Народна художествена дърворезба. Изкуства и занаяти и основите на дърворезбата

Министерство на образованието и науката на Руската федерация

Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование

"Новосибирски държавен педагогически университет"

Факултет по технологии и предприемачество

Катедра Педагогика и психология на професионалното образование

Курсова работа

по методика на обучение и възпитание

„Формиране на знания, умения и умения на учениците в кръга по художествена дърворезба”

Изпълнено от: студент 4 курс

41 FTP групи

Патилицин A.V.

Водещ: чл. Преподавател на катедра ПиППО М.В. Леонов

Новосибирск 2013г

Въведение………………………………………………………………………………………………….. 3

Раздел I. ……………………………………………………………………………………………….. 5

Организацията на кръжока и основните принципи на неговата работа……………………………….. 5

Ученикът като обект и субект на учебния процес.………………………………………….. 9

Възрастовите психологически характеристики на ученика като обект на технологично обучение.

Исторически преглед на тема: „Художествена дърворезба“………. 12

Видове дърворезба……………………………………………………………………… 15

Раздел II ..……………………………………………………………………………………. осемнадесет

„Художествена обработка на дърво” …………………………………………….. 18

Заключение……………………………………………………………………………….. 27

Библиографски списък……………………………………………………………………………………………….. 29

Въведение

Особеността на това произведение е съчетаването на традиционната техника на дърворезба с модерни гледкиграфично изображение, използвано като активизиране на индивидуалната творческа дейност на учениците.

Уместност - срочна писмена работа- „Формиране на знания, умения и умения на учениците в кръжок по дърворезба” – да се съхранят и съхранят най-добрите национални традиции в творчеството, да не потънат в неизвестност е трудна, но изпълнима задача. Програмата съдържа инсталация за познаване на разнообразието от живи същества на земята, свойствата и структурата на едно дърво - най-често срещаните естествен материал, да разкрие потребностите на децата да създават и реализират своите възможности.

Обект на изследване е технологията на дърворезбата. Състои се в съчетаване на традициите на руския народ в производството на декоративни и приложни изделия от дърво и реализиране на творческата индивидуалност на всеки ученик; Програмата обхваща всички елементи на дърворезбата, като се започне от формирането на художествен образ на приложно изделие от естествен материал и се стигне до представянето му на изложби.

Предмет на изследване е технологията за декориране на продукт с различни видове дърворезба. Запазването на изучаваните технологични методи ни позволи да избегнем директното копиране и да създадем собствена композиция, съответстваща на усвоената технология.

Цел на работата: да се научи изработката на плоски дървени изделия с помощта на техниките на шлицова, геометрична, плоско-релефна резба.

Хипотеза: Дърворезбата, като една от най-разпространените и достъпни форми на народна орнаментика, е чудесна украса.

Целите на тази курсова работа:

– запознаване с историята на художествената дърворезба в Русия,

– посещения на местни исторически музеи,

– проучване на производствената технология на съответния продукт,

– изучаване на опита на майсторите резбари,

- изучаване на литературата по темата,

- шоу съществуващи видоведърворезба и подчертават в детайли технологията на геометрична резба, която украсява продукта.

Организацията на кръга и основните принципи на неговата работа.

Кръгът е важно звено в системата на трудовото обучение и възпитанието на учениците. Това понятие се отнася до различни форми на организация трудова дейностстабилни групи ученици. Трудовите среди дават решения на въпросите за възпитание на трудолюбие, организираност, способност за работа в трудов колектив, спазват режима му, поддържат дълго време бизнес отношенияс другари. Широките възможности при избора на съдържанието и организацията на работата на кръга позволяват на учителите да решават много въпроси на задълбочено изучаване и развитие на видовете труд. В същото време интересът и независимостта от избора на кръг, доброволността на работата в него допринасят за формирането на съзнание в трудовата дейност.

Студентът отива в кръг по различни причини: да направи нещо, да овладее определени умения, да работи заедно с другари, да покаже способностите си и т.н. Във всички случаи неговият интерес се поддържа и развива от успех в работата, тежка ситуация и целесъобразно изразходване на време и усилия. От това следва спецификата на работата в кръга: те не използват наказание, порицание и други методи за стимулиране на дейността на членовете на кръга, а напротив, насърчават бизнес подкрепа, помощ и съвети. В кръжочната работа няма такива конкретни критерии като в учебната работа, но от голямо значение са оригиналността, самостоятелността на работата, до известна степен нейната духовност чрез търсене, любознателност и удовлетвореност от свършеното.

Разпределението на учениците според изучаваните видове изкуства и занаяти трябва да бъде доброволно, тъй като тийнейджърите често идват да учат не сами, а с приятели. Не се препоръчва да се разпределят равномерно между различни групи, творческото общуване помежду си при изучаване на един и същи вид художествена обработка на материали им помага да постигнат голям успех, процесът на тяхното трудово и естетическо възпитание е по-активен.

Занятията по различни видове изкуства и занаяти премахват едностранчивостта в творческото развитие на учениците, спомагат за придобиването на широк спектър от разнообразни знания и умения. Абсолютно не е необходимо членовете на кръга да излизат от ръцете на ">

Ефективността на възпитателното въздействие върху учениците със средствата на изкуствата и занаятите зависи от правилното и навременно планиране на работата на детския творчески екип. Работният план за половин година и за един месец се съставя въз основа на годишната програма. Този план трябва да предвижда всички основни форми на занятия, разговор с показване на най-добрите образци на народното изкуство, практическа работа по изготвяне на скици, посещения в музеи, работилници на приложни художници, фабрики за приложно изкуство.

Очертаният план и програма се обсъждат с учениците на първия урок на кръжока, където се избират и органи на самоуправление - ръководител и актив на кръжока. Техните функции включват съдействие на ръководителя на кръга при възникващи организационни въпроси. Ръководителят отговаря по-специално за съставянето на график на дежурствата и назначаването на дежурен офицер за всеки урок. Графикът на дежурствата насърчава участието в активна работа на самообслужване.

Най-често тези, които са се "записали" в кръга, искат да започнат работа в работилниците възможно най-скоро. Затова те (особено тези, които не са силни в рисуването) постоянно са привлечени от някакви произволни картини, които се стремят да преведат в дърво. Ако не обърнете внимание на това и започнете урок на принципа „правете каквото искате“, техните усилия ще бъдат пропилени в извършването на такава работа; учениците ще развият лош вкус.

Лидерът трябва да ръководи процеса на избор на композиции. По-добре е децата да видят готовата работа пред себе си. И не се срамувайте да предложите на момчетата да повторят определени изображения. Такава техника ще им помогне да разберат какво може и какво не може да бъде създадено в една или друга форма на изкуства и занаяти. Наред с професионалните умения, те ще развиват художествен вкус.

Възпитанието на естетически вкус в художествените занаяти трябва да преминава през разбирането на учениците за художествените и технологични възможности на обработваните материали, което оставя своя отпечатък върху решението на изображението.

Задачата на ръководителя е да ориентира учениците към задълбочено самостоятелно изучаване на образите на народните изкуства и занаяти и създаването на собствени продукти на тази основа.

При работата по образци на първия етап от обучението неизбежно се наблюдава до известна степен имитацията на модела. Необходимо е да се гарантира, че учениците нямат сляпо копиране, а съзнателно подражание.

Учениците идват в кръга с настроение за работа. Следователно, когато лидерът започне да обяснява, запознава ги с правилата и методите на работа, тоест провежда встъпителен инструктаж, търпението им не трае дълго. Те стават невнимателни, нетърпеливи, искат да се захващат за работа възможно най-скоро. Мениджърът е длъжен да вземе това предвид и да проведе брифинга кратко, целенасочено, комбинирайки различна информация в обща система. Въпреки това, въпреки че знанията трябва да имат предимно практически характер, принципът на решаващата роля на теоретичните изследвания трябва да се спазва в началния период на обучение. Средно 20% от учебното време се отделя за теоретична информация. Теоретичната информация може да бъде предадена на учениците под формата на тематични разговори.

При провеждане на брифинги и разговори е необходимо да се кандидатства различни опциикомбинации от думи с демонстрация на нагледни средства.

Много зависи от първата задача, която лидерът ще предложи на членовете на кръга. Тя трябва да бъде разбираема, достъпна, интересна по отношение на декоративните резултати. Желателно е първата задача да е малка по обем и да може да бъде изпълнена за един или два урока. При обяснението на първата задача учителят фокусира вниманието на учениците не само върху крайния резултат от работата. Също толкова важно е ясно и ясно да се подчертаят всички етапи, както и целите и задачите, пред които се сблъскват учениците в процеса на изпълнение на първоначалните методи за художествена обработка на материали. Това допринася за развитието на независимостта на учениците, когато последователността от етапи в изпълнението на продукта от скицата до крайните довършителни операции за тях е ясна, те ще чакат по-малко за намеци от лидера, показвайки независимост в творческата дейност.

Изборът на обработен материал зависи от възрастта на членовете на кръга. При дърворезбата учебните задачи от началния период са по-добри в липа или трепетлика. Ако не вземете предвид физическите свойства на материала и дадете възможност на децата да работят с неподходящ материал, техният ентусиазъм може да изчезне много бързо.

Първата задача в кръга може да бъде обща за всички ученици. Лидерът трябва сам да подготви рисунките за него.

Отличителна черта на индивидуалната творческа дейност в кръг е, че всеки ученик има свой собствен темп на работа, свои собствени срокове. различни етапиизпълняване на същите задачи.

За първите уроци ръководителят трябва да има подготвени инструменти. След няколко урока, когато учениците усетят вкуса на работата, можете да отделите ден за самостоятелно производствонеобходимите инструменти.

От самото начало е необходимо да се приучат членовете на кръга самостоятелна работа. След като получи рисунка на първата задача от учителя, ученикът трябва самостоятелно да го преведе в избрания материал и да започне работа. Студентът ще овладее професионални техники, усвоявайки обработваните материали при изпълнение на всяка една от задачите, т.е. ученето ще премине в творческия процес. След работа по образците започва творческата работа на учениците.

Учениците от различни възрастови групи имат определени интереси при избора на предмети за декоративна работа. Сюжетите на книгите и филмите са в основата на творческите композиции. Често сюжетите за декоративни композиции се предполагат от материала, от който ще бъдат създадени. При разглеждане на материала учениците активно формират визуален образ, който впоследствие въплъщават в този материал.

Една от особеностите на класовете по дърворезба е, че отнема много време за изпълнение на задачата. За да не загубят студентите да работят върху едно и също нещо, чийто крайният резултат е много далеч, е необходимо те, докато чакат утрешната перспектива, да изпитват радост и красота днешната работа. За да могат децата да получат емоционална подкрепа в процеса на работа по дълга задача, се препоръчва да се обобщят резултатите за всеки работен ден, да се оцени творческата активност на децата и да се отбележи ефективността и значимостта на тяхната работа.

Ефективен резултат дават междинните възгледи на извършената от учениците работа. При текущите междинни прегледи учителят фиксира постигнатото, поставя нови задачи. Общ междинен преглед може да се направи и когато се изпълнява трудна задача и ръководителят вижда, че не може да помогне на учениците в индивидуалноили когато много ученици повтарят същата грешка. В същото време учениците, участващи в дискусията, ще бъдат свикнали на самоконтрол. Тук можете да изразите признаци на одобрение в случаите, когато има първи успехи. Това повишава емоционалното настроение на учениците, ще стимулира по-нататъшната им работа и ще даде прилив на нови сили.

В края на първата година на обучение и в края на двугодишния цикъл се препоръчва да се организира финална изложба. Членовете на журито, които избират творби за изложбата, по правило са най-авторитетните студенти. Председател на журито е ръководител на кръга.

Умелото организиране и провеждане на изложба на ученически творби може да се превърне в една от ефективните форми на морално насърчаване, стимулиране на творческата активност на децата. Възможно е също така материално да се възнаградят децата за успешни трудови и творчески дейности в процеса на дърворезба, това не само ще насърчи ученика за неговия успех, но и ще създаде емоционален подем да продължи да учи не само в училище, но и върху своя собствено, в свободното си време.

Ученикът като обект и субект на учебния процес.

В учебния процес технологиите участват пряко от една страна – учителят, от друга – ученикът. Ролите им в този процес изглеждат, поне на пръв поглед, съвсем ясни: учителят организира, ръководи и управлява процеса на преподаване, а ученикът трябва да учи, да изпълнява всички изисквания на учителя.

Основната роля на учителя по технологии в съвременни условия- това е възпитанието на личността на учениците, формирането на тяхната потребностно-мотивационна сфера, възпитанието на техните способности, морални идеали и вярвания. Преподаването на знания, умения и способности в технологиите е неразделна част от това образование и от процеса, в който се осъществява това обучение.

Възрастовите психологически характеристики на ученика като обект на технологично обучение.

Фактът, че е необходимо да се вземат предвид възрастовите характеристики на учениците, се казва навсякъде, но не винаги се посочва какво означава това, какви характеристики трябва да се вземат предвид и как трябва да се вземат предвид. Междувременно трябва да се има предвид, че възрастовите характеристики не са нещо неизменно и вечно, което е присъщо на учениците на определена възраст. Самите тези характеристики се променят доста драматично с течение на времето. Нека разгледаме някои психологически характеристики на съвременния ученик, като имаме предвид само онези негови характеристики, които е важно да се вземат предвид в процеса на преподаване.

Юношеството е много трудно, изпълнено с опасност кризисни явленияпериод от живота на ученика. През този период тялото на детето претърпява драматични промени. Процесът на пубертета се развива. С този процес е свързано появата у подрастващия на физическо усещане за собствената му зряла възраст. Той има представа за себе си вече не като дете, той се стреми да бъде и да бъде считан за възрастен. Оттук нататък тийнейджърът има нова житейска позиция по отношение на себе си, към хората около него, към света. Той става социално активен, възприемчив към изучаване на нормите на ценности и поведение, които съществуват сред възрастните.

Следователно периодът на юношеството се характеризира с това, че тук започва формирането на моралните и социални нагласи на личността на ученика, очертава се общата ориентация на тази личност.

Тийнейджърът се стреми към активно общуване със своите връстници и чрез това общуване той активно се учи, овладява поведението си, като се фокусира върху образци и идеали, извлечени от книги, филми и телевизия.

Тийнейджърът става по-малко зависим от възрастните и защото има такива потребности, че трябва да задоволи само себе си (нужда от общуване с връстници, от приятелство, от любов). Родителите и възрастните като цяло, при цялото си желание, не могат да решат проблемите, пред които са изправени подрастващите във връзка с появата на нови потребности у тях, докато задоволяването на всички основни потребности на по-малките ученици зависи главно от родителите. Всичко това често се отразява болезнено на отношението на учениците към ученето. Ето как известният психолог Н.С. Лейтес: „Децата на 12-13 години в по-голямата си част са самодоволни от ученето: те не се занимават с излишни мисли, правят само уроци в предписаните граници, често намират причини за забавление... отслабването на комуникацията с учителя, намаляването на неговото влияние, особено се усещат недостатъците на поведението на учениците в класната стая. Сега учениците не само понякога си позволяват да игнорират коментарите, които получават, но могат и активно да им се противопоставят. В средната класа човек се сблъсква с изобретателни шеги и най-фриволно поведение."

Цялостната картина на работата на подрастващите ученици в класната стая се влошава спрямо по-ниските класове. Преди това примерни и точни ученици си позволяват да не изпълняват задачи. Много ученици сменят ударението, става нечетливо и небрежно. Опитите на учителя да заинтересува учениците под формата на презентация или по някакъв друг начин често не носят очаквания резултат.

В същото време същите тези юноши са много склонни да участват в работата на различни кръжоци, където, изглежда, най-трудните юноши с готовност следват всички инструкции на възрастния ръководител на кръга, с интерес и усърдие овладяват теоретични знания, необходими за практическа работа.

През тези години ценностно ориентираната дейност придобива особено значение за учениците. Ученикът се опитва да направи задълбочена самооценка на своята личност, на своите способности. Рефлексията расте и се развива, познавателен интерес към философски проблеми, младият мъж се опитва да открие смисъла на живота; оценяват наблюдаваните явления от тази гледна точка.

Особено внимание заслужава желанието на учениците от старшите училищна възрасткъм автономия, към емоционална и ценностна независимост, към независимост, към самоуважение, докато подрастващите се характеризират със зависимост от групата на връстниците си. Тийнейджърът е много податлив на влиянието на връстниците. Учителят трябва да има това предвид и да го вземе предвид в работата си.

Мотивация на учебния процес.

По-горе установихме, че ученикът в процеса на усвояване на технологията от обекта на това обучение постепенно се превръща в негов субект. Какво означава? Каква е разликата между обекта и субекта на обучение? Всъщност и в двата случая ученикът по някакъв начин се учи, придобива знания, умения и способности.

Действително, когато ученикът е само обект на учебната технология и когато става субект на този процес, той изпълнява задачите на учителя, решава задачи, повтаря изучавания материал и т.н., т.е. той учи. Всички разлики между преподаването на ученика в ролята на обект и неговото собствено преподаване в ролята на субект се крият в причината, поради която той го прави.

Човек, ученикът е активно същество. Той винаги прави нещо, участва в някаква дейност. Но ученикът участва в много различни дейности, извършва различни действия. За да може ученикът да учи ефективно, той трябва да извършва не каквито и да било действия, а съвсем определени. Възниква въпросът: защо ученикът извършва тези действия, а не други, какво го мотивира да извършва тези действия, какво насочва и регулира неговата дейност в учебния процес? С други думи, това, което мотивира – насърчава и насочва – дейността на ученика.

Само като разберем това, ще можем да разберем какви са разликите между обекта и субекта на учебния процес. Освен това е необходимо да се разбере това и защото, а може би най-вече защото учителят трябва да се научи да управлява дейностите на учениците в учебния процес и за това трябва да формира у тях необходимата мотивация.

Следователно учителят трябва да събуди такова желание у учениците, което означава, че трябва да формира у тях съответната мотивация.

Какво е мотивация, как се формира у човека? Мотивацията обикновено се разбира като съвкупност от мотивации за дейност.

Въпреки това, когато дейността вече е започнала, тя има определена цел. Целта е това, което човек съзнателно иска да постигне в резултат на тази дейност. Но не винаги има пълно съответствие между целта на дадена дейност и нейните мотиви. Когато е налице, се казва, че дейността има смисъл; в противен случай, когато целта на дейността и мотивите, предизвикали тази дейност, не отговарят една на друга, тогава те казват, че дейността няма смисъл, се лишава за този човексмисъл.

И така, ученикът винаги е обект на дейност в учебния процес и той става субект на тази дейност, когато съзнателно приеме обективните цели на дейността като свои лични цели. Очевидно във втория случай ученето е най-ефективно, само в този случай учителят може лесно и с удоволствие да реализира напълно целите и задачите на обучението.

Учителят трябва да се стреми всеки ученик да стане субект на дейност в учебния процес. А за това е необходимо всички аспекти на образователния процес, неговото съдържание, организация и методи да допринасят за такова формиране, да са пряко насочени към обучението на ученика - субект на неговата дейност.

Исторически преглед на тема: „Художествена дърворезба“.

Дървените шарки по руските колиби са като замръзнала красива музика, като любовна песен за У дома, до ръба на бащата. Дървените резби са били използвани за украса на фронтон корнизи, капандури, фризови дъски, дограми и капаци, веранди, порти и порти. Тя става постоянен спътник на архитектурата на селските и градските жилища. И сега ясно се вижда пристрастието на нашите предци да украсяват домовете си с дървена дантела. Това го направи ценен архитектурен паметник, който съчетава простотата на формите, естествеността с разнообразието от методи на изпълнение. различни видовенишки. И ако в северната част на Русия художественото и конструктивно решение на дървената украса се отличаваше с лаконизъм и строгост, то в района на Волга полетът на въображението на художниците не беше ограничен от нищо. Тук те смело и безпрепятствено използват целия вековен опит на народното творчество, заимствайки от оригиналната архитектура. Руският Север и Поволжието са резервати за дърворезба, музей и работилница, където всеки може да се възхищава и да научи от майстора на древния почетен занаят - дърворезба.

Произходът на руското народно изкуство се връща в далечното минало, разкривайки очевидни езически корени. В материалните паметници на древността (и върху сградите) има схематични рисунки, които не са изображения на обекти от човешката среда. Те често изглеждат като украшение, но са символи с дълбоко значение: в предписьменната епоха те са били фиксирани важно знание, концепции, представи за света.

Славянското езичество се състоеше във възвеличаването на жизнените сили на природата, преди всичко на плодородието на земята.

С годините и вековете символичното значение на кръговете, триъгълниците, кръстовете е забравено и те се превръщат в украшение, което се предава от поколение на поколение, осветено от традицията. Можете да опитате днес да проникнете в миналото, да разгадаете първоначалния смисъл на орнамента дървен моделкъщи, опитайте се да се доближите до предците. В съвременното селско изкуство архаичните елементи като декоративни елементи на практика са загубили своето заклинателно значение. Но орнаментът се е променил малко през вековете, както преди: зооморфен, антропоморфен, геометричен и флорален.

Дърворезбата е една от най-разпространените и достъпни форми и видове народен орнамент.

Резбата на къщата вероятно започва с бележка: прорез с брадва или конвенционален знак на собственика на къщата. С течение на времето тези знаци се усложняват от структурата на техните редове, фигури, места, където са поставени върху къщата. Някои бележки-насечки от самото начало бяха амулети-символи на надежда за благополучие и защита на огнището от неприятности и несгоди.

Руското селско жилище съчетава практичност и изключителна красота. Различни архитектурни детайли носеха определено утилитарно значение и в същото време играеха декоративна роля, изпълнявайки защитна функция. Така, например, необходимостта от затваряне на пролуките, които неизбежно възникват между дървената стена на къщата и рамката на прозореца, предизвика появата на ленти, които украсяват къщата и са един вид граница между нея и външния свят. Лентите са както украса на къщата, така и нейния амулет.

Сред елементите на народната култура дървените резбовани декорации се отличават с огромно разнообразие по отношение на техниката на изпълнение, сюжетите и композиционното подреждане на къщата. Руската архитектурна резба условно се разделя на: скулптурна; апартамент; релефна резба от района на Волга; пропил.

Скулптурната резба е характерна за северните провинции: Архангелск, Вологда, Псков, Перм. Краищата на стърчащите трупи и плочи бяха обработени по такъв начин, че придобиха очертанията на животни, птици и други фигури. Скулптурни резби украсяват двускатните покриви на руските колиби с охлупник, който получава формата на конска глава, глава на елен с разклонени рога, гъска, лебед. Фронтонните покриви често имаха такава дължина, че една глазура не беше достатъчна. На покривите два трупа бяха укрепени с коренища в противоположни посоки и всеки получи скулптурна обработка. Единият кон гледаше към улицата, другият към гората! Скулптурата завърши перфектно композицията на фасадата на хижата. Кънки се носеха над земята в далечното небе на фона на променливите облаци. Древността на произхода на мотива за сдвоен кон и като цяло кон, като талисман, се потвърждава от археологически находки. С течение на времето идеите за символичното значение на коня отслабнаха и се превърнаха в елемент на декор. Кон - охлупен като важен конструктивен и художествен елемент на покрива е запазен и до днес. Поклон пред традицията и добър вкус. Водоотводите на къщата са украсени със скулптурни изображения на животински рога, змийски глави и др. В провинциите Ярославъл, Кострома и Нижни Новгород изображенията на птици са не по-малко разпространени - гъска, лебед, патица. Те символизираха добро начало. Техните изображения са особено чести в обшивките на прозорците. Изображения на патица, паун петел, пиле - талисман срещу злото око на всички, живеещи в къщата.

Плоската резба е група от най-разпространените видове дърворезба през 19 век. Тя има много имена и разновидности: назъбена, землянка, назъбена, тристранно-назъбена. При плоската дърворезба ритмичният геометричен модел често се комбинира с процеп, създавайки истинска дървена дантела! Често рисунката повтаря образа на кръг с лъчи, отклоняващи се от центъра, наподобяващ диска на слънцето. Този мотив можем да наблюдаваме в декорацията на балкони, галерии, веранди, архитрави. Парцели от плоска резба от 18-19 век учените свързват с древните езически вярвания на славяните и техните магически заклинания. Кръгове, контакти, звезди, кръстове, колела, ромбове, квадрати, служели в древни времена като символи на огъня и слънцето, са били най-силните амулети.

Релефната резба на Поволжието през 19 век е особено широко използвана при украсата на жилища в районите на Горна и Средна Волга. Кораб (барок), глух, длето - това също са общи имена за релефната резба на Поволжието. Колко категорично точни са тези имена! Този вид дърворезба се отличава с висок релеф, шарки с преобладаващо флорален орнамент. Мъжкото население на района на Волга отдавна се занимава с изграждането на речни съдове - лодки, плугове. Кърмата беше богато украсена с дърворезба. Постепенно много резбари, които украсяват корабите, започват да прилагат уменията си в изграждането на къщи на съселяни, получават поръчки от жителите на града. Ето защо не е изненадващо, че много мотиви за корабна резба постепенно се пренасят върху фасадите на къщите.

Корабната резба се разпространи в междуречието Волга-Ока. Коломенският дървен дворец на цар Алексей Михайлович, който е построен през 1667-1668 г., е наречен "осмото чудо на света". При декорирането му дърворезбарите надминаха себе си. Те украсяват покриви, ламели, веранди, галерии, проходи, дограми с най-добрите корабни резби. Жалко, че сега дворецът живее само в рисунки и спомени от миналото. На всички етапи от развитието на корабната резба в района на Волга фризовите (фронтални) дъски остават най-много важен детайлдекорация на къщата, въпреки че талантът на резбаря се разкри напълно по време на изпълнението на целия комплекс от декорация на дома. Декориране с дърворезби ленти, капаци, ламели занаятчииизползва различни мотиви родна природа, но не пренебрегнаха образите на митични, приказни същества: русалки, птици-сирени с женско лице и луксозна паунова опашка, лъвове с клон в лапите. Сирени - наполовина жени, наполовина риби - митични същества в дърворезби се срещат не само сред руснаците, но и сред мордовците. В чувашките села можете да намерите дори изображения на човешки фигури. И всичко това с остра брадва и длето!

До началото на 20-ти век най-простият вид дърворезба, който не изисква съвременни инструменти, е широко използван - чрез (трион) резба, която се извършва с помощта на триони с различни конфигурации по шаблон, приложен върху дъската. С определено умение беше възможно да завършите декора на къщата за една седмица. С проходна резба рисунката (орнаментът) се превърна в основен определящ елемент на цялата работа, подобно на майсторките на световноизвестните вологодски дантели.

Видове дърворезба.

Дърворезбата съществува от много векове, появяват се нови направления, видове и подвидове дърворезба, но няма единна класификация на видовете дърворезба. Обобщихме класическите и новите видове карвинг.

Специално мястов класификацията на видовете дърворезба, дърворезба заема. Той практически концентрира всички видове и подвидове конци.

резба за къща

Произходът на дърворезбата може да се проследи до древни времена. С развитието на руската държава се развива и изкуството на дърворезбата. Резбите са били използвани за украса на дворци, храмове, църкви, икони, къщи, дървени сгради, интериорни предмети, мебели, предмети от бита, музикални инструменти, играчки, сувенири, амулети.

Управлението на Петър 1 се оказа благоприятно за развитието на дърворезбата в Русия. При Петър 1 корабостроенето е най-развито, тъй като дървото в онези далечни времена е основният материал за създаването на руския флот. Носовете на корабите бяха украсени с фигури – изображения на животни и птици – дракон, слон, глава на лъв или кон. Тези изображения символизираха силата, силата и смелостта на моряците.

Умело издълбаната носова фигура е не само достойна украса на кораба, но и, както се смяташе, символ на късмет за моряците. Такава дърворезба се нарича кораб или барок.

Дърворезбата "Coming onshore" намери широко приложение в дървената архитектура, производството на дървени прибори, в декорацията на дома и различни декорации.

Къщата (корабната) резба е най-развита в края на 19-ти и началото на 20-ти век.

В същото време дърворезбата не е еднотипна, изпълнявана е с различни техники – което прави декора на украсените изделия по-фигуративен, по-богат и по-живописен.

Видя конец

През втората половина на 20 век резбата на трион, направена с тънка пила за прободен трион, се разпространи в дървените сгради в провинцията и в града.

От разнообразието от видове конци - това е най-често срещаният и достъпен.

Конецът за трион има няколко подвида: през, товарителница, ажурна. При всички подвидове фонът се изрязва или премахва.

Плосък конец за пране и неговите подвидове

Най-често срещаните, достъпни, не изискващи специални помещения и големи материални разходие плоскорежеща нишка и нейния подвид.

контурна нишка

Самото име подсказва, че в тази техника на дърворезба се извършва контур, контурен чертеж. Контурната резба се използва за изпълнение на не строги геометрични фигури, а свободни шарки, които сякаш се рисуват върху детайла с режещ инструмент. В този случай могат да се използват различни линии: прави, криви - произволна кривина, вълнообразни, спираловидни и др. (фиг. 6).

Геометрична резба.

Геометрична нишка - основният подвид плоско нарязана нишка, която се основава на два компонента - равнина и вдлъбнатина, направени върху нея. Нарича се геометричен, защото се основава на всякакви геометрични елементи - триъгълници, многоъгълници, кръгове, ромби, квадрати, овали. Комбинирайки най-простите геометрични фигури, можете да получите невероятен модел, където всеки елемент, всеки щрих е точно нарисуван.

Сложните елементи на дърворезбата се формират от геометрични фигури: стълби, намотки, мъниста, змии, светлини, шипове, различни комбинации от които помежду си създават геометрични резбовани мотиви, а комбинацията от мотиви образува геометричен орнамент.

Теплорезба.

Конецът с телбод се основава на щапелен прорез или изрязване с телбод, оформено като нокът. Следователно конците с скоби често се наричат ​​нишки за нокти. Теплорезбата е вид плоска дърворезба и в комбинация с други видове дърворезба се използва за украса на ковчежета, дъски за рязане, декоративни пана, домакински лопати.

Набръчкана дърворезба.

Набръчкана дърворезба се използва за довършване и декориране на елементи от плоска дърворезба. Характеристика на тази дърворезба е декорацията на повърхността на продукта от изпълнения мотив с бръчки-лъчи. Всеки лъч е жлеб с остър ъгъл, който произлиза от централна точка. От центъра жлебът плавно преминава в разширена бръчка, достигайки най-голямата ширина и дълбочина на външния край на лъча.

Има начин към безсмъртие за дърворезба: да запазите уменията, опита, техниките на дърворезба. Научете младите да издълбават дърво. В села и градове. В крайна сметка те строят къщи от дърво, от дървени трупи. Това е в традициите на руснаците - да строят от дърво, да режат дантела върху дърво, да украсяват къщите си с издълбани архитрави, веранди. Народното изкуство е истинска ценност. Дърворезбата е неразделна част от него. Руснаците не трябва да забравят как се режат дърва. Създаването на красота със собствените си ръце е в кръвта на нашите хитри хора.

Програма за обучение допълнително образование

"Художествена обработка на дърво"

Обяснителна бележка

В момента проблемът за запазване на културно-историческата идентичност на Русия, националните традиции, непоклатим морални ценностихора. Декоративно-приложното изкуство органично навлезе в съвременния живот и продължава да се развива, запазвайки непокътнати националните традиции. Той съдържа огромен потенциал за развитие на културното наследство, тъй като и до днес почти в неизкривена форма е същността на духовното и художествено осмисляне на света.

Декоративното и приложно изкуство е традиционно във всяка страна по света. Предметната среда заобикаля човека постоянно, въздейства върху подсъзнанието, оформяйки положително и негативно неговите чувства и емоции, поведение и общуване. Това означава, че изкуствата и занаятите също допринасят за духовното развитие на личността чрез творческа, естетически значима творческа дейност.

Дърворезбата е изображение, рисунка или модел, изпълнен върху дървени изделия. Дърворезбата е един от видовете монументално и декоративно изкуство и се използва за украса и украса на интериора на обществени сгради и архитектурни постройки. Резбата се използва и за украса на предмети на изкуствата и занаятите: мебели, музикални инструменти, оръжия.

Дърворезбата е национална форма на изкуство сред много народи на Русия. От незапомнени времена руският селянин, след като завърши колибата си и завърши полската работа, в безкрайни есенни и зимни вечери, се зае с изкуството на дърворезбата.

В изучаването на дърворезба в училищните програми на уроците по технологии е включен само уводен раздел. Програмата „Художествено дървообработване“ е насочена не само към разширяване нивото на грамотност на учениците в областта на изкуствата и занаятите, развитието на естетически вкус, но и върху създаването на произведения, които отразяват творческата индивидуалност, духовния свят на децата и юношите. .

Характеристика на тази програма е съчетаването на традиционни техники за дърворезба със съвременни видове графични изображения, използвани като активиране на индивидуалната творческа дейност на учениците.

Допълнителен образователна програма„Художествено дървообработване”, прилагано, е с практически ориентиран характер и е насочено към овладяване на основните техники на дърворезба от учениците.Преподаването по тази програма създава благоприятни условия за интелектуално и духовно възпитание на личността на детето, социокултурно и професионално самоопределяне, развитие на познавателна активност и творческа самореализация на учениците.

Новостта на тази програма се състои в обединяването на традициите на руския народ в производството на декоративни и приложни изделия от дърво и в реализацията на творческата индивидуалност на всеки ученик; Програмата обхваща всички елементи на дърворезбата, като се започне от формирането на художествен образ на приложно изделие от естествен материал и се стигне до представянето му на изложби.

Целта на програмата: да научи изработката на плоски изделия от дърво с помощта на техниките на шлицова, геометрична, плоскорелефна резба.

I. Когнитивни.

Образователни:

Да формира пространствено представяне, художествено - образно възприемане на действителността;Да научи да разпознава и използва красотата и свойствата на дървото за създаване на художествени образи и предмети от бита;Да овладеят основите на технологията и предпазните мерки за ръчна обработка на дърво;Научете технологията на работа с прободен трион;Научете се да работите с различни инструменти, устройства;

тъкане", "плетене на бримки".

Образователни:

Да възпитава любов към народните традиции, към историята на родния край;Събудете интерес към руското народно изкуство и към новите, съвременните тенденциифолклорно изкуство;Развийте търпение, постоянство, усърдие;Развийте умения за работа в творчески екип от различни възрасти.Възможност за икономично използване на материалите.

Разработване:

Развитие на артистичните и творческите способности на учениците;Да развива умението за работа с инструмент, триизмерна визия на предмети, да развива ръцете като най-важното средство за комуникация между човек и външния свят;Развийте въображението, паметта, емоционално - естетическо отношениекъм предмети и явления от действителността;

II. методически:

Използване на ИКТ в класната стая Използване на презентации в класната стая: Историята на развитието на дърворезбата; Видове дърворезба; Мерки за безопасност при дърворезба. Инструменти (резачка за дърво) и аксесоари (заготовки).

III. Организационна:

Придобиване на необходимите инструменти и материали за часовете с помощта на родителите.

Резултати от обучението

Учениците трябва да знаят:

Принципи на организация на работното място и основни правила за безопасност;Основни понятия за графика, графично изображение (чертеж, скица, технически чертеж);Физико-механични, технологични, енергийни, екологични свойства на материалите;Начини за маркиране по шаблон и чертеж;Принципът на подбор на дърводелски инструменти - по предназначение, по вид дейност, по свойства на материала;Да разбират дизайна и моделирането;Начини на довършване на дърво - грундиране, шлайфане, боядисване, лакиране, полиране;Основна информация за видовете художествена обработка на дърво на територията на родния край, техните характерни особености;Основи на композицията: основните принципи на декоративния дизайн на самолета;

Учениците ще научат:

Организирайте рационално работното място. Спазвайте правилата за безопасност;Да може да чете и изпълнява чертежи, скици, технически чертежи;Определете вида и дефектите на дървото по външния му вид;За да маркирате детайла според шаблона и чертежа;Извършване на прости дърводелски операции;Извършване на довършителни работи на изделия от дограма, съобразени с дизайна;Самостоятелно разработване на композиции за рязане, дърворезба и тяхното изпълнение;Спестете материали;Производство:

Кухненски дъски, подложки,

Обемни кошници, рафтове,

рамки за снимки,

Стойки.

Студентите ще имат възможност да научат:

Дървообработващи умения.Възможността за независимо разграничаване на вида на дървесината.Способност за самостоятелно разбиране и изготвяне на чертежи на продукти.

Система за оценяване

Въз основа на резултатите от обучението студентите получават кредит. Условия за получаване на кредит.

Изискване за счетоводство:

Изработка на проба (кухненска дъска).Контрол на теоретичните знания под формата на писмени отговори на въпроси. Съдържателна част.

Учебно-тематичен план

Тема 1. Основна информация за дървесината и нейните свойства

Запознаване с естествената текстура на дървото (изрязва се в три посоки). Стойността на местоположението и естеството на местоположението на дървесните влакна при създаване на нишка. Свойства на иглолистна и широколистна дървесина по отношение на твърдостта. Недостатъци на дървото влага и сухота.

Тема 2. Инструменти за дърворезба. работно мястодърворезбар и неговото оборудване.

Подготовка на работното място на резбаря в зависимост от естеството на извършената работа. Повече за инструменти Демонстрация на инструменти за дърворезба, Правила за безопасно използване на инструментите. Правила за безопасност при работа с режещи инструменти.

Тема 3. Художествени и технически техники на геометричната дърворезба.

Видове художествени изделия от дърво, украсени с геометрични резби. Демонстрация на образци на народното творчество. Техники на дърворезба.

Практическа работа: Основни методи на геометрична резба. Техники за изрязване на успоредни линии по протежение на влакната. Техники за врязване на мрежести нишки. Приемове на дърворезба на "шашки".

Тема 4. Създаване на прости композиции от геометрични шарки за дърворезба

Концепцията за композиция (ритъм, симетрия, идентификация на центъра) в резбата на дограма, при декорирането на домакински съдове.

За композицията в геометричната резба

Практически: скициране геометрични шаркиза регистрация кухненска дъска. Превод на геометрични орнаменти върху повърхността на дървени изделия с помощта на въглеродна хартия, молив.

Тема 5. Изработване на геометрични резбовани шарки върху изделия от дърво.

Създаване на геометричен орнамент за завършване на композицията.

Практическа работа: Изпълнение творческа работав техниката на геометрична резба на орнаментални композиции върху кухненска дъска.

Тест: 2 форми, теория и практика

Методическа част.

Курсът е предназначен за ученици от 5-11 клас, продължителността на обучението е 36 часа, 1 час седмично.

Форми на организация тренировъчни сесии:

Фронтален: използва се при обяснение на теоретичен материал.

Индивидуален. Използва се от учениците при изпълнение на практически задачи.

Методи и техники на преподаване:

Глаголен. Използва се, когато се обяснява нов материал на учениците.

Визуално. Използва се от учителя при показване и обясняване на примера на готови продукти и схеми.

Практичен. Използва се при изработка на продукти и затвърждаване на придобитите знания.

Форми на провеждане на обучителни сесии:

Практическа работа. Използва се от деца при изработка на изделия от дърво. Предназначен за задълбочено проучванеразбира се.

Лекция. Използва се за насочване на първичното овладяване на знанията за техниките на дърворезба.

Разговор. Използва се за определяне нивото на знания в дисциплината "Художествена дървообработка".

Брифинг. Използва се при обяснение на предпазните мерки.

Логистична поддръжка на дисциплината:Занималня с бюра (20 бр.), проектор (1 бр.), проекторен екран (1 бр.).Материал с графично обяснение на теоретичната информация: чертежи, схеми (кухненски дъски).- Презентации

Народната резба е една от най-старите форми на изкуството. Нейните бележки са известни в Украйна предимно от 16-17 век.

Интересни свидетелства от онези времена разказват за богати резби върху дървени сгради. В преследване на красотата хората го използват не само в архитектурата, но и щедро украсяват вещи и инструменти с резбовани орнаменти. Народните дърводелци и резбари създават истински шедьоври, отличаващи се с оригиналност и оригиналност на формите на изкуството.

Доста много резбовани предмети - мебели, дървени прибори, дъски за дъски за пети, калъпи за медени меденки, ярема, детайли от каруци и шейни от 17 - 19 век. Киевска, Черниговска, Полтавска, Карпатска, Закарпатска области.

През XIX и началото на XX век. Важна роля в развитието на народната резба имат известните хуцулски резбари Юрий Шкрибляк (1822 - 1884) и неговите синове Василий Шкрибляк (1856 - 1928) и Никола Шкрибляк (1858 - 1920).

Юрий Шкрибляк беше известен като изключителен резбар не само в района на Хуцул, но и далеч извън неговите граници.

В наше време са настъпили големи промени в изкуството на народната резба. Народните занаятчии, наред с традиционната орнаментална резба, създават тематични произведения, посветени на важни събития от живота на хората, теми от историческото им минало, изключителни фигури, образи на герои в произведенията на велики писатели. Желанието за създаване на тематични композиции допринесе за развитието на барелефния жанр на резбата и кръглата скулптура. Често сюжетните композиции се комбинират с орнаментална плоска резба и инкрустация.

Резбите на Василий Гарбуз са продължение на прекрасните традиции на плоската полтавска резба. В неговите пепелни миниатюри и моливи във формата на птици срещаме изключителния лаконизъм на формите, характерни за народната резба.

Богато идейно съдържание и голяма художествена изразителност са характерни за барелефите "Герой на социалистическия труд Екатерина Соломаха" и резбар "Свиня" Яков Усик (1872 - 1960) от района на Миргород.

Многобройни произведения на резбаря от Киевския край Петър Верна (1876 – 1966) са разнообразни по тематика: „Аз вече минах тринадесет...“, „Перебендия“, „Ковач Вакула“, „Енеида“, „Сеячът “, „Да засадим пътищата“. Той притежава произведения, които олицетворяват различни герои от произведенията на класиците на украинската и руската литература.

Петр Верна посвети почти целия си живот на създаването на любимия си образ на великия кобзар Т. Г. Шевченко и образи, базирани на негови поетични произведения със същото име. В други скулптури на Верна, изпълнени с патоса на модерността, е отразен животът и делото на хората.

Живот обикновените хораЗакарпатието е изобразено в творбите на народния скулптор Василий Свида. В творбата „На Полонина“ авторът изобразява традиционния пролетен изход към планините на хуцулите, изгонвайки добитък на летни пасища. Този ден се счита за голям пролетен празник. Авторът лично е участвал в подобни празници повече от веднъж. Познанието за живота помогна на резбаря развълнувано и правдиво да пресъздаде образите на новите хора на Закарпатието: свободни, горди.

Талантливият закарпатски резбар Иван Барна за сравнително кратък период от време създаде редица смислени произведения на изкуството, които убедително разказват за героизма на миналото. Неговият барелеф, който разкрива образа на националния герой на Украйна от 18-ти век, заслужава специално внимание. Олекса Довбуш.

Творческият растеж на съвременните хуцулски резбари, в миналото занаятчии, се улеснява от обединяването им в производствени и творчески екипи.

Богатството на въображението и поезията са присъщи на творбите на резбаря от село Братки, Лвовска област, Степан Чайка - "Живот в гората", "Семейство патици", "Елен" и др. Резбарят намира изображенията. от творбите му в самия живот на гората, а причудливите форми на корени служат като материал за нея дървета, клонки и т.н.

Лвовският резбар Михаил Ткачев работи в интересен материал - кората на топола. Неговите миниатюри - петли, елени, коне - са направени в духа на народните скулптурни традиции.

От древни времена хората използват дървото в ежедневието. От него строили кораби, строели къщи и храмове, изработвали мебели, съдове и играчки. Художествената дърворезба се отличаваше със специална топлина и комфорт. Творбите на майстори в тази област все още очароват с красота.

Какво е дърворезба?

Изкуствата и занаятите на дървообработването, при които се създава естетически обект, се нарича дърворезба. Най-разпространеният вид е художествената дърворезба, при която шаблонът се прави с брадва, длето, нож или други инструменти. В старите времена по този начин се правеха предмети от бита, мебели, съдове. В ежедневието все още се срещат изделия от дърво. От дърво можете да намерите както цели къщи, така и играчки.

История на дърворезбата

Използването на дървесина се споменава от първобитни времена сред различни националности в почти всички части на Земята. Произходът на дърворезбата води началото си от момента на използване на техниките за обработка на този материал и произхода на дървена архитектура. Първата находка от дърво е идол, открит на територията на днешен Екатеринбург. Приблизителната дата на създаването му се приписва на 8 век пр.н.е. Установено е, че тялото на идола е покрито с геометрични дърворезби, а самият идол символизира връзката между подземния свят и небесните светове.

С развитието на човешкото общество използването на дърво в ритуали губи своето значение, появяват се нови техники за работа с дърво и инструментите се подобряват. Хората започнаха да използват дърво за украса на предмети от бита. От 16-ти век ръчно издълбаното дърво се превръща в обичаен занаят, появяват се първите работилници. Сръчни майстори украсяват храмове, кралски дворци, къщи на заможни хора с изкусни оригинални резби.

Нашите предци са били много тясно свързани с природата и са смятали дървото за проводник между слънцето и хората, а дървените изделия са били символ на здраве, просперитет и дълголетие. Те познавали и ценните качества на дървесината, като водоустойчивост, топлоизолация, разнообразие от текстури и шарки на дърво, лекота на обработка и добив. Дървото е било използвано във всички сфери на живота: при изграждането на отбранителни укрепления и къщи, в производството на съдове и инструменти.

Видове дърворезба

Съвременните техники за обработка на дърво нямат ясна класификация. В един продукт могат да се комбинират няколко вида дърворезба. Художествената обработка на дърво може условно да бъде разделена на следните видове:

1. Плоска назъбена нишка, където фонът е равна повърхност, а моделът е създаден от вдлъбнатини различни форми.
2. релефна резба, където шаблонът се създава чрез вземане на проби от фона.
3. релефна резба, където няма плоски повърхности, има дълбоко изчертаване на фона и подробен подбор на елементи.
4. прорезна нишка, характеризиращ се с липса на фон. Моделът е ажурен, дантелен.
5. скулптурна резба, с триизмерно изображение. Тази техника се използва за изработване на играчки, фигурки на хора и животни, дървени колони в архитектурата и т.н.

Плоска дърворезба

При този вид обработка на дърво фонът е равна повърхност на продукта, а моделът се създава от вдлъбнатини с различни форми. декоративна резбавърху дърво в плоска назъбена техника, в зависимост от естеството на прорезите, тя може да бъде контурна и геометрична:

1. контурна нишкавърху дърво или зеленчук е подобно на гравирането върху метал, но се изпълнява с други инструменти, а линиите са по-широки и по-дълбоки. Тази техника е лесна за изпълнение и може да се направи върху шперплат.
2. Геометрична резбаима такова име поради орнамента, който е изобразен с тази техника. По принцип това са геометрични елементи: ромбове, триъгълници, кръгове.

Дърворезба с плосък релеф

Тази техника на декоративна обработка на дърво е една от най-често срещаните. Ръчната обработка на дървесината в този случай се състои в вземане на фонови проби около шаблона и в резултат моделът е еднакъв по дълбочина за цялата композиция. Тази техника изобразява животни, хора, флорални орнаменти. Използва се в приложното изкуство и архитектурата.

Релефна резба

Изразителна и изобразителна техника. Отличава се с изобилие от светлинен цвят и триизмерно изображение, детайлите на елементите са обработени до скулптура. В зависимост от височината на котата на картината над фона има:

1. Барелефна резбакогато моделът се издигне до половината от дебелината на цялата композиция.
2. Висок релефна резбакогато моделът стърчи повече от половината.

Като сюжет за релефна резба могат да се използват геометрични фигури, изображения на растения и животни, символи. Изразителността на продукта зависи от материала на дървото. За тази техника най-подходящи са бук, бреза и дъб. Ажурна дърворезба (или с други думи, шлицова резба) в комбинация с контурни, геометрични и техники за облекчаванепридава изключителна лекота и нежност на продукта.

Прорезна дърворезба

При този вид дървообработка фонът се отстранява напълно от платното с трион или длето. По друг начин този вид се нарича чрез дърворезба. Използва се главно в мебелната индустрия. Едромащабните продукти се използват за украса на фасадите на сградите: в декорацията на балкони, архитрави, корнизи и се наричат ​​​​„къщни резби“. За прорезно оборудване се използва дърво от бор, елша, бреза или трепетлика, обикновено с дебелина 1-2 мм. В днешно време тази техника на дърворезба се използва за украса на беседки и селски къщи.

Скулптурна дърворезба

Тази техника за производство на продукти се различава от всички изброени чрез обработка на детайла от всички или няколко страни. Могат да се използват най-различни инструменти, но основните от тях са ставни ножове и длета. Този вид дърворезба се използва в архитектурата (при създаване на колони, балюстради, издълбани стълбове на балкони), при производството на скъпи мебелни крака. Много е красиво и реалистично в тази техника - скулптурната дърворезба се оказва фигури на животни и хора.

Работно място за дърворезба

Създаването на изделия от дърво е трудоемък, старателен, разточителен и шумен процес, който изисква достатъчно пространство за поставяне на заготовки, инструменти и готови платна. Ето основните изисквания за мястото на работа на дърворезбар:

1. стая. За работа с дърво е желателно да се оборудва отделна суха, светла стая.
2. Осветление. Работното място трябва да е достатъчно осветено. Източникът на светлина трябва да е отляво и отпред. Слънчевата светлина е изключена.
3. работен плот. За да работите с малки детайли (сувенири, лъжици, малки скулптури), можете да използвате обикновена маса. За да работите с големи части, например в техниката на дърворезба, имате нужда от маса-работна маса.
4. Инструментии устройствата трябва да са разположени възможно най-близо до работното място и в същото време да не пречат на работата. Препоръчително е да фиксирате длета и други инструменти в специални държачи. За работа на струг ще ви е необходима машина за дърворезба. При техника с прорези ще ви трябват и прободен трион и трион.

Инструменти за дърворезба

Устройствата за художествена обработка на дърво могат условно да бъдат разделени на следните категории: основни (ножове, длета), допълнителни (брадва, рендета, триони), спомагателни (електронни инструменти, аерограф). Модерен пазаре голямо разнообразие отинструменти за дърворезба. Можете да ги закупите отделно, ако е необходимо, или можете да закупите комплект за дърворезба, където необходими инструментипрофесионално подбрани.

Нека се спрем на основните видове инструменти по-подробно. За дърворезба се разграничават ножове за различни цели и дизайни:

1. Ножорезът е основният инструмент на всеки резбар. Дължината на дръжката и острието може да варира, но основният ъгъл на режещата част трябва да бъде 35º.
2. Ножът е използван в техниката на шлицова и плоскорелефна резба.
3. За скулптурна резба се използва ножът Богородск.

За създаване на различни проби се използват длета, сред които са често срещани:

1. полукръгла. Основният тип длето, използвано за всяка обработка на дърво.
2. Директен. Използва се за спомагателна работа.
3. Червени боровинки. Имат два 120º завоя. Необходим при прибиране на кръгли завои и дълбоки вдлъбнатини на релефа.
4. Ъгломери или уреди за дебелина. Предназначен за контурно рязане и създаване на V-образен жлеб.
5. наклонена. С тяхна помощ се създават надлъжни канали и се извършва първоначална работа с детайла. Острието на тези длета е скосено под ъгъл от 45º.

Дърворезба - изделия

От векове хората и дърветата са били неразривно свързани. Дървените изделия носят топлина, комфорт и хармония. В момента художествената или фигурна дърворезба е популярна. Забележителни примери за продукти включват:

Дървообработката сред народите на Дагестан е един от най-древните видове занаятчийско производство. Широкото разпространение на горите, богатото разнообразие от дървесни видове (дъб, габър, бук, орех, бреза, бор, топола и др.), гъвкавостта на самия материал за обработка отдавна са допринесли за използването на дървени изделия в ежедневието на дагестанците и дървени конструкциив архитектурата на домовете им. Изкуството на художествената обработка на дърво в продължение на няколко хилядолетия е органично свързано с ежедневиетодагестанци. Различни свойства на дървесината са били използвани от народните занаятчии както за технологични, така и за декоративни цели.

Красивите произведения на дагестанските дърворезбари, запазени в джамии, къщи и музеи (стълбове, резбовани врати, прозорци, сандъци, прибори), олицетворяващи най-добрите традиции на народните изкуства и занаяти, са доказателство за големия вкус и талант на хората. Формата и орнаментът на някои паметници разкриват ясна връзка с най-древните, предмюсюлмански традиции, а други – с християнския и мюсюлманския период от Средновековието. Развитието на изкуството на дърворезбата е тясно свързано с развитието на монументалното и декоративното изкуство на Дагестан като цяло, по-специално резбата на камък и парчета. Тези три вида приложно изкуство оказват забележимо взаимно влияние, обогатявайки се с технически техники и орнаментални мотиви.

Най-ранният паметник на изкуството на дърворезбата е фрагмент от ковчеже или бебешка люлка от Дагестанския музей на изящните изкуства, намерен в гробището Кафиркумух (област Буйнакски) и датиращ от 2 хиляди пр.н.е. д. Паметникът, който е в състояние на естествено овъгляване, е украсен с великолепен геометричен назъбено-назъбен орнамент, което свидетелства за добре развитите традиции на дърворезба в Дагестан още през бронзовата епоха.

За съжаление едно дърво не може да се съхранява толкова дълго, колкото камък, така че по-голямата част от паметниците, които са достигнали до нас, датират от Средновековието. Именно през този период резбованото дърво става особено широко разпространено поради разцвета на архитектурата и монументално-декоративното изкуство. Изкуството на дърворезбата е много високо ниво. Усъвършенстват се оръдията на труда, повишава се качеството на дървообработването, разширява се асортиментът от продукти. В горските райони (в горното течение на Авар и Анди Койсу, в Табасаран, Кайтаг и други места) възникват дървообработващи центрове със силно развити традиции.

Дагестанската дърворезба се характеризира с черти, присъщи на всяко народно изкуство: непосредственост и художествена цялост, практическа цели колективността на творчеството, безименността (като правило) на майсторите и изключителната стабилност на древните традиции, определена гама от изображения, използването на най-простите инструменти. В същото време дагестанското изкуство на дърворезба има свои собствени характеристики, което е свързано със спецификата на местните условия и оригиналността на художественото мислене на горците.

Дървените изделия с декоративна украса могат да бъдат разделени на три групи: архитектурни елементи, мебели, съдове и предмети за бита. Най-голям интерес представляват детайлите от архитектурната украса (стълбове, крила на порти, врати и прозорци, дограми и врати, стълбове, парапети, корнизи на лоджии, веранди, балкони и др.). Издълбаното дърво е било широко използвано при проектирането на религиозни сгради - джамии, минарета, медресета. Вратите на джамиите са богато украсени (най-известният паметник са вратите на джамията Калакореиш от 12 век), минбари (амвони за проповедник), ноти (стойки) за Корана и други свещени книги.

Втората група включва кошчета и сандъци (неподвижни и подвижни), както и дивани, пейки, табуретки, ракли, люлки и др. Третата група е представена от дребни битови предмети, които принадлежат на всяка планинска къща - мери, кофи, консумативи, солници, хаванчета, корита за тесто, тави с три крака и др. Всички тези предмети обикновено се окачват в къщата на определени места - на стълбове и фасади на гърдите.

Особен интерес представляват монументалните аварски лари-обори за съхранение на зърно и насипни продукти, т.нар. "Цагури", прилежащи към скалната стена на къщата и са най-важният компонент от интериора на планинската къща. Височината на цагурата обикновено достигаше 2,5 метра, дълбочината - до един и половина метра. Основата му беше рамка от масивни дървени дъски.

Вратите Цагура са двукрили, въртящи се около оста. Предната част на сандъците от дълбоките аварски райони е изцяло покрита с резбован орнамент, чиито елементи датират от древни времена и имат защитна стойност. По принцип това са свастични спирали, концентрични кръгове, лабиринти, кръстове, ромби и др.

Важна роля в къщата на планините е изиграл опорен стълб, наричан от аварите „корен-стълб”. Имаше важно функционално значение, служейки като опора на дюшека, поддържаща плоския земен покрив на хижата. Не по-малко важно беше духовен смисълстълб, който играеше охранителна, защитна роля в къщата. Не без причина по време на строежа на къщата старият стълб, като свидетел на живота на повече от едно поколение, е внимателно пренесен от старата къща в новата. Носещите стълбове, особено горната им част (т.нар. под-греда) са били богато украсени с дълбока резба. При различните народи тази резба е имала различен характер. Като цяло в дърворезбата ясно се разграничават три вида орнамент. При аварите преобладава голям геометричен орнамент с монументален характер (Gidatl), при кубачините - по-изтънчен, растителен, подобен на традиционния "markharai", при табасараните - лента, т.нар. "мрежа".

При лакците сандъкът за зърно „су“ имаше формата на голям сандък и също беше богато украсен с дърворезби и картини с естествени багрила. Всяка къща имаше и диван за почетни лица, който имаше характерни подлакътници под формата на вдлъбнати рога. Конецът покрива предните страни на облегалката и ламелите на седалката, стойките са завършени.

В Дагестан има уникален вид изкуства и занаяти, които съчетават дърворезба и бижутерско изкуство - металният прорез Untsukul върху дърво. Това изкуство е сравнително младо - появява се през първата половина на 19 век по време на Кавказката война. От тръстиката, растяща по бреговете на Авар Койсу, хората от Унцукул започват да правят камшици за крака, а дрянът - лули и бастуни. Но тъй като имам Шамил забрани пушенето на тютюн в имамата, хората от Унцукул продават повечето от продуктите си на офицери от руската армия, а също така ги изнасят извън Дагестан във Владикавказ, Тифлис и южните провинции на Русия.

По този начин занаятът Untsukul от самото начало е фокусиран не върху вътрешния пазар, а върху външния и следователно продуктите от 19 век. практически не е запазен. Най-ранните предмети, представени в колекциите на дагестанските музеи, датират от тридесетте и четиридесетте години на 20 век. Артикулите от този период се характеризират с използването на паста с цвят на кости, рог и тюркоаз заедно с метална тел.

Самият технологичен процес на нарязване с най-фината сребърна, а по-късно и мельхиорова тел върху твърд дрян или кайсиева дървесина е доста сложен и трудоемък. Всеки малък елемент изисква четири операции: отрежете дърво, вкарайте тел, начукайте го със специален чук и отрежете излишното. Елементите на орнамента Untsukul имат свои собствени имена - "птичи път", "улица" и т.н. Орнаментът е предимно геометричен, разположен по обиколката.

Подобно на народа Кубачи, занаятчиите от Унцукул изработваха традиционни предмети за бита: мерки за брашно, хаванчета за чесън, солници, черпаци, консумативи, ковчежета. Художественото откритие на занаята Untsukul е производството на малки декоративни пана, обикновено с правоъгълна форма, изобразяващи сцени, напомнящи каменни релефи на Кубачи - животни, птици, често с фантастичен характер, по-рядко човешки фигури. От 50-те години на миналия век майсторите на Untsukul започнаха да използват струг, който осигури по-задълбочена повърхностна обработка на продуктите, разширявайки асортимента, но постепенно това доведе до производството на много големи, нефункционални продукти, които имаха чисто декоративна стойност.

Може да се гледа от различни ъгли. Обмислено е до най-малкия детайл. Майсторът, който работи с него, трябва да има не само практически умения, но и да знае законите на композицията. Това е древно изкуство, което не е загубило значението си и днес. Всичко по-горе е скулптурна дърворезба, специално направление в художествената обработка на дърво. За това как се развива посоката, за избора на материал и мотиви за изображения, за всички етапи на работа върху скулптурата, прочетете в нашата статия.

Скулптурна резба от древността до наши дни

Всичко започва от предхристиянски времена - отначало човек прави фигурки на езически богове от дърво, почита им се, търси защита от тях. Има доказателства за съществуването на дървени скулптури в Древния Изток, в Древен Рим и Гърция. Древните майстори, например, са използвали дървесината от кипарис, кедър, смокиня, тамян.

Древни славянски играчки

Скулптури на богове бяха направени от дърво, което можеше да бъде облицовано с бронзови плочи отгоре. Такива статуи и фигурки се гледаха много - натриваха се с ароматни масла и восък. Дървена скулптура се поддаде на редки майстори, работата е старателна и отнема много време.

През Средновековието дървото е основният материал за корабостроенето, издълбаната скулптура се превръща в украса на носа на кораба. През 18-ти век основната носова скулптура е лъв, стоящ на задните си крака. Украсени са и други части на съда: монограми, гербове, цветя. В работата на руските занаятчии развитието на посоката в северните райони е особено проследено, където повечето мъже знаеха как (и как!) Да обработват дърво.

И днес дървените скулптури не са „здравей от миналото“, а посока, чийто стил е впечатляващ по обхват. Японски и африкански скулптури, арт деко, страна: всичко това става източник на вдъхновение за художници, които могат да изберат тесен фокус на дейност.

Мотиви на изображението

Мотивите са толкова разнообразни, колкото и самият живот и неговото художествено представяне. Вземете, например, нецуке. Резбарят прави скулптура в миниатюра, резбован ключодържател, който впечатлява с финеса на изображението. Това е изкуство и занаяти с японски корени, самата фигурка се счита както за самодостатъчно произведение на изкуството, така и за декоративна част от костюма. Те се произвеждат и до днес, но в по-голямата си част това е нискокачествен продукт, който не отговаря на всички критерии на историческия си прародител.

Днес, разбира се, има майстори на нецуке, но за една мини-скулптура от такъв резбар трябва да платите от 10 000 долара и повече.

Издълбана дървена скулптура - видове:

• монументален– решава идейни и образни задачи, които се разкриват в монументални произведения (пропорциите на скулптурата трябва да бъдат идеално съчетани с околното пространство);
• градина- елемент от дизайна на градинското пространство, идейно един с дизайна на цялата градина;
• скулптура за дома- декоративен компонент на интериорния дизайн, изработен от дърво;
• образователни фигурки за деца- материал за игра, екологичен, популярен днес (препоръчва се за деца от 6 месеца и повече).

Ако не знаете откъде да започнете в къдравата дърворезба, тогава направете просто дървени играчкиза деца може да бъде чудесно начало.

Избор и подготовка на дървесина

Ако планирате да правите малки фигури, добър вариантще има ябълково дърво, не по-лошо - бреза, кипарис, леска. За миниатюра с голяма детайлност те вземат липа, елша, клен, трепетлика, бреза и круша. Дърво с изразена текстура не се приема за работа с малки детайли.

Начинаещите резбари могат веднага да се опитат в абстрактни произведения (за някои е наистина по-лесно), в този случай е по-добре да вземете липа, това е може би най-пластичният материал. Но трепетликата трябва да се запари предварително, за да придаде мекота на дървото.

Дневник

Събирайте материала в края на есента или зимата, за да изсъхне по-бързо. Традиционно се дава предпочитание на естественото сушене на дървесината. За да направите това, трупите се подреждат на купчини, покрити с навес. И в тази позиция те остават една година. Материалът, който е предназначен специално за дърворезба, се нарязва до половин метър на клинове, сгънати в сухо помещение.

Но един съвременен майстор може както да свари, така и да изсуши заготовките по интензивен начин (инфрачервени сушилни). Кората се отстранява от ствола почти напълно, оставяйки малки пръстени около краищата. На тези краища се поставят торбички и се увиват с гумени ленти. Това е заза дълъг дневник.

Пън

Семейство сова от пън

В процеса на растеж и съзряване на градината, някои дървета трябва да бъдат отсечени (болест, старост, лошо време). Изкореняването им със собствените си ръце е много трудна задача и все още има опасност от увреждане на корените на съседните растения и комуникации. Следователно един обикновен пън може да се превърне в градински арт обект.

Например, сови или катерици, изкоренени в пън, гледащи от хралупа, ще бъдат интересни. Но можете да изкорените пъна, но по-късно да го използвате за градинска скулптура. От такъв предмет се отстранява кората, пънът се почиства от гнило дърво и започва постепенното превръщане на пъна в скулптура. Пригответе се, че ще ви трябва повече от едно сушене, боядисване, шлайфане, импрегниране, лакиране и т.н.

Дневник

Предназначението, видът и формата на бъдещия продукт определят избора на материал.

Как да изберем правилния дневник:

• дървото му трябва да има равномерна и равномерна структура;
• моделът на дървесните влакна не трябва да е изразителен;
• дърво от средния период е подходящо за дърворезба;
• лек и униформен е подходящ за скулптура на лице и портрет;
• тъмната и хомогенна дървесина е подходяща за по-малко изразителни произведения.

Много често работата на капитана включва следната схема: закупуване на материал, смилане на заготовки, първоначално отстраняване на течността, вентилация и изсъхване.

За не големи произведенияначинаещият майстор трябва да се придържа към тази схема, тъй като е изградена според всички класически правила за приготвяне на материал за дървена скулптура.

Инструменти

Начинаещите обикновено използват само два инструмента - писалски нож и съвместен нож. Но когато простите елементи са усвоени, е време да продължим напред.

Списъкът с необходимите инструменти ще включва:

• брадвичка за подрязване;
• тесла;
• режещи ножове;
• длета;
• гравьори;
• nadheli.

Ще е необходим и моторен трион за големи работи. За фиксиране на детайлите е необходим дърводелски менгеме. Ценна придобивка ще бъде комплект от шкурка и инструменти за заточване на инструменти.

Миниатюрният майстор допълнително ще се нуждае от нокти и нитове. Японските професионалисти, които издълбават деликатни мини-скулптури, са се отличили по-специално в миниатюрните резби, така че образци на подходящи инструменти могат да бъдат намерени на уебсайтовете и акаунтите на тези майстори.

Скица

Ако имате художествено образование и си представяте бъдещата скулптура в детайли, тогава можете да се ограничите до скица в две проекции. Но ако фигурата е сложна и нейната пространствена визуализация изисква анализ, тогава ще трябва да направите модел (почти винаги без детайли).

Ако бъдещо животно, човешка фигура или абстрактна фигура изисква пълен анализ, тогава се прави подробна скица с детайлен и дори добре развит светотен. След това, въз основа на тази скица, трябва да извайвате модел: необходимо е да прецизирате скицата и да изградите диаграма в две или дори три проекции.

Опитните майстори, работещи с проста форма, могат да се заемат с бизнеса дори без скица, направо от маркировката на дървото. Има произведения, които са по-лесни за изрязване веднага, отколкото за рисуване.

В повечето случаи ще трябва да изваяте фигура от пластилин или глина върху телена рамка. С помощта на стекове се създава триизмерен модел, който ще се превърне в ръководство по-нататъшни действиямайстори. Очевидно е, че без разбиране на композицията, светлината и сянката, основите на моделирането, е почти невъзможно да се възприеме дървената скулптура като форма на творчество: художественото обучение като основа за занаята е много необходимо.

Изпълнение на скулптурата

Работата започва с подготовката. Резба на фигурки върху дърво, бъдеща скулптура е правилен изборматериал и подготовката му за обработка. Следващата стъпка е да създадете скица, както е описано по-горе.

Следващи стъпки:

1. Груба обработка с избор на основни форми- на този етап оригиналната скица се свежда до геометрична фигура от прави линии с контролни точки. Първо се изрязва проекцията с максимално отстраняване на материала, след това се възстановяват линиите на симетрия на детайла, след което се изгражда контурът на втората проекция.
2. Разрязване на фигура на 4 лица- изтънченото очертание на фигурата е изрязано по предната и задната част, както и страничните лица. Често срещана грешкаТози етап е желанието на майстора да закръгли фигурата. Не, докато очертанията му остават обобщени.
3. Фасетиране на 8 лица.Ъглите се отрязват от квадратни заготовки, което образува още 4 лица. Окончателно се уточнява позицията на фигурата, нейната пластичност и динамика. Етапна грешка – изясняване и детайлизиране.
4. Закръгляване и детайлизиране.И накрая, време е да се отървете от ръбовете, да изработите малки детайли и черти на лицето. Грешка на етапа - рисуване върху детайла (замърсяването от молива след това е трудно да се отстрани).
5. Шлифоване.Корундовата хартия на платнена основа, фина или средна песъчинка, ще се справи перфектно с нея.

Етапите на създаване на триизмерна дървена скулптура са добре разкрити в това видео.

Не бързайте да прехвърляте готовия продукт в градината - скулптурата трябва да бъде покрита със защитен слой. Между другото, смята се, че готовата скулптура трябва да бъде оставена на сянка за около година и само след една година може да се превърне в постоянно слънчево място.

Скулптурна живопис

Боядисването се извършва само върху сухо дърво. Това означава, че известно време (поне една седмица) фигурата трябва да стои без завършване. И е желателно преди боядисване скулптурата да е вече покрита с грунд, който затваря порите на дървото. Преди боядисване е достатъчно да изсушите само горните слоеве. Ако покриете дървото с грунд и след това го боядисате с алкидни бои, скулптурата е по-малко вероятно да се напука.

Скулптурата за градината е най-добре боядисана и лакирана или добре грундирана и оцветена. За дърворезби за дома боите са необходими по-рядко, но можете да направите цветна фигурка: ако впоследствие я лакирате, тогава може да бъде практически всяка боя. Например, днес често се използват акрилни формулировки.

Дървените фигури за деца често са боядисани с обикновен гваш и покрити с висококачествен лак (гланциран, за мебели). Най-екологичната играчка ще бъде покрита с ленено масло.

Направи си собствена фигурка? Защо не, изисква се само прилична подготовка. Започнете с малки играчки, базирани на предварителни скици, така че ще разберете дали сте привлечени от дърворезба, миниатюрна скулптура и всички тънкости на този занаят.

Във връзка с