; Tıbbi ürünlerin kullanımı için bilimsel temelli optimal koşulların geliştirilmesi

ilaçlar ve bunların kombinasyonları; biyokimyasal analiz ve teşhis yöntemlerini geliştirmek, bunları yaygın klinik uygulamaya sokmak; patolojik süreç boyunca sistematik biyokimyasal kontrolün geliştirilmesine ve iyileştirilmesine katılmak ve tedavisi;

modern immünoloji, biyokimya, moleküler biyoloji, fiziksel ve kimyasal tıp kavramlarına dayanarak immünodiyagnostikleri yürütmek, normal ve patolojik durumlarda bağışıklık sisteminin durumunu değerlendirmek; normal ve patolojik durumlarda humoral ve hücresel bağışıklık faktörlerinin niteliksel ve niceliksel analizini yapın:

bağışıklık sistemi dokularından bağışıklık sistemi yeterli hücreler ve histolojik preparatlar elde etme tekniğinde ustalaşmak; hücresel immünolojik reaksiyonları ve humoral bağışıklığın reaksiyonlarını belirlemek ve dikkate almak; aktif aşılama sonrasında bağışıklık tepkisinin yoğunluğunu değerlendirmek; bağışıklık sistemi hastalıklarını (immün yetmezlik, otoimmün, immünproliferatif hastalıklar) modellemek ve deneysel olarak incelemek; deneylerde bağışıklığı yeterli hücrelerin nakli, hayvan parabiyonları yaratılması; monoklonal antikorlar ve diğer bağışıklık biyoteknolojisi ürünlerini üretmek için hibrit teknolojiyi kullanmak;

insan genetiği bilgisine, kalıtsal hastalıkların moleküler genetik mekanizmalarına ve modern enzimoloji ve biyokimyaya ilişkin fikirlere dayanarak, kalıtsal hastalıkların biyokimyasal ve sitogenetik teşhislerini gerçekleştirir; kalıtsal hastalıkların doğum öncesi tanısını diğer uzmanlarla birlikte yapmak ve genetik prognozları belirlemek çeşitli formlar kalıtsal hastalıklar.

1.4. Mezunların sürekli eğitim fırsatları - Biyokimyacı,

Yüksek mesleki temel eğitim programında uzmanlaşan

uzmanlık eğitimi 040800 – Tıbbi biyokimya.

Mezun, lisansüstü mesleki eğitim programları kapsamında ihtisas ve lisansüstü eğitimine devam etmeye hazırdır.

.

2. BAŞVURU SAHİBİNİN HAZIRLIK DÜZEYİNE İLİŞKİN ŞARTLAR

2.1. Başvuru sahibinin önceki eğitim düzeyi ortaöğretim (tam) genel eğitimdir.

2.2. Başvuru sahibinin, orta (tam) genel eğitim veya yüksek mesleki eğitim aldığına dair bir kayıt içeriyorsa, orta (tam) genel eğitim veya orta mesleki eğitim hakkında devlet tarafından verilmiş bir belgeye sahip olması gerekir.

3. TEMEL EĞİTİM İÇİN GENEL ŞARTLAR

UZMANLIK ALANINDA LİSANSÜSTÜ EĞİTİM PROGRAMI

040800 -Tıbbi biyokimya

3.1. Bir biyokimyacının yetiştirilmesine yönelik ana eğitim programı, bu devlet eğitim standardına dayanarak geliştirilmiştir ve bir müfredat, programlar içermektedir. akademik disiplin, eğitici ve uygulamalı eğitim programları.

3.2. Bir Biyokimyacı yetiştirmek için temel eğitim programının zorunlu asgari içeriğine ilişkin gereklilikler, uygulama koşulları ve gelişiminin zamanlaması bu devlet eğitim standardı tarafından belirlenir.

3.3. Bir biyokimyacı yetiştirmek için ana eğitim programı, federal bileşen disiplinlerinden, ulusal-bölgesel (üniversite) bileşen disiplinlerinden, öğrencinin seçtiği disiplinlerden ve seçmeli disiplinlerden oluşur. Her aşamada öğrencinin seçeceği disiplinler ve dersler, döngünün federal bileşeninde belirtilen disiplinleri anlamlı bir şekilde tamamlamalıdır.

3.4. Bir biyokimyacının yetiştirilmesine yönelik ana eğitim programı, biyokimyacıyı okuyan öğrenciyi içermelidir. sonraki döngüler disiplinler ve son durum sertifikası (tez):

GSE döngüsü - genel insani ve sosyo-ekonomik disiplinler;

döngüsü EN - genel matematik ve doğa bilimleri disiplinleri;

OPD döngüsü - genel mesleki disiplinler;

DS döngüsü - uzmanlık disiplinleri;

FTD - seçmeli dersler.

.

4. ZORUNLU MİNİMUM İÇERİK İÇİN GEREKSİNİMLER

TEMEL EĞİTİM EĞİTİM PROGRAMI

UZMANLIK MEZUNU

040800 -Tıbbi biyokimya

	Disiplinlerin adı ve ana bölümleri	Toplam Saat (toplam emek yoğunluğu)
	Beşeri bilimler ve sosyo-ekonomik disiplinler
	Federal bileşen:
	Yabancı Dil. Programın konsolidasyonu lise uzmanlık alanındaki orijinal yabancı dil literatürünü okumak ve tercüme etmek için gerekli yeni sözcük ve dilbilgisi materyallerinin incelenmesi. Farklı türde konuşma etkinliği yabancı bir dilin profesyonel iletişim aracı olarak (yazılı ve sözlü) kullanılmasına izin veren okuma, vb. Uzmanlık alanında alınan bilgileri kullanabilmek için metin işleme becerileri profesyonel amaçlar: çeviri, açıklama, özet çıkarma (anadilde ve yabancı dillerde). Tıp ve eczacılık üniversitelerinin öğrencileri için “yabancı dil” disiplininde programda belirtilen konular kapsamında yabancı meslektaşlarınızla profesyonel iletişime katılmanıza olanak tanıyan sözlü iletişim becerileri (dinleme, diyalog ve monolog konuşma).
	Fiziksel Kültür.
	Ulusal tarih. Rusya'nın tarihi, insanlık tarihinin ayrılmaz bir parçası olarak. Ulusal bakış açısıyla dünya tarihinin temel kalıpları ve özellikleri Rus tarihi. Rus tarihinin dünya sürecine etkisi. Modern insanın değer yönelimlerinin oluşumunda ve yurttaşlık konumunun belirlenmesinde önemli bir faktör olarak insanlık tarihi ve ana aşamaları hakkındaki fikirler. Tarihsel metodolojinin sorunları; tarihteki siyasi, ekonomik ve manevi faktörlerin korelasyonu; Dinin ve dini fikirlerin rolü. Tarih bilgisinin kriterleri; uygarlık türleri ve biçimleri. “Tarihteki insan” sorununa yeni yaklaşımlar; hikaye Gündelik Yaşam, yaşam tarzı ve ahlak; tarihteki siyasi liderler, generaller ve reformcular. Toplumsal tarih, devrimler ve reformların etkileşimi. Rusya'nın, Rus medeniyetinin ve kültürünün yeri ve rolü insanlık tarihi. Karakter özellikleri Avrupa ve Doğu medeniyetler. Dünya tarihinin ana aşamaları. Antik Dünya: Rol Avrupa kültürünün eski mirası; doğunun katkısı medeniyetler (Çin, Hindistan, Arap Doğu, vb.); Rusya ve göçebe dünya. Orta Çağ: ulusal oluşumu Avrupa uygarlığı; Rusya'da Ortodoksluğun oluşumu. Yeni tarih: tarih coğrafi keşifler dünyanın sınırlarını genişleten; sanayi devrimi ve sonuçları; 18. yüzyıl aydınlanmanın ve hümanizmin yüzyılıdır; Rusya Avrupa'ya bir pencere açıyor; 19. yüzyılda Rus reformları ve reformcuları; Rus kültürünün katkısı V dünya kültürü. Yakın tarih(XX yüzyıl): XX yüzyılın dünya tarihindeki rolü; küreselleşme sosyal süreçler; ekonomik büyüme ve modernleşme sorunu; toplumun sosyal dönüşümü; Enternasyonalizm ile milliyetçiliğin, entegrasyon ile ayrılıkçılığın, demokrasi ile otoriterliğin çatışması. Dünya ve yerel savaşlar; faşizme karşı kazanılan zaferde Sovyetler Birliği'nin rolü; hikaye soğuk Savaş. Bilimsel ve teknolojik devrim ve derse etkisi sosyal Gelişim; bilim ve eğitimin entegrasyonu. Rus faktörü 20. yüzyılın siyasi, sosyal ve manevi tarihinde. 1800'lü ve 90'lı yılların başında dünyadaki jeopolitik değişimler.
	Kültüroloji. Modern kültürel bilginin yapısı ve bileşimi. Kültür bilimi ve kültür felsefesi, kültür sosyolojisi, kültürel antropoloji. Kültür bilimi ve kültür tarihi. Teorik veuygulamalı kültürel çalışmalar. Kültürel yöntemleraraştırma. Kültürel çalışmaların temel kavramları: kültür, medeniyet,kültürün morfolojisi, kültürün işlevleri, kültürün konusu, kültürün doğuşu, kültürün dinamikleri, kültürün dili ve simgeleri, kültürelkodlar, kültürlerarası iletişim, kültürel değer ve normlar, kültürel gelenekler, dünyanın kültürel resmi, sosyal kurumlar kültür, kültürel öz kimlik, kültürel modernleşme.Kültürlerin tipolojisi. Etnik ve ulusal, elit ve kitlekültür. Doğu ve Batı kültür türleri. Özel ve “orta” kültürler. Yerel kültürler. Yer ve rolDünya kültüründe Rusya. Kültürel evrenselleşmedeki eğilimlerküresel modern süreç. Kültür ve doğa. Kültür ve toplum. Çağımızın kültürü ve küresel sorunları. Kültür vekişilik. Kültürlenme ve sosyalleşme.
	Politika Bilimi. Siyaset biliminin amacı, konusu ve yöntemi. Siyaset biliminin işlevleri. Siyasi yaşam ve güç ilişkileri. Siyasetin rolü ve yeri Modern toplumların yaşamı. Siyasetin toplumsal işlevleri. Hikaye Siyasi doktrinler. Rus siyasi geleneği: kökenler,sosyokültürel temeller, tarihsel dinamikler. Modernsiyaset bilimi okulları. Sivil toplum, kökenleri veözellikler. Rusya'da sivil toplumun oluşumunun özellikleri.Siyasetin kurumsal yönleri. Politik güç.Siyasi sistem. Siyasi rejimler, siyasi partiler,Seçim sistemleri. Siyasi ilişkiler ve süreçler.Siyasi çatışmalar ve bunları çözme yolları. Siyasi teknolojiler. Siyasi yönetim. Siyasi modernleşme. Siyasi örgütler ve hareketler. Siyasi elitler. Siyasi liderlik. Siyasetin sosyokültürel yönleri. Dünya siyaseti ve uluslararası ilişkiler. Dünyanın özellikleri Siyasi süreç. Yeni jeopolitik durumda Rusya'nın ulusal devlet çıkarları. Siyasi gerçekliği anlama metodolojisi. Siyasi bilginin paradigmaları. Uzman siyasi bilgi; Siyasi analiz ve tahmin.
	Hukuk. Tıp hukuku, biyoetik ve deontoloji vatandaşların sağlığının korunması alanında önemli düzenleyici sistemlerdir. Devlet ve hukuk. Toplum yaşamındaki rolleri. Hukuk kuralları ve düzenlemeler. Bir doktorun hukuk bilinci ve hukuk kültürü. Çağımızın temel hukuk sistemleri. Özel bir hukuk sistemi olarak uluslararası hukuk. Rus hukukunun kaynakları. Kanun ve yönetmelikler. Rus hukuk sistemi. Sağlık alanında vatandaşların haklarının güvence altına alınmasının garantörü olarak hukuk dalları. Suç ve hukuki sorumluluk. Hukuk ve düzenin önemi modern toplum. Anayasal devlet. Rusya Federasyonu Anayasası devletin temel yasasıdır. Vatandaşların sağlığın korunması ve tıbbi bakım konusundaki anayasal hakları. Rusya'nın federal yapısının özellikleri. Organ sistemi Devlet gücü Rusya Federasyonu'nda. Sağlık yönetiminin yasal dayanağı. Tıp hukuku. Rusya Federasyonu'nun vatandaşların sağlığının korunmasına ilişkin mevzuatının temelleri. Hasta ve sağlık çalışanlarının hakları. Medeni hukuk ilişkileri kavramı. Fiziksel ve tüzel kişiler. Mülkiyet. Borçlar sivil yasa Vebunların ihlalinden sorumludur. Uygunsuz tıbbi bakım sağlanmasından kaynaklanan zararın tazmini. Miras hukuku. Evlilik ve aile ilişkileri. Eşlerin, ebeveynlerin ve çocukların karşılıklı hak ve yükümlülükleri. Aile hukukuna göre sorumluluk. Çocuk evlat edinmenin sırrı. Aile planlaması konsepti. İş sözleşmesi(Sözleşme). İş disiplini ve ihlalinin sorumluluğu. Sağlık çalışanlarının işgücü düzenlemesinin özellikleri. İdari suçlar ve idari sorumluluk. Suç kavramı. Suç işlemenin cezai sorumluluğu. Sağlık personelinin mesleki ve resmi suçları ve bunların önlenmesi. Çevre Hukuku. Özellikler yasal düzenleme gelecek profesyonel aktivite. Devlet sırlarının korunmasının yasal dayanağı. Tıbbi gizlilik. Yasama ve düzenleyici düzenlemelerBilgi koruma ve devlet sırları alanları. Gerçek sorunlar tıp ve hukuk.
	Psikoloji. Psikolojinin konusu, nesnesi ve yöntemleri. Bir doktorun çalışmasındaki psikolojik bilginin rolü. Ana bilimsel okullar modern psikoloji. Birey, kişilik, bireysellik. Hastanın kişiliğinin hastalığın ortaya çıkışı, seyri ve hastalığın ruhunu etkileme olasılığı üzerindeki etkisi. Hastanın kendisine olan güveninde hekimin kişiliği bir etkendir. Ruhun yapısı. Bilinç ile bilinçdışı arasındaki ilişki. Davranış düzeyleri. Modern temsilleröğrenmeyle ilgili. Anormal davranışları anlamaya yönelik davranışsal bir yaklaşım. Öğrenme perspektifinden davranış değişikliği. Öğrenme ve kişilik. Psikolojik özellikler Tamamen insan davranışı olarak faaliyet. Faaliyetin bilinçli ve otomatik bileşenleri. Bir kişinin faaliyetlerinin bilinçli bir organizasyonu ve öz düzenlemesi olarak irade. Hayal kırıklığı kavramı. İntrapsişik savunma mekanizmaları. Aktivite ve sağlıkta kişisel gelişim. Hastanın sağlığına yönelik faaliyetlerin yönetilmesinde doktor ve hasta ortaktır. Davranışın motivasyonu. Bilinçli ve bilinçsiz güdüler Güdüler ve anlam. Motivasyon ve sağlık. Motivasyon ve hastalık. Hastalığın psikolojik anlamı. Dünya algısı. Dünyanın öznel bir görüntüsü olarak algının özellikleri. Subliminal algı. Tanı ve tedavi sürecinde algı. Sağlığın iç resmi. Hastalığın iç resmi. Tedavi edici etki. Bilişsel süreçler. Duygusal süreçler. Davranışın duygusal desteği. Duygulara neden olan faktörler. Keder psikolojisi. Korku ve kaygının önlenmesi. İletişim psikolojisi. Bir hekimin profesyonel iletişiminin özellikleri. Aktarım ve karşı aktarım. İletişim kanalları. Grupların psikolojisi. Grup yapısı ve ölçümü. Grup dinamiği. Üye olarak doktor profesyonel grup. Terapötik gruplar. Küçük bir grup olarak aile. Pedagoji. Pedagojinin amacı, konusu, görevleri, işlevleri, yöntemleri. Temel etkinlik, pedagojik etkileşim, eğitim teknolojisi,pedagojik görev. Tıbbi pedagoji. Bir doktorun mesleki faaliyetinin pedagojik yönleri. Hastaların eğitimi, tıbbipersonel. Hastanın ailesiyle çalışma konusunda eğitim programları.
08	Rus dili ve konuşma kültürü. Modern Rus dilinin stilleri. Kitap konuşmasının kelime dağarcığı, dilbilgisi, sözdizimi, işlevsel ve üslup kompozisyonu. Konuşmanın işleyişine ilişkin koşullar ve dil dışı faktörlerin rolü. Topluluk önünde konuşmanın dilsel ve dil dışı faktörleri. İşleyiş alanı, tür çeşitliliği, dilsel özellikler resmi iş tarzı. Stillerin iç içe geçmesi Tüm dil seviyelerindeki öğelerin özgüllüğü bilimsel konuşma. Tür farklılaşma, seçim dilsel araçlar gazetecilik tarzında.Halkın sözlü konuşmasının özellikleri. Konuşmacı ve dinleyicileri. Temelargüman türleri. Konuşmanın hazırlanması: konu seçimi, konuşmanın amacı, materyal arama, konuşmanın başlangıcı, gelişimi ve tamamlanması. Temel Tekniklermalzeme arama ve türleri yardımcı malzemeler. Sözlü topluluk önünde konuşma tasarımı. Açıklık, bilgi içeriği ve kamuya açık konuşmanın ifadesi. Resmi dil formülleribelgeler. Resmi belgelerin dilini birleştirme teknikleri.Rus resmi iş yazılarının uluslararası özelliklerikonuşma. İdari belgelerin dili ve stili. Dil ve üslupticari yazışmalar. Öğretim ve metodolojik belgelerin dili ve stili. Reklam verme iş konuşması. Belge hazırlama kuralları. Konuşma görgü kuralları belgede. Temel iletişim birimleri (konuşma olayı, konuşma durumu, konuşma etkileşimi). Sözlü ve yazılı konuşmanın düzenleyici, iletişimsel ve etik yönleri. Konuşma kültürü ve yetkin yazma ve konuşmanın geliştirilmesi(edebi telaffuz, anlamsal vurgu, kelime sırası işlevleri, kelime kullanımı). Sözsüz araçlar iletişim. Konuşma eğitimsel ve bilimsel faaliyet alanlarının normları.
	Sosyoloji. Sosyolojinin arka planı ve sosyo-felsefi öncülleri Bilimler. O. Comte'un sosyolojik projesi. Klasik sosyolojikteoriler. Modern sosyolojik teoriler. Rus sosyolojikdüşünce. Toplum ve sosyal kurumlar. Dünya sistemi ve süreçlerküreselleşme. Sosyal gruplar ve topluluk. Topluluk türleriTopluluk ve kişilik. Küçük gruplar ve ekipler. Sosyal organizasyon. Toplumsal hareketler. Sosyal eşitsizlik,tabakalaşma ve sosyal hareketlilik. Sosyal statü kavramı.Sosyal etkileşim ve sosyal ilişkiler. HalkBir sivil toplum kurumu olarak görüş. Bir faktör olarak kültürsosyal değişiklikler. Ekonominin etkileşimi, sosyal ilişkiler ve kültür. Kişilik olarak sosyal tip. Sosyalkontrol ve sapma. Aktif bir konu olarak kişilik. Sosyaldeğişiklikler. Toplumsal devrimler ve reformlar. Sosyal kavram ilerlemek. Dünya sisteminin oluşumu. Rusya'nın dünyadaki yeri toplum. Sosyolojik araştırma yöntemleri
	Felsefe. Felsefenin konusu. Felsefenin kültür (tıp) içindeki yeri ve rolü. Felsefede tarihsel türler ve eğilimler. Felsefi düşüncenin tarihsel gelişiminin ana aşamaları. Rus maneviyatının gelişiminde felsefe. Felsefi bilginin yapısı Yaratılış. Ruh, madde ve bilinç, uzay, zaman ve hareket kavramları. Maddenin belirli bir hareket biçimi olarak yaşam. Dünyanın bilimsel, felsefi ve dini resimleri. Diyalektik, ilkeleri ve evrensel kanunlar. Kalkınma, modelleri ve yasaları. Dünyadaki organik evrim. Dünyevi yaşamın ontolojik durumu. İnsan, toplum, kültür. İnsan ve doğa. Üretim ve insan yaşamındaki rolü. Toplum ve yapısı. Bir sosyal bağlantılar sistemindeki kişi. Kültürün yaratıcısı ve yaratımı olarak insan. İnsan yaşamında sevgi ve yaratıcılık. İnsan ve tarihsel süreç, kişilik ve kitleler, özgürlük ve zorunluluk. İnsan yaşamının ve faaliyetinin anlamı. Bilişsellik. Görüş, inanç, anlayış, yorum ve bilgi arasındaki ilişki. Rasyonel ve ampirik bilgi. İrrasyonel biliş: tıpta sezgi. Dünyanın biliş olarak bilinçteki yansıması. Bilginin yaratıcı “inşası”. Pratik. Bilim. Bilimsel ve bilim dışı bilgi. Hakikat ve kriterleri. Bilimsel bilginin yapısı, yöntemleri ve biçimleri. Bilimsel devrimler ve rasyonellik türlerindeki değişiklikler. Felsefe ve Tıp Birliği. Tıbbın felsefi ve metodolojik temelleri. Tıpta (biyoetik) felsefi ve etik sorunlar.
	Ekonomi . İktisat biliminin konusu, bölümleri. Ekonomik sistemler. Ekonomik kurumlar. Makroekonomi. Talep etmek. Bireysel ve piyasa talebi. Teklif. Market mekanizması. Fiyatların ekonomideki rolü. Birbirine bağlı mal ve hizmetlerin pazarları. Firma. Muhasebe ve ekonomik maliyetler ve karlar. Verim. Rekabet ve pazar yapısı. Anti-tekel düzenlemesi. İşgücü piyasası. Emek arzı ve talebi. İnsan sermayesi. Gelir. Eşitsizlik ve gelirin yeniden dağıtımı. Paranın işlevleri ve türleri. Enflasyon ve nedenleri. GSYİH ve GSMH. ChNP. Milli gelir. Kişisel gelir. Toplam arz ve talep. Makroekonomik denge. İşsizliğin türleri ve düzeyleri. İşsizlikle mücadeleye yönelik tedbirler. Ekonomik büyüme. Büyüme modelleri. Ekonomik döngüler. Maliye politikası. Devlet bütçesinin ana gelir ve gider kalemleri. Banka sistemi. Uluslararası Ekonomi. İktisat biliminin gelişimi. Uygulamalı ekonominin temelleri. Girişimcilik. İşletme türleri. Menkul kıymet türleri. Temel bilgiler muhasebe. Sonuçların değerlendirilmesi ekonomik aktivite. İflas kavramı. Pazarlama Temelleri. Reklam türleri. Vergiler. Vergi sistemi. Finansal Kurumlar. Borsaların, sigorta ve yatırım şirketlerinin etki mekanizması. Tüketici bilgisinin temelleri. Geçiş ekonomisi. Rus ekonomisinin özellikleri ve yapısı.
	Ulusal-bölgesel (üniversite bileşeni):
	Biyoetik. Profesyonel tıbbi davranışın ahlaki ve etik standartları, kuralları ve ilkeleri. Hasta ve doktorun hakları. Modern tıp mevzuatının etik temelleri. Yeni biyomedikal teknolojilerin kullanımında etik ilkelerin uygulanması.
	Tıp ve eczacılık tarihi. Yaşanılan çevrenin insan sağlığına etkisi, etkin tedavi ve korunma yollarının aranması, tanı, hekim hasta ilişkisi, hekimin toplumdaki yeri; resmi tıbbi sistemler ve tıp okulları; sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında eğitim vermek. Halk ve geleneksel tıp. Büyülü ve şeytani tıp. Tıp eğitimi. İlk tıbbi kurumlar. Dünya dinlerinin tıp üzerindeki etkisi. Tıp ve eczacılıkta olağanüstü rakamlar. Olağanüstü tıbbi keşifler, Hümanist fikirlerin tıp üzerindeki etkisi. Bilimsel devrimin ve teknik programın tıbbın gelişimine etkisi. Rus tıp tarihinin özellikleri. Rus tıp tarihinde ve günümüzde tıp etiği ve deontolojinin sorunları.
	Latin dili ve temel terminoloji
	Matematik. Yüksek matematiğin temelleri: matematiksel analiz ve analitik geometri, doğrusal cebir, olasılık teorisi ve matematiksel istatistikler, diferansiyel denklemler teorisi ve kısmi denklemlertürevler, uygulamalı matematiğin unsurları, matematiksel modelleme ve ölçüm sonuçlarının işlenmesi.
	Bilgisayar Bilimi. Bilgisayar biliminin teorik temelleri. Tıbbi ve biyolojik sistemlerde bilginin toplanması, depolanması, aranması, işlenmesi, dönüştürülmesi ve dağıtılması. Teknik araçlar bilişim. Bilgisayarların sağlık hizmetlerinde kullanımı.
	Fiziğin temel kanunları, fiziksel olaylar ve süreçler, mekanik kanunları, optik, atom fiziği, elektrodinamik, dalga fenomeni fiziği, bilimsel ve tıbbi cihazların tasarımı ve amacı, fiziksel prensipler onun işi.
	Maddelerin kimyasal doğası. Kimyasal olaylar ve süreçler, organik, inorganik ve fiziksel kimyanın temelleri. Kimya, biyoloji ve tıp.
	Biyoloji. Omurgasızlar ve omurgalıların zoolojisi. Embriyoloji. Genel desenler yaşamın kökeni ve gelişimi. Antropojenez ve insan doğuşu. Biyosfer ve ekoloji. Genel genetiğin ve insan genetiğinin temelleri.
	Biyomedikal disiplinler
	Fizyoloji. İnsan vücudunun fonksiyonel sistemleri, dış ortamın etkisi altında düzenlenmesi ve kendi kendini düzenlemesi. Bireysel organ ve sistemlerin işleyiş kalıpları .
	Morfoloji (anatomi, histoloji, sitoloji). Sistem ve organların işlevi ve topografyasıyla ilişkili olarak insan vücudunun yapısı. Geliştirme ve bireysel özellikler. Hücrelerin, dokuların ve organların yapısal organizasyonuna dayanan vücudun temel gelişim kalıpları ve hayati aktivitesi. Doku elemanlarının histofonksiyonel özellikleri. Araştırma yöntemleri .
	Mikrobiyoloji ve viroloji. Mikroorganizmaların sınıflandırılması, morfolojisi, fizyolojisi ve tanımlanması. Mikroorganizmaların rolü ve özellikleri. Dağıtım ve insan sağlığına etkisi. Mikrobiyolojik tanı yöntemleri. Temel antibakteriyel ve antiviral ilaçların kullanımı .
	Moleküler farmakoloji. İlaçların sınıflandırılması ve temel özellikleri. İlaçların etkisinin moleküler temeli. Farmakodinamik ve farmakokinetik. İlaçların kullanımı, kullanımı ve yan etkileri için endikasyonlar ve kontrendikasyonlar. Yeni ilaçların geliştirilmesinde temel prensipler .
	Genel patoloji (patolojik anatomi ve patofizyoloji). Patolojik süreçlerin ve koşulların temel gelişim kalıpları. Hastalıkların yapısal temelleri ve patolojik süreçler. Patolojik süreçler sırasında organ ve dokularda morfolojik değişiklikler. Patolojik süreçlerin nedenleri, gelişim mekanizmaları ve sonuçları.
	Genel ve tıbbi radyobiyoloji. Radyasyonun hücrelere ve organizmalara verdiği hasarın temelleri ve mekanizmaları. Olası yöntemler radyasyona maruz kalmadan korunma. Radyasyon hasarını ortadan kaldıracak mekanizmalar . İyonlaştırıcı radyasyonun terapötik etkisi.
	Genel ve tıbbi biyofizik. Vücut ve hücredeki biyofiziksel olayların ve süreçlerin temel kalıpları. Biyofiziksel araştırma metodolojisi. Tanı ve tedavide biyofiziksel yöntem ve tekniklerin kullanımı. Patolojik durumların gelişiminde serbest radikal süreçlerin rolü .
	Tıbbi elektronik. Hastalıkların teşhis ve tedavisinde tıbbi elektroniklerin kullanımı .
	Ulusal-bölgesel (üniversite bileşeni)	toplamın %15'ine kadar döngü hacmi
	Profesyonel disiplinler
.00	Federal bileşen:
	Hastanın sağlık durumuna ilişkin bilgilerin toplanması ve analizi, teşhis sorunlarını çözmek için bir algoritmaya hakim olmak, hastaların tedavisi ve hastalıkların önlenmesi, profesyonel tıbbi davranış becerileri.
	Pediatri
	Nöroloji ve Psikiyatri
	İç hastalıklar, askeri saha terapisi
	Klinik ve deneysel cerrahi
	Aşırı cerrahi
	Askeri hijyen ve epidemiyoloji
	Askeri ve ekstrem tıp
		toplam çevrim hacminin %15'ine kadar
	Özel disiplinler
	Biyokimya
	Moleküler biyoloji ve tıbbi biyoteknoloji
	Genel ve klinik immünoloji
	Genel ve tıbbi genetik
	Biyomedikal bilimin modern sorunları
	Ulusal-bölgesel (üniversite) bileşeni:	döngünün toplam hacminin
	Üniversite tarafından oluşturulan, öğrencinin tercih ettiği disiplinler ve dersler:
	Toplam teorik eğitim saati:
	Yeterlilik (diploma) çalışması:
	Uygulamalar:

5. UZMANLIK ALANINDAN MEZUN TEMEL EĞİTİM PROGRAMINI TAMAMLAMA ZAMANLARI

040800 -Tıbbi biyokimya

5.1. Ana eğitim programına hakim olma süresi

Tam zamanlı eğitim için doktor eğitimi

306 haftalar şunları içerir:

Öğrenci araştırma çalışmaları, laboratuvar dahil atölye çalışmaları ve sınav oturumlarını içeren teorik eğitim	230 haftalar
Uygulamalar Biyolojik Laboratuvar asistanı Biyofiziksel Ön diploma	15 haftalar
Nihai yeterlik (diploma) çalışmasının hazırlanması ve savunulması da dahil olmak üzere nihai durum sertifikasyonu	17 haftalar
Bayram (içermek 4(8 )hafta lisansüstü izni)	haftalar

5.2. Bir öğrencinin maksimum akademik iş yükü miktarı (toplam emek yoğunluğu) belirlenir

54 her türlü sınıf ve ders dışı ders dahil olmak üzere haftada birkaç saat (bağımsız) akademik çalışma.

5.3. Tam zamanlı eğitim sırasında bir öğrencinin sınıftaki çalışma hacmi, teorik çalışma süresi ortalamasını aşmamalıdır.

36 haftalık saat. Aynı zamanda belirtilen ciltte seçmeli disiplinlerdeki dersler yer almamaktadır.

Üniversite, ana eğitim programını oluştururken öğrencilerle sınıf içi eğitime yer ayırmakla yükümlüdür.

2/3 laboratuvar ve pratik dersler için toplam emek yoğunluğunun süresi - daha az değil30% ders saatinden.

Bu eğitim programının tüm disiplinlerini incelerken öğrencilerin bağımsız çalışması en azından olmalıdır.

1/3 zaman miktarı ve toplam emek yoğunluğu.

5.4. Akademik yıldaki toplam tatil süresi

6-11 Haftalar, kışın en az iki hafta dahil.

6. GELİŞTİRME VE UYGULAMA ŞARTLARINA İLİŞKİN GEREKLİLİKLER

TEMEL EĞİTİM PROGRAMI

UZMANLIK ALANINDA MEZUNLARIN HAZIRLANMASI

040800 -Tıbbi biyokimya

6.1. Temel eğitimin geliştirilmesi için gereklilikler

biyokimyacı eğitim programları

6.1.1. Daha yüksek Eğitim kurumu Bu devlet eğitim standardını temel alan bir biyokimyacının hazırlanmasına yönelik üniversitenin temel eğitim programını bağımsız olarak geliştirir ve onaylar.

Öğrencinin seçtiği disiplinler zorunludur ve bir yükseköğretim kurumunun müfredatında öngörülen seçmeli disiplinler öğrencinin öğrenim görmesi zorunlu değildir.

Ders çalışmaları (projeler) disiplinde bir tür akademik çalışma olarak kabul edilir ve çalışma için ayrılan saatler içerisinde tamamlanır.

Bir yükseköğretim kurumunun müfredatında yer alan tüm disiplinler ve uygulamalar için final notu verilmesi gerekmektedir (mükemmel, iyi, yeterli, yetersiz veya geçti, geçilmemiş).

6.1.2. Ana eğitim programını uygularken yükseköğretim

kuruluş şu haklara sahiptir:

Disiplin döngüleri için eğitim materyallerine hakim olmak için ayrılan saatlerin hacmini,

15% ;

Bu devlet eğitim standardında verilen on bir temel disiplinden zorunlu olarak aşağıdaki 4 disiplini içermesi gereken insani ve sosyo-ekonomik disiplinlerden oluşan bir döngü oluşturun: yabancı dil (en az 340 saat), beden eğitimi ( en az 408 saat), felsefe, ulusal tarih. Geri kalan temel disiplinler üniversitenin takdirine bağlı olarak uygulanabilir. UMO ayrıca psikoloji ve pedagoji, hukuk, biyoetik, tıp tarihi, Latin dili ve temel terminoloji gibi disiplinlerin zorunlu olarak dahil edilmesini önermektedir. Aynı zamanda gerekli minimum içeriği koruyarak bunları disiplinlerarası derslerde birleştirmek mümkündür. Disiplinlerin genel mesleki veya özel eğitimin parçası olması halinde (insani ve sosyo-ekonomik eğitim alanları (uzmanlıklar için), bunların çalışmalarına ayrılan saatler döngü içinde yeniden dağıtılabilir;

İnsani ve sosyo-ekonomik disiplinleri, üniversitenin kendisinde geliştirilen programlara göre ve bölgesel, ulusal-etnik, mesleki özellikleri dikkate alarak orijinal ders kursları ve çeşitli toplu ve bireysel uygulamalı dersler, ödevler ve seminerler şeklinde öğretmek döngü disiplinlerinin konularını nitelikli bir şekilde kapsayan öğretmenlerin araştırma tercihlerinin yanı sıra;

İnsani, sosyo-ekonomik ve doğa bilimleri disiplinleri döngülerinde yer alan disiplinlerin bireysel bölümlerinin gerekli öğretim derinliğini oluşturmak;

Tıp ve eczacılık üniversitelerinde anatomi, fizyoloji, fizik tedavi ve tıbbi gözetim konularını öğretmek.

Rusya Federasyonu üniversitelerinin öğrencileri için yalnızca uzmanlaşmış bölümlerde “Beden Eğitimi” programı.

6.2. Eğitim sürecine personel alımı için gereklilikler

Sertifikalı bir uzmanın yetiştirilmesine yönelik ana eğitim programının uygulanması, öğretilen disiplinin profiline uygun temel eğitime sahip olan ve sistematik olarak bilimsel ve/veya bilimsel-metodolojik faaliyetlerle (en azından) ilgilenen öğretim elemanları tarafından sağlanmalıdır. 3 yıl); Tüm biyomedikal, klinik ve uzmanlık disiplinlerindeki öğretmenlerin kural olarak akademik diplomaya (en az %60 aday ve %10 bilim doktoru) ve ilgili mesleki alanda deneyime sahip olmaları gerekir.

(en az 3 yıl);

İLE pedagojik aktivite Tıbbi ve farmasötik profiller alanında, mahkeme kararıyla yasaklanan veya tıbbi kontrendikasyonlara izin verilmeyen kişilere izin verilmez.

6.3. Eğitim sürecinin eğitimsel ve metodolojik desteği için gereklilikler

Kimya, fizik, bilgisayar bilimleri, biyoloji, morfoloji, fizyoloji, mikrobiyoloji, genel patoloji, moleküler farmakoloji, immünoloji, genetik, radyobiyoloji, tıbbi elektronik, biyokimya, biyofizik, moleküler biyoloji ve tıbbi biyoteknoloji disiplinlerinde laboratuvar uygulamalı eğitim verilmelidir.

Seminerler ve pratik egzersizler Tarih, ekonomi, felsefe, kültürel çalışmalar, biyoetik, siyaset bilimi, sosyoloji, psikoloji, pedagoji, yabancı dil, Latince, beden eğitimi, matematik disiplinleri sağlanmalıdır.

Sertifikalı bir uzmanın yetiştirilmesine yönelik ana eğitim programının uygulanması, her öğrencinin kütüphane fonlarına ve veritabanlarına erişimi, ana eğitim programının disiplinlerinin tam listesine karşılık gelen içerik, kullanılabilirlik ile sağlanmalıdır. öğretim yardımcıları ve öneriler, görsel yardımlar, tüm disiplinlerde ve her tür derste ses ve video materyalleri - atölye çalışmaları, diploma tasarımı, stajlar.

Kütüphane koleksiyonu aşağıdaki dergileri içermelidir (her biri 2 set):

kadın doğum ve jinekoloji

Alerji bilimi

Anjiyoloji ve damar cerrahisi

Anesteziyoloji ve resüsitasyon

Cerrahi Yıllıkları

Antibiyotikler ve kemoterapi

Patoloji Arşivi

Sağlıklı olmak

Biyoloji

Deneysel Biyoloji ve Tıp Bülteni

Normatif kanunlar bülteni

Dermatoloji ve Zührevi Hastalıklar Bülteni

Yoğun Bakım Bülteni

Kulak Burun Boğaz Bülteni

Oftalmoloji Bülteni

Radyoloji ve Radyoloji Bülteni

Adını taşıyan ameliyat bülteni. I.I. Grekova

Askeri tıp dergisi

Viroloji sorunları

Balneoloji, fizyoterapi ve fizik tedavi sorunları

Tıbbi kimya soruları

Biyolojik, tıbbi ve farmasötik kimyanın sorunları

Onkoloji sorunları

Beslenme sorunları

Rusya'da yüksek öğrenim

Hematoloji ve transfüzyoloji

Hijyen ve sanitasyon

Göğüs ve kalp damar cerrahisi

Nöroşirürji Sorunları Dergisi

Yüksek Sinir Aktivitesi Dergisi

Mikrobiyoloji ve Epidemiyoloji Dergisi

Nöroloji ve Psikiyatri Dergisi

Rusya Federasyonu Sağlık Hizmetleri

İmmünoloji

İmmünoloji. Alerji bilimi

Cinsel yolla bulaşan enfeksiyonlar

Kardiyoloji

Klinik gerontoloji

Klinik ve laboratuvar teşhisleri

Klinik ilaç

Klinik farmakoloji ve tedavi

Tıbbi ve sosyal muayene

Mesleki ve endüstriyel tıp

Tıbbi gazete

Tıbbi radyoloji

Tıbbi malzeme

Tıbbi Bülten

Uluslararası Tıp Dergisi

Moleküler genetik, mikrobiyoloji ve viroloji

Morfoloji

Nefroloji

Onkoloji

Oftalmik cerrahi

Patolojik fizyoloji ve deneysel tedavi

Pediatri

Hematoloji ve kan nakli sorunları

Sosyal hijyen sorunları ve tıp tarihi

Tüberküloz sorunları

Endokrinolojinin sorunları

Psikoloji Dergisi

Göğüs hastalıkları

Rusya Perinatoloji ve Pediatri Bülteni

Radyasyon biyolojisi

Rus Deri ve Zührevi Hastalıklar Dergisi

Rus Tıp Dergisi

Rus Onkoloji Dergisi

Rus Tıp Dergisi

Hemşirelik

Sosyal ve klinik psikiyatri

Diş Hekimliği

Adli tıp muayenesi

Travmatoloji ve ortopedi

Tedavi arşivi

Toksikoloji Bülteni

Ultrason teşhisi

Üroloji

Modern biyolojideki gelişmeler

Fizyolojik bilimlerdeki gelişmeler

Farmakoloji. Toksikoloji

Eczane

Fizyoloji ve morfoloji

İnsan fizyolojisi

Kimya-İlaç Dergisi

Sitoloji

Deneysel ve klinik farmakoloji

Endoskopik cerrahi

Epidemiyoloji ve bulaşıcı hastalıklar

Zorunlu gereksinimleri olan öğrencilerin sağlanması (Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı mührü ile) eğitim literatürü Lisanslı uzmanlığın devlet eğitim standardının her disiplini için 0,5 kopya olmalı ve kütüphane fonu öğrenci başına en az 125 birim olmalıdır. tam zamanlı hazırlık.

6.4. Eğitim sürecinin maddi ve teknik desteği için gereklilikler.

Sertifikalı bir uzmanın yetiştirilmesine yönelik ana eğitim programını uygulayan bir yüksek öğretim kurumu, mevcut sıhhi ve teknik standartları karşılayan ve her türlü laboratuvarın pratik, pratik olarak yürütülmesini sağlayan maddi ve teknik bir temele sahip olmalıdır. Örnek müfredat tarafından sağlanan öğrencilerin klinik disiplinli, disiplinler arası eğitimi ve araştırma çalışmaları (bölümlerin yerleştirilmesi için bina sayısı, 1 öğrenci başına en az 18 m2 eğitim ve laboratuvar binası oranında belirlenir).

6.5. Uygulamaları organize etmek için gereklilikler

Stajların yürütülmesi, uygun malzeme ve teknik temelin mevcudiyeti, eğitimsel ve metodolojik yardımlar ve üniversite tarafından geliştirilen stajların yürütülmesine ilişkin düzenlemeler ile sağlanır.

1.Biyolojik (eğitimsel) uygulama - 4 ikinci yarıyıldaki haftalar

2. Laboratuvar uygulaması – 3 Altıncı yarıyılın haftaları.

3.Biyokimyasal uygulama - 4 sekizinci yarıyılın haftaları.

4. Mezuniyet öncesi uygulama - 4 Onuncu yarıyılın haftaları.

6.5.1. Eğitici biyolojik uygulama

Uygulama tıbbi, biyolojik ve doğa bilimleri disiplinlerinde gerçekleştirilmektedir.

Uygulamanın amaçları şunlardır:

Öğrencilere deneysel araştırma planlama ve yürütme, deneysel laboratuvar hayvanlarını kullanma, bilimsel literatürle çalışma, elde edilen deneysel verileri analiz etme becerilerini öğretmek;

Öğrencilere taksonomi ve biyometrinin temellerini öğretmek;

Öğrenciler “Ekoloji” ve “İnsan Ekolojisi” bölümlerini inceler ve bu bölümlerde pratik beceriler kazanırlar.

Pratik eğitim sırasında öğrenci aşağıdaki becerileri kazanmalıdır:

Mantıksal düşünme: bilinçli yargılar ve sonuçlar oluşturmak;

Deneysel bir numunenin oluşturulması, deney yürütmek için bir şemanın geliştirilmesi, deney sonuçlarının işlenmesi için temel biyometrik yöntemler; laboratuvar ve enstrümantal araştırma yöntemlerinden elde edilen verilerin analizi, çeşitli hayvan gruplarının taksonomisi; doğal çevrenin ekolojik durumunun belirlenmesi, uygulamalı ekoloji alanında deney yapmanın özellikleri.

6.5.2. Staj

3. sınıftan sonra laboratuvar uygulaması

Laboratuvar uygulaması sırasında, 3. sınıf öğrencisi bölüm ve bilimsel ekiplerin çalışmalarını, bilimsel talimatları, araştırma yöntemlerini, incelenen problemlerle ilgili temel literatürü tanımalı ve deneylerin kurulması ve yürütülmesine katılmalıdır;

Laboratuvar uygulaması sırasında öğrencinin aşağıdaki becerileri kazanması gerekir:

bilimsel literatürle çalışmak, bir deney kurmak ve yürütmek için planlar geliştirmek, verilerini analiz etmek ve deneysel çalışmalardan sonuçlar çıkarmak.

4. yıldan sonra endüstriyel uygulama

Sırasında endüstriyel uygulama 4. sınıf öğrencisi, bölümün (bölüm, laboratuvar) iş deneyimini tanımalı, araştırma ekibinin deneysel çalışmalarına katılmalı, çalışılan problemlerle ilgili bilimsel literatüre aşina olmalıdır.

Staj sırasında öğrencinin aşağıdaki becerileri kazanması gerekir:

Modern araştırma ekipmanlarıyla, bilgisayar teknolojisiyle çalışın,

Modern bilgisayar teknolojisinin kullanımı da dahil olmak üzere deneysel sonuçların işlenmesi için temel matematiksel ve istatistiksel yöntemlerin uygulanması.

5. sınıftan sonra endüstri (ön diploma) stajı

Endüstriyel (diploma öncesi) uygulama sırasında, 5. sınıf öğrencisi araştırma yöntemlerinde uzmanlaşmalı, konusuna ve bölümün (bölüm, laboratuvar).

Endüstriyel (diploma öncesi) staj sırasında öğrencinin aşağıdaki becerileri kazanması gerekir:

Modern enstrümantal ve laboratuvar teknikleriyle çalışmak,

Yeterlilik (tez) çalışmasının gerçekleştirilmesi için modern bilgisayar teknolojisinin kullanılması,

Bilimsel literatürün gözden geçirilmesini yazmak,

Elde edilen sonuçların yeterlik (tez) çalışmalarının uygulanması gereklerine uygun olarak işlenmesi ve analiz edilmesi.

7. LİSANSÜSTÜ EĞİTİM DÜZEYİNE İLİŞKİN ŞARTLAR

ÖZELLİĞİNE GÖRE

040800 -Tıbbi biyokimya

7.1. Bir uzmanın mesleki hazırlığı için gereklilikler.

Mezun, bu devlet eğitim standardının 1.2 maddesinde belirtilen niteliklerine karşılık gelen sorunları çözebilmelidir.

Uzman şunları bilmelidir:

• Temel ve biyomedikal bilimlerin teorik ve metodolojik temelleri, patolojik süreçlerin doğası ve gelişim mekanizmaları üzerine araştırma alanında bağımsız çalışma için gerekli klinik disiplinler ve uzmanlık disiplinleri, teşhis koymak, yeni teşhis yöntemleri geliştirmek için katılan doktorlarla ortak çalışma modern tıp teknolojilerini geliştirmek;
• hastalık ve sağlık arasındaki niteliksel ve niceliksel farklılıklar, en sık görülen hastalıkların etiyolojisi, patogenezi ve klinik tablosu, korunma, tanı, tedavi ilkeleri;
• modern bilgisayar teknolojilerini kullanarak teşhis ve tıbbi-biyolojik bilgilerin işlenmesinin temelleri;
• çalışma prensipleri, modern biyokimyasal ekipmanların uygulama kapsamı ve bilimsel deneylerin ve klinik teşhislerin yürütülmesine yönelik metodolojik yaklaşımlar;
• tıbbi ekipmanlarla çalışırken güvenlik kuralları, işgücünün korunması ve çevre sorunları, hukukun temelleri ve emeğin bilimsel organizasyonu.

Uzman şunları yapabilmelidir:

• bayılma, bayılma, akut kalp ve solunum yetmezliği, felç, alerjik reaksiyonlar, akut karın, yaralanmalar, zehirlenme, donma, kırıklar ve kanama vb. durumlarda acil tıbbi bakım sağlamak;
• genel tıbbi prosedürleri yerine getirir: pansumanlar, kanamayı durdurma, ilaç enjeksiyonları, kan grubu ve Rh faktörünün belirlenmesi, mide ve bağırsak lavajı, lokal anestezi, taşıma ve terapötik immobilizasyon, elektron kırınım modellerinin şifresinin çözülmesi, immünolojik, tıbbi-genetik ve biyoteknolojik sonuçların değerlendirilmesi çalışmalar;
• araştırma problemini formüle etmek, göreve uygun bir nesne ve araştırma yöntemleri seçmek;
• Modern morfoloji, fizyoloji ve patofizyoloji, immünoloji, mikrobiyoloji, tıbbi genetik, moleküler farmakoloji, genel ve tıbbi radyobiyoloji, laboratuvar teknolojisi yöntemleri, analitik kimya, organik sentez ve fizikokimyasal analiz yöntemleri, gözlemsel sonuçların istatistiksel olarak işlenme yöntemlerinin temellerine hakim olmak, deneysel planlama yöntemleri;
• modern kimya, biyokimya, immünoloji, genetik kavramlarına dayanarak patolojik süreçlerin ortaya çıkma mekanizmalarını araştırmak;
• tıp uzmanlarıyla birlikte yeni teşhis yöntemlerinin geliştirilmesine katılır, canlı sistemlerin çeşitli organizasyon seviyelerinde patolojik süreçlerin biyolojik, biyokimyasal ve matematiksel modellemesini gerçekleştirir;
• Bir tıp uzmanıyla birlikte, modern biyokimyasal teknolojiyi kullanarak, kardiyovasküler sistem, solunum sistemi, sindirim, idrara çıkma, endokrin sistemi, metabolik bozukluklar, kan ve hematopoietik organ hastalıkları, sinir hastalıkları ile ilgili önemli hastalıkları olan hastaların teşhisini oluşturmak sistem;
• Modern biyokimyasal ekipmanların etkin kullanımını teşvik etmek, elektronik tıbbi ekipmanların ana arızalarını ortadan kaldırmak, bunların doğrulanmasını sağlamak, azaltılmasına yardımcı olmak malzeme maliyetleri Nüfusun tıbbi bakımı için.
• bilgiyi kullan yabancı Dil profesyonel iletişim (sözlü ve yazılı) ve uzmanlık alanındaki orijinal literatürle çalışmak için;

Sağlıklı bir yaşam tarzını ve yaşam tarzını teşvik etmek, egzersizin önemi fiziksel Kültür sağlık için.

7.2. Bir uzmanın nihai durum sertifikasyonu için gereklilikler .

7.2.1. Bir biyokimyacının nihai durum sertifikasyonu, uygulanması ve savunulması, mesleki sorunların çözümüne yönelik teorik ve pratik hazırlığın belirlenmesini mümkün kılan bir yeterlilik (diploma) çalışmasını içerir.

7.2.2.Nihai durum sertifikası için gereklilikler (bir tezin tamamlanması ve savunulması).

Bir tezi tamamlamanın amacı:

• uzmanlık alanındaki teorik ve pratik bilgilerin sistemleştirilmesi, birleştirilmesi ve genişletilmesi ve bu bilginin belirli bilimsel ve pratik sorunların çözümünde uygulanması;
• mesleki becerilerin geliştirilmesi, bağımsız araştırma çalışmaları yürütülmesi ve geliştirilen sorunların ve konuların çözümünde araştırma yöntemlerinde uzmanlaşma;
• Koşullarda öğrencilerin bağımsız çalışmaya hazırlık derecesinin belirlenmesi modern gelişme tıp bilimi ve pratik sağlık hizmetleri.

Tezin tamamlanması için son tarihler devlet eğitim standardı ve üniversite müfredatına göre belirlenir. Konular tezler alakalı ve alakalı olmalı mevcut durum ve tıp biliminin ve pratik sağlık hizmetlerinin geliştirilmesine yönelik beklentiler. Tezlerin savunulmasına ilişkin prosedür Devlet Tasdik Komisyonu Yönetmeliği ile belirlenir.

Tarafından düzenlendi

:

Tıp ve eczacılık üniversitelerinin eğitimsel ve metodolojik birliği

Durum eğitim standardı yüksek mesleki eğitim, 040800 - Tıbbi Biyokimya uzmanlığı Eğitim ve Metodoloji Konseyi toplantısında onaylandı

(15 Kasım 1999 Protokol No. 2).

UMO Konseyi Başkanı ___________________________________ M.A. Paltsev

UMO Konseyi Başkan Vekili ______________________Denisov I.N.

UMO departmanı başkanı_______________________________________ Utkina T.B.

Kabul:

Eğitim Dairesi Başkanı tıbbi kurumlar Ve personel politikası Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı__________________________________________ Volodin N.N.

Kontrol Eğitim programları Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın yüksek ve orta mesleki eğitim standartları ve standartları

Bölüm Başkanı__________________________________________ Shestakov G.K.

Bölüm Başkan Yardımcısı______________________________Senashenko V.S.

Bölümün baş uzmanı______________________________Senatorova N.R.

Tıbbi biyokimya uzmanları mikroorganizmaları (virüsler ve bakteriler) inceler ve bilgilerini hastalıkların tanı ve tedavisinde uygular. Çalışmanın amacı aynı zamanda tek hücreler ve hücre gruplarından tüm organizmaya kadardır. Öğrenciler hücreleri ve hücrelerin çeşitli faktörlerin etkisi altındaki değişikliklerini inceleme yöntemlerine aşina olurlar. Çalışılan konular arasında: biyokimya, biyoteknoloji, immünoloji, moleküler biyoloji, patokimya, genetik vb. Uzman, edindiği bilgileri uygulayarak şunları kabul eder: Aktif katılım teşhis koyarken. Tedavi sonuçlarını ve etkinliğini takip eder. Gelecekte, elde edilen bilgilerin analizi, yeni, daha gelişmiş ilaç ve aşıların geliştirilmesinin yanı sıra hastalıkların tahmin edilmesini ve büyümesinin önlenmesini mümkün kılacaktır. Uzmanların dikkatli ve gözlemci olmaları, analitik bir zihne sahip olmaları ve mantıksal düşünmeyi geliştirmeleri gerekir. *

* Bir dizi akademik disiplin ve eğitimin odak noktası