Jocuri psihologice pentru a uni personalul didactic. Instruire pentru consolidarea echipelor (atelier pentru profesori)

Compilat de un psiholog educațional

prima categorie de calificare

E. V. GOLOVANOVA

2012 r.

Introducere

Nevoia de individualitate a profesorului este deosebit de acută în societate modernă, deoarece de cât de mult se poate exprima profesorul, realizarea în profesie depinde de bunăstarea sa psihologică și de eficiența muncii. Prin urmare, în institutii de invatamant este necesar să se creeze condiții psihologice favorabile în care să-și poată realiza personalitatea. Un climat psihologic favorabil depinde în primul rând de nivelul de coeziune al personalului didactic.

Coeziunea echipei este un concept care dezvăluie trăsăturile relațiilor interumane într-o echipă, unitatea orientărilor valorice, unitatea scopurilor și motivele activității în cadrul activități comune... Contactele prietenoase în timpul și după muncă, cooperarea și asistența reciprocă formează un climat socio-psihologic bun.

Factorul care afectează climatul socio-psihologic al echipei este determinat de caracteristicile individuale și psihologice ale fiecăruia dintre membrii săi. Prin prisma caracteristicilor personale ale unei persoane, toate influențele asupra acesteia, atât producția, cât și neproducția, sunt refractate. Prin urmare, pentru formarea unui anumit climat socio-psihologic al colectivului, nu contează atât calitățile psihologice ale membrilor, cât efectul combinației lor.

Tel comun: pentru a realiza bune relații interpersonale (specificul legăturilor organizaționale formale și informale în echipă și relația dintre acestea), nivelul democratic în echipă, nivelul optim de compatibilitate psihologică a echipei, divulgarea informațiilor interne creativitate profesor.

Sarcini:

propriile dorințe

activități didactice

Materiale:

Hârtie Whatman, creioane colorate, hârtie A4, ziare vechi, minge, soare de jucărie, magnetofon, înregistrări de sunete ale naturii (munți).

PROCESUL LECȚIEI

Cunoștință

Joc fantastic „Magia numelui nostru” (10 minute)

Ţintă: Cunoașterea participanților la antrenament unii cu alții, capacitatea de a se prezenta.

Material: soare de jucărie

Participanții sunt împărțiți în perechi. Partenerii se prezintă pe nume și discută:

oameni faimosi

Etape de lucru:

I. Etapa - încălzire

Exercițiul „Aruncă mingea” (5 minute)

Obiective: Comunicarea verbală și non-verbală, apropie membrii grupului. Acesta are ca scop emanciparea membrilor grupului, stabilirea contactelor între ei și găsirea unei soluții rapide la sarcina de față.

Materiale (editați): minge.

Timp: 2-5 minute

Procedură: Participanții stau într-un cerc strâns, li se dă o minge mică (aproximativ de dimensiunea unei mingi de tenis) și sarcina este formulată: aruncați această minge reciproc cât mai repede posibil, astfel încât să fie în mâinile tuturor. Prezentatorul înregistrează timpul necesar. Numărul optim de participanți într-un cerc este de la 6 la 8; cu un număr mai mare dintre ele, este recomandabil să efectuați exercițiul în mai multe subgrupuri. Exercițiul se repetă de 3-4 ori, liderul cere să o facă cât mai repede posibil. Când timpul este adus la aproximativ 1 s pentru fiecare participant, prezentatorul cere să inventeze și să demonstreze o modalitate de a arunca mingea astfel încât să fie în mâinile tuturor, cheltuind doar 1 s pentru întregul grup. De obicei, după un timp, participanții vin și demonstrează o soluție adecvată. (Constă în faptul că toți își pun mâinile încrucișate într-o „barcă” una peste alta și își întind alternativ palmele în lateral. Mingea, căzând în jos, este trecută de la mână la mână și astfel are timp să o viziteze fiecare participant). Problema este rezolvată!

Sensul psihologic al exercițiului... Demonstrarea modului în care o problemă poate fi rezolvată mai eficient cu o abordare non-trivială a acesteia și a modului în care stereotipurile o împiedică („aruncarea înseamnă a arunca și apoi a prinde”). Miting de grup, instruire în coordonarea acțiunilor comune.

Probleme pentru discuție:

Ceea ce v-a împiedicat să vedeți imediat cale rapidă finalizarea sarcinii, ce stereotip a fost activat în același timp? Cui i-a venit prima dată ideea de a arunca mingea, nu de a o arunca în sus, ci de a o arunca, și ce a determinat această idee? Ce situații, când o viziune stereotipă a făcut dificilă discernerea unui mod simplu și non-banal de rezolvare a unei probleme, au fost întâlnite în experiența de viață a participanților și cum ați reușit să depășiți aceste limitări?

Joc cu molecule (5 minute)

Ţintă: ameliorează tensiunea, creează un mediu prietenos.

Membrii grupului - „atomi” - se mișcă liber în jurul camerei pentru muzică. La semnalul liderului (clap) atomii se combină în molecule de 2 persoane, apoi 3 etc. la sfârșitul exercițiului întregul grup este unit.

2. Etapa sarcini creative. (30 de minute)

Toți participanții sunt împărțiți în patru grupuri, fiecare primind o sarcină

Încălzire (pentru toată lumea)

« Ghicitori pentru inteligență rapidă "

Dacă mă distrugi, munca mea nu se va opri. Dacă mă poți atinge, slujba mea se va termina. Dacă mă pierzi, mă vei găsi în curând cu inelul. (inima)

Un monstru de fier se află în tunel. Poate ataca doar aplecându-se în spate. Despre ce în cauză? (glonţ)

Exercițiul „Vino cu un cuvânt de rimă” (în cerc)

Jackdaw-stick-jumping fun-burete

Casa-rom-bummer-cosmodrom

Exercițiul „Utilizarea obiectelor”. Împărțiți-vă în grupuri.

Ţintă: dezvoltarea inteligenței creative.

Materiale (editați): agrafă, periuță de dinți, creion, chibrit ... etc.

Timp: 10-15 minute

Procedură: În două minute, găsește cât mai multe utilizări pentru dantela pantofilor și notează-le. Acesta este un exercițiu care dezvoltă inteligența creativă pentru luare în considerare, puteți lua orice alt subiect.

Probleme pentru discuție:

A fost dificil să vină cu noi utilizări pentru lucruri simple și familiare? Cum poate fi aplicat subiectul dvs.? Ce te-a determinat să te gândești la acest exercițiu?

Joc cu avionul (5 minute)

4 perechi: din fiecare grup, câțiva membri - restul susțin. Cuplurile de participanți se iau de mână și fac un avion de hârtie cu mâinile libere.

Ieșire: Ați încercat să ajungeți la un acord unul cu celălalt, să distribuiți cine va face ce și să finalizați sarcina împreună.

Exercițiul "Insulele" (5-10 minute)

Ţintă: toți participanții vor fi plasați pe ziar (pe ansamblu, pe jumătate din ziar, pe o treime).

Materiale (editați): presă.

Timp: 5-10 minute

Procedură: Participanții sunt împărțiți în grupuri de 4-6 persoane și îndeplinesc sarcinile în viteză.

Sensul exercițiului: Crearea condițiilor pentru întruchiparea și avansarea ideilor despre modurile de a acționa într-o situație non-standard, raliurile de grup, încălzirea fizică. Participanții schimbă emoții și sentimente și își exprimă toate ideile.

Exercițiul „Animal inexistent”

Timpul petrecut: 10-15 minute

Ţintă: pentru a uni echipa și a cunoaște mai bine fiecare membru al grupului.

Materiale (editați): Hârtie Whatman, creioane colorate

Exercitarea progresului

Grupul să se așeze la masă, care este invitat, creioane colorate. Grupul trebuie să cadă de acord asupra animalului pe care îl vor desena și să facă o poveste despre acesta: care este numele acestui animal, ce este acesta (5 caracteristici), ce poate face și ce beneficii va aduce oamenilor.

Probleme pentru discuție:

De ce ai ales acest animal? Cum se numește, ce poate face? Au existat dificultăți în a face exercițiul?

Relaxare. „Joacă cu nisipul” ( asupra tensiunii și relaxării mușchilor brațelor) (opțiunea 1)

Ridică nisip imaginar. Strângând puternic degetele într-un pumn, țineți nisipul în mâini. Presărați nisip pe genunchi, deschizându-vă treptat degetele de la picioare. Scuturați nisipul de pe mâini relaxându-vă mâinile și degetele. Pentru a lăsa mâinile neputincioase de-a lungul corpului (prea leneș pentru a mișca mâinile grele). Repetați jocul cu nisip de 2-3 ori

Meditația vârfului muntelui"(5 minute) (opțiunea 2)

Sarcina meditației-vizualizării date este de a ajuta o persoană să intre într-o stare disociată pentru a-și vedea și a-și realiza problemele ca din exterior. Acest lucru vă permite să atenuați semnificativ experiențele negative, să găsiți modalități noi și neașteptate de a rezolva problemele. Datorită acestui fapt, psihotechnica "Muntele de sus" ajută la creșterea încrederii în sine.

Imaginați-vă că stați la poalele unui munte uriaș. Giganți de piatră te înconjoară din toate părțile. Poate că sunt Pamirurile, Tibetul sau Himalaya. Undeva deasupra, pierdute în nori, plutesc vârfurile înghețate ale munților. Ce frumos trebuie să fie acolo sus! Ai vrea să fii acolo. Și nu este nevoie să urcați abruptul dificil și periculos pentru a ajunge la vârfuri, deoarece ... puteți zbura. Priviți în sus: o cruce întunecată în mișcare este clar vizibilă pe cer. Acesta este un vultur care planează peste stânci ... Într-o clipă - și tu însuți devii acest vultur. Răspândindu-ți aripile puternice, poți prinde cu ușurință curenți elastici de aer și poți aluneca liber în ele ... Vezi nori sfâșiați, zdrențuiți plutind sub tine ... Departe dedesubt - păduri de jucării, case mici în văi, bărbați în miniatură ... Ochiul tău vigilent poate discerne cele mai mici detalii ale imaginii care se desfășoară în fața ta. Uită-te la ea. Priveste mai atent ...

Auzi fluierul blând al vântului și strigătele ascuțite ale păsărilor mici care zboară. Simți răceala și elasticitatea blândă a aerului care te ține sus. Ce sentiment minunat de zbor liber, independență și forță! Bucură de ea ...

Nu este dificil pentru dvs. să ajungeți la oricare dintre cele mai înalte și inaccesibile summit-uri pentru alții. Alegeți un loc convenabil pentru dvs. și coborâți la el, astfel încât de acolo, de la o înălțime de neatins, să puteți privi ceea ce a rămas acolo, departe, la poalele munților ... Cât de mici și nesemnificative sunt problemele care îngrijorat parcă de aici! Evaluează dacă merită efortul și experiența pe care le-ai experimentat! Liniștea conferită de înălțime și straturi vă conferă imparțialitate și capacitatea de a vă adânci în esența lucrurilor, de a înțelege și a observa ceea ce era inaccesibil acolo, în agitație. De aici, de sus, îți este ușor să vezi căile de rezolvare a întrebărilor care te-au chinuit ... pașii necesariși să faci ceea ce trebuie ... Pauză.

Decolați din nou și din nou și experimentați senzația uimitoare de zbor. Lasă-l să-și amintească multă vreme ... Și acum încă o dată să fii transportat în tine, stând la poalele muntelui ... Agită-ți mâna la revedere de la vulturul care se înalță pe cer, ceea ce ți-a pus la dispoziție o nouă percepție a lumii ... Îi mulțumesc ...

Ești din nou aici în această cameră. Te-ai întors aici după călătoria ta uimitoare ...

III. Etapa - Finalizare

Exercițiul „Viața creativă”

Ţintă: pentru a rezuma ideea comercianților privați despre abilitățile lor creative și pentru a-și găsi creativitatea.

Timp: 7-15 minute

Materiale (editați): hârtie, pixuri.

Procedură: Participanții se unesc în grupuri de 5-6 persoane, primesc sarcina: Pentru a forma o listă de recomandări care vor permite „a face mai creativ propria viata", Și scrie-le. Recomandările generate ar trebui să fie puse în aplicare în mod realist de către toți participanții, sau cel puțin de cei mai mulți dintre ei (adică, nu implică prezența unor abilități rare care sunt prea mari costuri materiale etc).

Discuție de grup pentru a rezolva toate opțiunile.

Exemplu:

Efectuați regulat exercitii fizice; Stăpânește tehnica meditației și relaxării. Păstrați un jurnal, scrieți povești, poezii, cântece, scrieți gânduri inteligente. Lărgiți orizonturile intereselor dvs. etc.

Literatură:

Exerciții Gretsov pentru dezvoltarea creativității. / Ajutor pentru predare - SPb., SPbNII cultura fizică, 2006., - 44 p. „Psihologia creativității, creativitatea, talentul.” - SPb., Seria Peter: Masters of Psychology, 2009., - 448 p. Yiri Sherer. Tehnici de creativitate: cum să găsești, să evaluezi și să implementezi o idee în 10 pași / Yiri Sherer: [trans. cu el. O. Gleissner] .- M .: SmartBook, 2009., - 136 p.: Bolnav. - ( Strategii inovatoare management). 4. „Jocuri cu care se joacă.” Atelier psihologic. Dubna. Phoenix.1996 Seminarii practice și instruiri pentru profesori Numărul 1 Volgograd 2008

Lecția 2. „Unirea personalului didactic și dezvoltarea potențialului creativ al profesorilor”

Colectivele de predare de astăzi sunt sfâșiate de contradicții. În cadrul cadrelor didactice, conflictele sunt destul de frecvente. Toți membrii societății școlare sunt uneori implicați în ei: profesori, părinți, elevi. Adesea, acest lucru rupe cu ușurință legături bine stabilite.

În prezent, când condițiile colective determină succesul științei și tehnologiei, există o nevoie urgentă de oameni care cunosc arta creării unui climat moral în echipă. Cu toate acestea, în cadrul cadrelor didactice, fiecare dintre membrii săi poate și ar trebui să influențeze climatul socio-psihologic favorabil. Și colectivul devine un mijloc puternic de formare a personalității numai atunci când este caracterizat de un climat psihologic ridicat.

Pentru a depăși cu succes consecințele distructive ale conflictului, trebuie să învățați cum să le ocoliți. Și acest lucru este posibil numai cu nivel inalt dezvoltarea echipei și un climat socio-psihologic favorabil.

Tel comun: pentru a realiza bune relații interpersonale (specificul legăturilor organizaționale formale și informale în echipă și relația dintre acestea), nivelul democratic în echipă, nivelul optim de compatibilitate psihologică a echipei, dezvăluirea potențialului creativ interior al profesorului .

Sarcini:

consolidarea grupului, formarea unei atmosfere emoțional pozitive în acesta; dezvăluirea potențialului creativ al profesorului, activarea și întărirea încrederii profesorului în sine, în propriile dorințe și nevoi, dezvoltarea individualității sale, extinderea conștiinței de sine, căutarea unui stil individual eficient de activitate pedagogică; determinarea stilului de comportament, studiul predispoziției personale la comportamentul conflictual; soluție constructivă la situații de conflict; creșterea nivelului de stimă de sine al profesorului; dezvoltarea percepției emoționale; dezvoltarea capacității profesorilor de a reflecta pedagogic; dezvoltarea de mijloace de comunicare eficientă între un profesor și colegii de la locul de muncă. ajutarea unei persoane să intre într-o stare disociată, pentru a-și vedea și a-și realiza problemele ca din exterior, va crește încrederea în sine.

Etapa 1. Incalzire

Exercițiu „Rând” (5-10 min.)

Ţintă: constructia unei echipe. Exercițiul vă face conștient mijloace non-verbale stabilirea contactului, testarea acestora într-un mediu de grup sigur, testarea capacității lor de a stabili contactul în diverse situații, pentru a înțelege că atunci când stabiliți contactul nu există mijloace și reguli universale, dar în primul rând este necesar să vă concentrați asupra persoanei cu care interacționa.

Exercitarea progresului: participanții sunt aranjați în rând în funcție de: înălțime; culoarea părului; alfabet de nume; dimensiunea piciorului; semnul zodiacal etc.

Instrucțiuni: „Acum trebuie să vă aliniați în funcție de culoarea ochilor, de la cel mai deschis la cel mai întunecat. Când construiți, este interzis să vorbiți. Deci, am început. " Construcția este dată de 2 minute. Apoi, se propune alinierea în funcție de culoarea părului, de la cel mai deschis la cel mai întunecat. Condițiile sunt aceleași. Ultima sarcină este cea mai dificilă: alinierea la înălțime cu ochii închiși, fără a vorbi.

Probleme pentru discuție:

Cum te simți acum? Ce ti-a placut cel mai mult? A fost dificil exercițiul pentru tine?

2. etapă Sarcini creative

Exercițiu în perechi „Herringbone”

Participanții cu mâinile în jurul centurii ar trebui să deseneze un pom de Crăciun. O altă pereche de îmbrățișări ar trebui să taie acest copac, a treia pereche, îmbrățișată de centură, ar trebui să picteze acest copac cu creioane. Echipa care a îndeplinit sarcina mai repede câștigă.

Exercițiu „Castele în aer”

Materiale necesare : teanc de hârtie A4.

Timp : 25 de minute.

Descriere : Participanții sunt împărțiți în mini-grupuri de 3-6 persoane. Un pachet de hârtie este plasat în centrul camerei și exprimat urmând instrucțiuni: „Fiecare echipă trebuie să construiască un turn din această lucrare în următoarele 15 minute. Nu puteți folosi altceva decât hârtia. Turnul trebuie să aibă peste un metru înălțime. Câștigă echipa care construiește cel mai înalt turn ".

Discuţie:

A existat vreo interferență cu echipa? Ce au fost ei? Ce a ajutat echipa să lucreze armonios, să facă acest exercițiu împreună?

Exercițiul „Colaj pe un subiect liber” (30-40 min)

Colajul, ca orice tehnică vizuală, face posibilă dezvăluirea potențialului unei persoane, își asumă un grad mare de libertate, este o metodă nedureroasă de a lucra cu o persoană, se bazează pe experiențe emoționale pozitive asociate procesului creativității. În plus, la realizarea unui colaj, nu există niciun stres asociat cu lipsa abilităților artistice ale participanților, această tehnică permite tuturor să obțină un rezultat de succes. Colajul vă permite să determinați starea psihologică actuală a unei persoane, să dezvăluiți conținutul real al conștiinței sale de sine, experiențele sale personale. Posibilitățile tehnicii de colaj pot fi extinse foarte mult prin integrarea sa cu alte tehnologii de artă. Un exemplu este includerea într-un colaj de desene, fotografii personale ale participanților, ale căror autori sunt sau pe care sunt capturați, precum și utilizarea colajului în spectacole și instalații.

Pe baza acestei tehnici, am dezvoltat o metodologie „Colaj pe un subiect liber”, al cărei scop este familiarizarea studenților la psihologie cu strategiile interacțiune socialăși creșterea competenței lor comunicative. Pe parcursul muncii, aceștia au ocazia să realizeze particularitățile stilului lor individual de interacțiune cu oamenii din jurul lor, ceea ce este semnificativ pentru implementarea eficientă a viitoarelor lor activități profesionale. O caracteristică a acestei tehnici este că colajele sunt create într-o formă de grup, care permite participanților să fie incluși în activități comune și să urmărească trăsăturile interacțiunii lor sociale.

Scopul exercițiului: să dezvolte capacitatea grupului de a ajunge la o opinie comună, de a face compromisuri, de a putea negocia.

Materiale (editați): Whatman hârtie, creioane, reviste lucioase, lipici, muzică adecvată muncii și imaginației participanților.

Exercitarea progresului

Grupul se așează într-un cerc al mesei, li se oferă o hârtie de desen, creioane, reviste lucioase și lipici. Grupul este determinat de tema colajului (natură, animale etc.), împreună sunt de acord cine desenează desenul selectat (este de dorit ca împreună desenul să fie voluminos). Participanții trebuie să distribuie culorile și spațiul pe hârtia Whatman pe care o vor completa.

Probleme pentru discuție:

A fost ușor să te hotărăști asupra subiectului? Au existat dificultăți în alegerea unei imagini? Au apărut dezacorduri pe parcursul lucrării?

3. Etapa Dezvoltarea percepției emoționale

Exercițiul „Transfer”

Materiale necesare : nu este necesar.

Timp : 5 minute.

Descriere : Participanții formează un cerc strâns. Apoi prezentatorul îi invită pe toți să-și pună mâinile pe umerii celuilalt și să închidă ochii. Este necesar să ne transmitem mental unul altuia toate emoțiile posibile posibile, sentimentele, dorințele.

Discuţie: schimb de opinii.

Exercițiul „Fâșii pe râu”

Materiale necesare : nu este necesar.

Timp : 10 minute.

Descriere : Concurenții stau în două rânduri lungi, unul opus celuilalt. Acestea sunt malurile râului. Distanța dintre rânduri trebuie să fie mai mare decât un braț întins. Sliver-urile vor pluti acum pe râu. Unul dintre cei care doresc trebuie să „înoate” de-a lungul râului. Participanții la „băncile” jocului ajută cu mâinile lor, atingeri blânde, mișcarea Sliver. Când Sliver înoată până la capăt, devine marginea țărmului și stă lângă alții. În acest moment, următorul Sliver își începe călătoria ...

Relaxare. Înțeleptul Templului

Psihoterapeuții folosesc adesea în tehnicile de meditație imagini arhetipale ale unui înțelept antic, un templu, o flacără de lumânare și altele asemenea (vezi, de exemplu, J. Rainwater, (1992), deoarece permit unei persoane să acceseze resursele propriului său subconștient În psihotehnica descrisă mai jos, toate arhetipurile enumerate.

Imaginați-vă că stați într-o poieniță într-o pădure de vară. Iarba densă se ridică până la genunchi și petalele florilor îți ating picioarele. În jurul copacilor, o briză caldă le foșnește frunzele. Razele soarelui creează un mozaic capricios de lumină și umbră. Puteți auzi fluieratul păsărilor, ciripitul lăcustelor, scârțâitul crengilor. Mirosul ierburilor și florilor îți este plăcut. Miei creți în albastrul cerului de vară prefigurează vremea excelentă.

Treci poiana și mergi mai adânc în pădure. Există o cărare îngustă sub picioarele tale. Abia se vede în iarbă. Aparent, nu este adesea mers pe jos. Mergi încet prin pădure și deodată vezi acoperișul unei clădiri cu o arhitectură neobișnuită prin vârfurile copacilor. Vă îndreptați către această clădire. Copacii se retrag și te găsești în fața unei structuri uimitoare. Acesta este un templu. El stă departe de agitația orașelor și de agitația străzilor, de căutarea fericirii fantomatice. Acest templu este un loc de liniște și pace, un loc de reflecție și aprofundare în sine. Câțiva pași largi duc la o ușă grea de stejar. Razele soarelui se joacă pe aurirea modelelor care împodobesc ușa. Urci treptele și, ținând mânerul auriu, deschizi ușa. Se lasă neașteptat ușor și în tăcere. În interiorul templului există semi-întuneric și răcoare plăcută. Toate sunetele rămân afară. Pe pereți sunt picturi vechi. Peste tot sunt rafturi, pe care sunt multe cărți, tomuri ciudate, suluri. Vizavi de ușa prin care ai intrat se află o masă mare din stejar, la care stă un bătrân în haine albe ca zăpada. Ochii lui amabili și înțelepți sunt fixați asupra ta. O lumânare arde într-un sfeșnic din fața lui.

Vino mai aproape de bătrân. Acesta este un înțelept care cunoaște toate secretele cele mai interioare ale lumii, evenimentele din trecut și viitor. Îl poți întreba ce te îngrijorează - și, probabil, vei primi răspunsul pe care l-ai căutat de atâta timp ... Înțeleptul te îndreaptă spre lumânare. Priviți în această flacără vie, în miezul ei magic. Uită-te la el ... În interiorul flăcării apare la început o imagine neclară, iar acum o imagine din ce în ce mai clară ... Mută-ți privirea către înțelept. Ține un calendar. Data iese în evidență în mod clar pe foaia de calendar, amintește-ți ...

Timpul pentru vizitarea templului se termină. Mulțumește înțeleptului că te-a întâlnit ... Părăsești templul și închizi ușa în urma ta. Este încă o zi însorită aici afară. Cobori treptele și te îndrepți potecă de pădure, de-a lungul căruia vă întoarceți la poiana unde a început călătoria dvs. Te oprești, aruncă o ultimă privire asupra peisajului din jurul tău ... și din nou ești transportat aici, în această cameră ...

Concluzie Exercițiul „Schimb”

Materiale necesare : nu este necesar.

Timp : 5 minute.

Descriere : facilitatorul invită participanții la instruire să se salute cu mâna. Cu toate acestea, aceasta nu va fi o simplă strângere de mână. Fiecare dintre membrii grupului ar trebui să se ridice la rândul lor către toți ceilalți, să-și încrucișeze brațele, să ia mâinile încrucișate ale partenerului în ei și să-i spună ceva foarte plăcut în timpul strângerii de mână (un compliment, urări etc.).

Discuţie : nu este necesar.

Reflecția lecției:

Ce ți-a plăcut la această lecție? Ce a cauzat dificultățile? La ce a contribuit această lecție?

Literatură:

Exerciții Gretsov pentru dezvoltarea creativității. / Ajutor pentru predare - Sankt Petersburg., Institutul de Cercetare a Culturii Fizice din Sankt Petersburg, 2006., - 44 p. „Psihologia creativității, creativitatea, talentul.” - SPb., Seria Peter: Masters of Psychology, 2009., - 448 p. Yiri Sherer. Tehnici de creativitate: cum să găsești, să evaluezi și să implementezi o idee în 10 pași / Yiri Sherer: [trans. cu el. O. Gleissner] .- M .: SmartBook, 2009., - 136 p.: Bolnav. - (Strategii inovatoare de management). 4. „Jocuri cu care se joacă.” Atelier psihologic. Dubna. Phoenix.1996 Seminarii practice și instruiri pentru profesori Numărul 1 Volgograd 2008

„De obicei este mai ușor să schimbi indivizii,
adunat într-un grup,
decât să schimbe pe toată lumea
dintre ele separat "
Kurt Levin
În orice echipă
(educațional, industrial) apare
o problemă legată de coeziunea grupului.
Această întrebare este importantă, deoarece de la nivel
dezvoltarea echipei, grad
coeziunea sa depinde de eficacitate
activitatea instituției, precum și psihologică
confortul fiecărui membru.

Scopul instruirii este construirea și construirea echipelor
interacțiune eficientă în echipă.
Obiective de formare:
Creșteți coeziunea echipei;
Creșterea înțelegerii reciproce între educatori;
Îmbunătățiți stima de sine a profesorilor;
Formarea unui psihologic favorabil
climatul din echipă;
Conștientizarea de către fiecare profesor a rolului său, a funcțiilor în grup;
Dezvoltarea capacității de a lucra în echipă;
Îmbunătățiți starea de spirit pentru noroc, fericire, bunătate și succes.

"Coeziune -
aceasta este o oportunitate pentru
echipa pentru a deveni una
pentru a realiza specific
teluri si obiective. Cu toții avem nevoie
în sprijin, și îl obținem
putem doar în grupul nostru!
La urma urmei, numai uniți
echipa realizează multe
vârfuri și victorii! "

Poruncile unei echipe strâns legate
Arătați un interes real față de alte persoane. Lasă oamenii cu care comunici să simtă că sunt pentru tine
interesant.
Amintiți-vă că în orice limbă pentru o persoană nu există un sunet mai semnificativ și mai plăcut decât sunetul propriului său nume.
Fii un bun ascultator.
Încurajați-i pe alții să vorbească despre ei înșiși.
Vorbiți despre lucruri care vă interesează interlocutorul.
Zâmbește des.
Găsiți o sursă de dragoste și conectați-vă la ea. Încărcați din ea ca o baterie dintr-o priză.
Iubeste-te. Pe măsură ce te gândești la tine însuți și te raportezi la tine, tot așa oamenii se vor gândi la tine și se vor raporta la tine.
Învață să te imaginezi în „pantofii” altuia și să vezi lumea prin ochii lui.
Învață să ai încredere în oameni.
Nu vă așteptați prea mult de la oameni deodată. Fii răbdător. Nu renunța la semănatul prieteniei.
Faceți oamenii fericiți. Oferă cadouri, dă complimente. Nu critica, nu te lauda, nu condamna.
Evaluați sincer și sincer meritele oamenilor.
Stârniți emoții pozitive la oameni prin umor, glume.
Încearcă să-i auzi și să-i înțelegi pe ceilalți, contribuie la crearea unei echipe prietenoase și strânse.
Respectă opinia și alegerea unui coleg. Învață să ierți micile defecte - cui nu se întâmplă!
Ca parte integrantă a echipei, rămâneți o persoană strălucitoare, extraordinară, creativă.
Dacă echipa nu este ceea ce vrei să fie, începe să o schimbi cu tine.
Începeți în fiecare zi întrebând „Ce pot face în beneficiul grupului de astăzi?” După ce ați răspuns la întrebare, începeți
act.
Toți sunt talentați și și dumneavoastră! Arată-ți abilitățile. Participă la organizarea sărbătorilor.
Tratați în mod responsabil executarea sarcinilor în beneficiul echipei, dar nu deveniți forța de proiectare a acesteia.
Fii proactiv în a face o cauză comună și fă-o plăcută și importantă pentru toată lumea.
Amintiți-vă că bucuria vieții depinde de diversitatea ei. Învață să te bucuri de muncă, joc, succes și provocări.
VĂ DORESC SUCCES!

EXERCITII DE RELATIE
Exercițiile de coeziune permit antrenarea participanților
simți-te ca o singură echipă bine coordonată. Antrenamente
teambuildingul include în mod tradițional un număr mare
exerciții de raliu, ridică tonul grupului, îl măresc
incluzivitate și concentrare asupra rezultatelor, care la rândul lor
crește eficiența antrenamentului. Exerciții de coeziune
în scurt timp transformă un grup disparat într-un singur,
mecanism bine coordonat și funcțional. Pentru aceasta sunt apreciați.
Exerciții de raliu de înaltă calitate au fost selectate pentru dvs.,
care
bucurați-vă de o popularitate binemeritată în rândul antrenorilor practicanți. Aceste exerciții vă vor ajuta să participați eficient
și antrenament interesant.

dragi colegi!
Alegeți un nume de antrenament pentru dvs.,
scrie.

1. Exercițiu „Pătrat” (5-10 min.)
Scop: să simți fiecare membru al grupului.
Exercitarea progresului
Stai în cerc și închide ochii. Acum, fără să deschizi ochii, ai nevoie
reconstruiți într-un pătrat. După ce piața este construită,
nu deschide ochii.
Întrebări:
E sigur că toată lumea este pătrată?
De obicei, sunt câțiva oameni care nu sunt siguri de acest lucru. Pătrat
într-adevăr ar trebui să fie plat. Și numai după absolut totul
sunt de acord că sunt exact în piață, oferă-i să deschidă ochii,
bucură-te pentru un rezultat bun și analizează procesul.
De asemenea, puteți construi în alte forme.
În timpul exercițiilor, participanții experimentează emoții puternice și construiesc masă
concluzii, astfel încât după fiecare etapă, puteți aranja o mică
discuție în care le puteți spune dorințe colegilor dvs. de îmbunătățire
muncă.
Cea mai importantă întrebare aici este cum ar putea fi îndeplinită sarcina
mai bine și mai repede?

2. Exercițiul „Colaj”
Timp de realizare: 40-45 minute.
Scop: unirea echipei și cunoașterea mai bună a fiecărui membru al grupului.
Materiale: hârtie Whatman, lipici, imagini color ale animalelor.
Exercitarea progresului
Personalul didactic este împărțit în 2 grupuri, profesorii stau la
mese și li se oferă hârtie whatman, lipici, desenează imagini color
animal (se poate folosi) șablon. Din pozele oferite
fiecare membru al grupului alege animalul corespunzător, ca
vede și se simte înăuntru această echipă... Alegerea careia
animalele desenează, fiecare le poziționează și le lipeste pe o hârtie Whatman
felul în care își simte locația în echipă. După finalizare
munca, fiecare participant (opțional) își completează pozele cu un fundal
cu creioane.
Probleme pentru discuție:
De ce ai ales acest animal?
Te simți într-o echipă ca acest animal?
Au existat dificultăți în a face exercițiul?

3. Exercițiu „Acasă”
Scop: conștientizarea rolului lor în grup, stilul de comportament.
Timp: 15 minute.
Resurse: carduri care descriu mobilier, obiecte de uz casnic etc.
Cursul exercițiului: participanții sunt împărțiți în 2 echipe.
Prezentatorul dă instrucțiuni: „Fiecare echipă trebuie să devină
o casă cu drepturi depline! Fiecare persoană trebuie să aleagă în cine va fi
această casă - o ușă, un perete sau poate un tapet sau un obiect
mobilier, floare sau televizor? Alegerea este a ta! Dar nu uita
că ar trebui să fii o casă completă și funcțională!
Construiește-ți casa! " Sensul psihologic al exercițiului:
Participanții reflectă la ce funcție îndeplinesc
această echipă, își dau seama că sunt toți necesari în „casa” lor, asta
promovează coeziunea.
Discuţie:
Cum au decurs discuțiile în echipă? Ai determinat imediat
rolul tău în „casă”? De ce ai ales acest rol special? Eu cred,
Cu toții ați înțeles că fiecare parte a „casei” dvs. este importantă și necesară în ea,
fiecare are funcția sa specifică, fără de care casa nu poate
fii complet!

4. Exercițiul „Desenați în grup în cerc”
Toți participanții primesc o bucată de hârtie și creioane Whatman (pixuri
markeri).
Sarcina - după ce a conceput o imagine (orice imagine), desenează doar una din ea
element, după care frunza este transferată vecinului din dreapta. Prin urmare,
fiecare participant primește un pliant cu un singur element.
Sarcina este de a desena un element și de a-l transmite vecinului din dreapta. Desene
transmisă până când cercul este închis. Integritatea este discutată
picturile și atractivitatea rezultate. Exercițiul permite
dezvolta empatia participanților, abilitatea de a vedea poziția altuia, în
acțiunea holistică dezvoltă coeziunea echipei.
Semnați foaia pentru a afla a cui este.

5. Exercițiul „Lumea ideală”
Materiale: 2 coli de hârtie Whatman; markere de diferite culori.
Locul de desfășurare și poziția de plecare a participanților: profesori
împărțit în 2 echipe, egal ca număr de persoane. Comenzi
sunt aranjate în așa fel încât atunci când se discută despre sarcină
interferează unul cu celălalt.
Exercițiu:
prima echipă care a pictat tabloul „Echipa ideală”;
a doua echipă care a pictat tabloul "Colegul ideal" și
pentru a prezenta poze întregii echipe.
Timp: grupul are 10 minute pentru a finaliza sarcina.
Prezentarea imaginilor este realizată de 1-2 persoane din fiecare echipă,
argumentând viziunea ta despre o lume ideală, nu mai mult de 2 minute

6. Exercițiul „Asociații”
Scop: Acest exercițiu foarte simplu și interesant va ajuta fiecare participant
antrenament pentru a clarifica singur conceptul de „echipă”.
Dimensiunea grupului: 8-15 persoane
Timp: 10-15 minute
Instrucțiuni: Colegi, instruirea noastră se numește team building. sugerez
fiecăruia pentru a clarifica singur semnificația conceptului de „echipă”. Un exercițiu care
vom conduce acum una aparent simplă, dar acest lucru nu este în totalitate adevărat. Tu în el
asigurați-vă când vedeți cât de interesant și neașteptat poate fi
opiniile colegilor noștri cu privire la multe probleme.
1. Luați pixuri și hârtie.
2. Sarcina ta este să-mi auzi întrebarea și să notezi primele imagini conectate
cu cel care ți-a venit în minte:
Dacă o echipă este o clădire, atunci ea ...
Dacă o echipă este o culoare, atunci ea ...
Dacă o echipă este muzică, atunci ea ...
Dacă echipa este o figură geometrică, atunci ea ...
Dacă echipa este numele filmului, atunci ...
Dacă o echipă este o dispoziție, atunci ea ...
3. Realizați un sondaj al participanților asupra asociațiilor pe care le-ați numit ...
Rezultatele exercițiului:
Ce ți-a plăcut la acest exercițiu?
Care au fost cele mai interesante răspunsuri pentru dvs.?
Ce răspunsuri te-au surprins?
Ce ne spune acest exercițiu?

7. Exercițiul „Poștă rusă”
Fiecare participant la pregătire va scrie o telegramă,
felicitări, urări pe formular, indicând în loc de
Descrierea completă a aspectului și caracterului celuilalt
participant și mai departe partea din spate antetul va desena
portretul său. Toate formularele sunt pliate într-o poștă
caseta, atunci trebuie să ghiciți cui se adresează
mesaj. Stabiliți cine din grup le va colecta
Mai Mult.

8. Exercițiul „Cadou”
Scop: finalizarea pozitivă a instruirii, reflecție.
Timp: 3-5 minute.
Descrierea exercițiului:
Psiholog: „Să ne gândim la ce am putea oferi grupului dvs.,
astfel încât interacțiunea din ea să devină și mai eficientă, iar relația din ea -
mai coeziv? Să spunem ce dă fiecare dintre noi grupului. EU SUNT,
de exemplu, vă ofer optimism și încredere reciprocă ". În plus, fiecare dintre
dintre participanți exprimă ceea ce ar dori să dea grupului.
„Să ne răsplătim pentru noi înșine munca de succes aplauze! "
Sensul psihologic al exercițiului: un ritual de completat
antrenamentul este frumos și are o notă emoțională pozitivă.

Recomandări pentru profesori pentru a crea un favorabil
climat psihologic în echipă:
Dezvoltă în tine o calitate precum toleranța față de alte persoane,
colegi, elevi. Intoleranța duce la acumularea de agresivitate,
care în orice moment se poate revărsa asupra oamenilor nevinovați
numărul de persoane dragi.
Evitați să-i criticați pe ceilalți, mai bine încercați cu adevărat
să înțeleagă comportamentul altei persoane.
Învață să ameliorezi stresul emoțional după o zi de lucru;
lupta împotriva burnout-ului.
Bucură-te de succesul colegilor tăi, apoi cu succesul tău, va fi pentru tine
căruia să se bucure.
Evitați concurența inutilă. Stabiliți-vă real
scopuri.
Găsește timp pentru divertisment, hobby-uri. Intalneste-te cu colegii din
atmosfera informală - promovează coeziunea.
Conduce imagine sănătoasă viața: nu uitați de beneficiile fizice
încărcături, plimbări în aer curat și mâncare sănătoasă.

Discuţie:
„Pregătirea noastră s-a încheiat.
Vreau să te întreb, ce noutăți ai învățat astăzi?
Ce ți-a fost util pentru tine, pentru grup?
Ei bine, toate cadourile au fost prezentate, jocurile au fost finalizate, cuvintele au fost rostite. Voi toti
au fost activi, au lucrat bine în echipă. Nu uitați că sunteți
un singur întreg, fiecare dintre voi este important și necesar, unic
parte din acest întreg!
Împreună sunteți putere!
Vă mulțumesc tuturor pentru participare! "
Angajații instituției de învățământ preșcolar sunt o echipă strânsă,
trăind sub un singur motto:
„Munca noastră este dragostea cu
grija! "

Pregătirea psihologică a profesorilor

Instruirea vizează unirea personalului didactic, dezvoltarea abilităților de comunicare, stabilitate emoțională, încredere în sine și o atitudine binevoitoare unul față de celălalt. Prin efectuarea exercițiilor de formare, profesorii învață să se înțeleagă. Pregătirea îi motivează pe profesori spre auto-perfecționare, reflecție, stăpânirea mecanismelor competenței comunicative.

Obiective de formare:

Formarea unui climat psihologic favorabil

Găsirea asemănărilor între membrii grupului pentru a îmbunătăți interacțiunea dintre ei

Dezvoltarea capacității de a lucra în echipă

Coeziunea grupului

Conștientizarea de către fiecare participant a rolului său, funcția în grup

Îmbunătățiți abilitățile de comunicare ale profesorilor

Îmbunătățiți starea de spirit pentru noroc, fericire, bunătate și succes.

Materiale necesare:

Foi de mărimea A - 4 în funcție de numărul de participanți, creioane, rotative, soare, stele

Muzică calmă pentru relaxare

Progresul antrenamentului:

1. Reguli de formare:
O singură formă de adresare reciprocă (după nume).

Comunicarea conform principiului „aici și acum”.

Confidențialitatea a tot ceea ce se întâmplă.

Sinceritate în comunicare.

Respect pentru vorbitor.

2. Conținutul instruirii:

Sună muzică. Participanții la instruire intră în sală.

Dragi colegi! Astăzi vom vorbi cu dvs. despre climatul psihologic al echipei, precum și despre importanța coeziunii echipei.

Clima psihologică este relatii interpersonale tipic pentru colectiv de muncă care îi definesc starea de spirit de bază.

Într-un climat, planta poate înflori, în alta se poate ofili. Același lucru se poate spune despre climatul psihologic: în unele condiții, oamenii se simt inconfortabili, tind să părăsească echipa, să petreacă mai puțin timp în ea, crestere personalaîncetinește, în altele - echipa funcționează optim și membrii săi au posibilitatea de a-și realiza pe deplin potențialul.

Construirea unui climat psihologic, coeziunea echipei este cel mai important lucru nu numai pentru administrație, ci și pentru fiecare membru al echipei.

Clima este numită favorabilă dacă există o atmosferă de bunăvoință, grijă pentru toată lumea, încredere și exactitate în echipă. Dacă membrii echipei sunt pregătiți să lucreze, arătați creativitate și obțineți o calitate înaltă, lucrând fără supraveghere și purtând responsabilitatea cauzei. Dacă toată lumea din echipă este protejată, se simte o parte din tot ceea ce se întâmplă și intră activ în comunicare.

3. Mătură . Pilda antică

Un bătrân avea trei fii. Și nu s-au putut înțelege împreună. Bătrânul își dorea cu adevărat ca fiii săi să trăiască în pace după moartea sa. El a decis să-i învețe acest lucru.

Într-o zi, tatăl i-a chemat la el și le-a cerut să spargă o mătură în jumătate. În primul rând, fiul cel mare a încercat, dar oricât ar încerca, nu s-a întâmplat nimic. Aceleași piedici s-au abătut asupra celor din mijloc și a celor mai tineri. Apoi tatăl a dezlegat mătura și i-a cerut fiului să rupă mai multe paie. Acest lucru, desigur, au reușit cu ușurință.

Atunci tatăl a spus:

- Acesta este și cazul în viață. Dacă sunteți împreună, atunci nimeni nu vă va sparge și, individual, sunteți la fel de ușor de învins pe cât este de a sparge câteva paie.

Astăzi la antrenament vom vedea cum putem lucra împreună.

Exercițiul 4. „Salutări”

Profesorii sunt invitați să stea într-un cerc, să se prezinte și să se descrie, să numească câteva dintre calitățile lor.

Exercițiul 5. Test: „Calitățile temperamentului tău”

Exercițiul 6. "Compliment"

Acesta este un exercițiu din teoria „mângâierii” lui Eric Berne. Cuvântul „mângâiere” reflectă nevoia de atingere a unui copil. Berna a observat că, ca adulți, oamenii încă tind să se atingă, ca și cum ar confirma existența lor fizică. După părăsirea copilăriei, oamenii se găsesc într-o societate în care contactul fizic este strict limitat, așa că trebuie să se mulțumească cu înlocuirea acestei nevoi cu alte forme de „mângâiere”. Un zâmbet, o scurtă conversație sau un compliment sunt semne că ai fost observat și ne dă bucurie.

Scopul exercițiului: crearea unei stări emoționale pozitive pentru interlocutor, stăpânirea tehnicii complimentului.

Temă: veniți cu un compliment care se potrivește calitati personale interlocutor.

În cerc, vom complimenta vecinul din dreapta, iar acum vecinul din stânga. Bine făcut.

Analiza exercițiilor:

1. Ce dificultăți ați întâmpinat în acest exercițiu?

2. Au existat momente plăcute în exercițiu, care au fost acestea?

Exercițiul 7. Vă invit la cerc.

Vă puteți alinia ușor și rapid pentru creștere. Și vă rog să vă aliniați în funcție de culoarea părului: de la cel mai deschis la cel mai întunecat: Și acum - în ordine alfabetică, dar faceți-o în tăcere. (Opțiuni - după culoarea ochilor, după data nașterii etc.).

(muzica sună)

Bravo, urcați acum în tren și imaginați-vă că a început să plouă. Vă veți mângâia reciproc pe spate, imitând picăturile de ploaie. Și acum ploaia devine mai puternică, ploaia a început, acum sunt picături de grindină. Ploaia se termină, soarele iese.

Exercițiul 8. Exerciții de respirație

În munca noastră, există foarte des astfel de momente în care simțim o criză, tensiune nervoasă. Acest exercițiu se poate face singur și este foarte eficient.

De obicei, când suntem supărați de ceva, începem să ne ținem respirația. Eliberarea respirației este o modalitate de relaxare. Respirați încet, calm și profund timp de trei minute. Poți chiar să închizi ochii. Bucurați-vă de această respirație profundă, fără grabă, imaginați-vă că toate necazurile voastre dispar.

Exercițiul 9. (muzică sună) pentru relaxare

Intră în cea mai confortabilă poziție posibilă. Inchide ochii.

Imaginați-vă plutind deasupra solului. În zbor, te grăbești în sus. Uită-te la dreapta, la stânga, sus, jos ... Vezi stele, limbi de nebuloase de nuanțe pal albastru ... Găsește undeva lângă tine o planetă de culoare albastru strălucitor. Acesta este Pământul. Observați cum soarele strălucește și se desparte în multe puncte strălucitoare, reflectându-se de pe suprafața oceanelor. Simțiți bucuria și dragostea, ca o persoană care s-a întors în casa iubită după o lungă absență. Începeți să coborâți, îndreptându-vă spre suprafață ... Vă faceți plăcere să vă ridicați deasupra Pământului și vă bucurați să priviți oceanul albastru închis, strălucind cu stropi albi, și câmpurile verzi închise ale pădurilor, și acoperirea cu nori albi și orizontul se îndepărtează în depărtare și stelele care înconjoară această minunată minge ... Vezi, bucură-te ... Acesta este locul în care ești iubit și apreciat. Fericire și bucurie pentru tine!

Deschide-ti ochii. Ridicați brațele în sus - inspirați, coborâți brațele - expirați. Mulțumiri.

Exercițiul 10. - Ce am învățat?

Scop: reflectare

Am învățat….

Am învățat că ...

Am fost surprins că ... ..

Imi place,………

Am fost dezamăgit că ...

11. Pildă. Lumea este așa cum o vedeți

Un tânăr s-a apropiat de oază, a băut apă și l-a întrebat pe bătrânul care se odihnea lângă izvor:

- Ce fel de oameni locuiesc aici?

Bătrânul și-a întrebat tânărul:

- O mulțime de persoane egoiste cu gânduri neplăcute, a răspuns tânărul.

- La fel veți găsi aici, - a spus înțeleptul.

În aceeași zi, un alt tânăr s-a apropiat de sursă pentru a-și potoli setea după o călătorie dificilă. Văzându-l pe bătrân, l-a salutat și l-a întrebat:

- Ce fel de oameni trăiesc în acest loc?

Bătrânul a răspuns cu aceeași întrebare:

- Și ce fel de oameni trăiesc de unde ai venit?

- Minunat! Sincer, ospitalier, prietenos. M-a durut să mă despart de ei.

- Veți găsi același lucru aici, - înțeleptul asigurat.

Persoana care a auzit ambele conversații a întrebat:

- Cum ați putea da două astfel de răspunsuri identice la comentarii diferite?

La aceasta, bătrânul a răspuns:

- Fiecare dintre noi nu poate vedea decât ceea ce poartă în inima sa. Oricine nu a găsit nimic bun oriunde s-a aflat nu va putea găsi nimic altceva nici aici, nici în altă parte.

Comentariul psihologului.

Tot ceea ce ne înconjoară este o reflectare a gândurilor noastre. Privim realitatea prin filtrul care suntem noi înșine. Noi înșine alegem în ce lumină să vedem tot ce se întâmplă în jurul nostru - într-un mod pozitiv sau negativ.

În ciuda faptului că fiecare dintre noi are un caracter, un temperament, o înfățișare diferită, vreau să ne dorim respect unul pentru celălalt, gândim în aceeași direcție, succes, credință în noi înșine și pace sufletească!

Colegi, vă doresc numai mult noroc,

Pentru ca orice sarcină să fie sub forță,

Deci acei bani sunt din abundență tot timpul

Și sincer ești la școală să lucrezi!

Plata - soartă decentă, excelentă,

Sănătatea este peste măsură, dar viața este decentă!

De asemenea, vă doresc, desigur, o carieră,

Ca să urci treptele cu toate mijloacele !!!