Татяна Строкова
"Птичка". План на урок по дейност (моделиране) в средна група
Конспект на уроците по моделиране в средната група по темата« Малка птица»
Възпитател Строкова Татяна Валериевна
ГБОУ детска градина №1672
Москва 2014г
Софтуерно съдържание. Научете децата да извайват от глина птиче, предават овална форма на тялото, кръгла глава. Научете се да дърпате опашката, щипете човката. Продължете да се учите как да разделяте пластилин на парчета, използвайте стек. Научете се да отбелязвате разнообразието от получените изображения.
Да възпитава точност, независимост, развива памет, внимание, въображение.
Материал: пластилин, дъска, стекове.
Визуален материал: скулптурна птица, изображение на птица.
Работа с речник: глава, опашка, кръг, овал, очи, клюн, дръпнете назад, щипнете, стек.
Предварителна работа. Четене на приказка птиче.
Ходът на урока.
Учителят прави гатанка.
Всички познават тази птица
V топъл ръбне отлита. Тази птица - през цялата година... Той живее в нашия двор. И тя чурулика
Силно сутрин:
Събудете се скоро. -
Всички бързат.
Кой е това? (врабче)правилно.
Почукване на вратата. "пристига" птиче... Учителят и децата разглеждат скулптура на малка форма на птица.
Какво прекрасно птицата долетя до нас! Да ослепим такива птиче... Но първо, нека го разгледаме по-отблизо. Какво имаш птици? (торс, глава, клюн, опашка, крила)... Каква форма е тялото птици? (кръгли жест) (Овална като яйце).
Каква е формата на главата? (кръгъл)... Как изглежда? (на топка)... Коя част от тялото е главата птици? (в началото на тялото).
Какво опашка на птици? (дълъг, първичен)... Виж какво ти има птици по главата? (очи, клюн).
Колко очи имаш птици? (две)... Колко крила? (две)
А сега ще ви покажа как ще извайваме птиче... Гледайте внимателно и запомнете. Ще разделя бучката пластилин наполовина, ще сложа едната част, а другата ще разделя наполовина. Колко бучки се получи (три)От най-голямото парче ще извая тялото. Каква форма е (овал)Покажете как да извайвате овална форма (детско шоу).
Да, трябва да търкаляте глината направо движения: напред и назад (извайване на тялото)... От едната страна на тялото ще има глава, а от другата какво ще има? (опашка).
Ще издърпам пластилина с пръсти, ето така (показва се)... Сега ще си извая главата. (топка за глава)... Покажете как ще изваяте главата си с ръцете си.
Точно така, ще търкаляме бучката с кръгови движения. Какво трябва да се направи, за да работи птиче? правилно. Да свържем две части: тяло и глава, натиснете силно, нанесете пръсти (показва се). Необходимо е да се прилага внимателно, така че да се окаже гладка, красива. Сега щипете човката отпред, внимателно, за да не развалите главата си, така (покажи): с два пръста отгоре и отдолу, а сега и отстрани.
Помислете и ми кажете как да направя очи, крила? (да рисуваме с купчина)
Да, с края на стека ще нарисуваме очи от едната и от другата страна и крила, пера с другия край (покажи).
Така че нашите птицата седеше, ще оформяме вместо крачета стойка: от 3-то малко парче и навийте колона, сплескайте върху него и сложете птиче, натиснете и нанесете плътно. Така се оказа птиче... Ще напомня на децата за внимателното използване на пластилин, ще изясня последователността скулптуриране, даваме указания за започване на скулптура.
Индивидуална работа с деца: Ще помогна на отделни деца да разделят глината на 3 части, запомнете начините с нея овална скулптура, топка, упражнявайте децата в дърпане и скубане (показва се на ваше собствено парче)Ще похваля независимите, спретнати деца, още веднъж ще покажа техниката на изглаждане на повърхността на обект.
Анализ на работата на децата. Децата поставят работата си на дъската. Ще събера децата около масата, на която има табло с детски творби, ще обмисля техен: много ослепил си птиците! Сега нашите птици-майки много птици-деца, Всички тях различни: големи и малки. Виж това птицата наклони главатърси зърна. И този какво прави птицата? (Обръщам внимание на изразителността на изображенията)... Какъв вид птиците са най-красивите, най-гладката? Подобен птици върху майка птица... Ще дам положителна оценка за работата на децата. Накрая класовеЩе изпея песен за птиче.
GCD в средната група
за художествено творчество (моделиране)
Тема: "Врабчета в локвите"
задачи:
Предварителна работа.
Гледане на врабчета за разходка;
Хранене на птици на хранилки;
Разглеждане на изображения на различни птици;
Четене на разказа „Врабче” от Е. Чарушин;
Запознаване с нов материал - мъниста.
Материали, инструменти, оборудване.
Пластилин от сиви и кафяви цветове, стекове, дъски за моделиране, платнени салфетки, мъниста, орехи, семена, пера, „локви” от синя хартия, магнетофон с аудио запис.
Видимост.
Снимки, изобразяващи врабчета, седнали на хранилка, плуващи в локва и др.
Стих A.L. Барто
Врабче в локва
Скачане и въртене.
Той разроши перата си,
Конската опашка се разпръсна.
Времето е хубаво!
Чив-чив-хлад!
Момчета за кого е това стихотворение? (за врабчето)
На разходка ние с теб гледахме врабчетата. Спомнете си как изглеждат (малки, но отдалечени, тялото е кръгло, главата е малка и също кръгла, крилата са малки, опашката е удължена, перата са кафяви и сиви, клюнът е къс, очите са черни мъниста ).
/ Снимка на врабче /
Момчета, вижте снимката, показваща врабче: наистина е малко, тялото и главата му са кръгли, опашката е удължена, крилата са малки, перата са сиво-кафяви, краката са малки, но упорити.
Момчета, тези птици живеят целогодишно в нашия район. През зимата им е студено и гладно, така че по това време на годината закачваме хранилки за тях и ги храним. С какво нахранихте врабчето? (зърнени храни, галета, сушени плодове и др.)
/ Снимка на хранилка с врабчета /
И какви ползи носят врабчетата на хората? Точно така, през лятото врабчетата унищожават вредните буболечки и червеи в градините и парковете. Ето как това врабче на снимката
/ Снимка на врабче с червей /
И също така тези птици пеят красиво. Как пеят момчета? (пиленце-цвъркане). Слушайте аудиозаписа на гласовете на врабчетата (звуци от аудио запис). Момчета, хареса ли ви пеенето на врабчетата? (да)
Грижете се за птиците, не ги обиждайте сами и ги пазете от другите!
Във всяко селищно дворно място
Има за радост на децата
Птиче, не я удряй!
Тази птица врабче!
Деца, предлагам ви да излеете врабче от пластилин.
Вижте, имате три парчета пластилин, сив или кафяв в чиниите си: голямо, средно, малко и едно парче жълто; а също и естествен и допълнителен материал6 орех, семена, пера, мъниста.
И така, момчета, аз започвам да скулптирам, а вие гледате, помните и ми помагайте. Сделка?
Ще започна да извайвам от главата, как изглежда главата на врабче? (на топката). Как да търкаля топка? (с кръгови движения между дланите) или върху ... (дъска). Вземам голямо парче сив или кафяв пластилин и търкаля топка между дланите си с кръгови движения - получавам глава. Ще го прикрепя към предната част на торса, а торса ще е орех. Поставете го внимателно върху дъската, за да не падне главата.
Сега завързвам опашката, за това трябва да навия колоната. Как да навиете колона? (директни движения между дланите). Вземам малко парче сив или кафяв пластилин, разточвам колона с директни движения на ръцете си и леко го сплесквам с два пръста. Ще прикрепя опашката към задната част на тялото.
Заслепете крилата. Колко крила има врабчето? (две). Вземам останалото парче сив или кафяв пластилин, разточвам топката, сплесквам я и я разрязвам наполовина с купчина - получиха се две еднакви крила, прикрепям ги отстрани на тялото, права страна нагоре, овална надолу.
От жълто парче ще направя стойка вместо крачета, за това разточвам топка и леко я разтягам на конус. Ще прикрепя стойката към долната част на тялото.
Правя главата на врабче: ще направя клюн от слънчогледово семе, ще го прикрепя към главата с тъп край. И ще направя очите от черни мъниста.
Украсявам крилата и опашката: стихотворението казва, че врабчето е разрошило перата, разрошило опашката. Ще взема перата и ще ги прикрепя към крилата и опашката, така че врабчето да стане пухкаво.
Моето врабче е готово!
Момчетата, врабчетата са много дружелюбни, летят заедно, дори кълват зърна в хранилката и плуват на стада. Погледнете снимката, ето цяло ято врабчета в локва: едни плуват, други вече са се изкъпали и се припекат на слънце, а трети са решили да пият малко вода.
/Снимка на врабчета, плуващи в локва /
Моето врабче лети до локва, тази (прехвърлям врабчето на локва, лежаща на детската маса).
Момчетата могат да предадат различни движения на птицата: ако вдигна крилата, врабчето плува, ако го спусна, изсъхва; Ще си сложа глава - пия малко вода от локва, вдигам я - глътна малко вода или се изпекам на слънце и т.н.
Деца, преди да започнете да скулптурирате, нека се разтегнем.
Физическо възпитание "Малче"
Погледна пилето от гнездото (глава надолу)
— Леле, каква височина! (клатене на главата)
Нека височината - (махайте с дясната ръка)
Излетете от гнездото! (плавни люлки с двете ръце)
Погледнете света - (глава се обръща:
Едно две три! наляво, надясно, напред)
Почини си? Сега нека си припомним какво ще извайвате първо и какво след това.
На работа, деца. Докато птиците са направени, прехвърлете ги в локвите, които лежат на вашите маси, и тогава ще получите стада плуващи врабчета. В локвите вече има едно врабче, можете да ги погледнете и да изваяте своето.
Четене на стихотворения за врабчета (наизуст, подготвени предварително от деца)
Скочи, да, скачай, каква птица,
Всичко не седи неподвижно,
Изглежда не е по-смел,
Врабче галопира оживено.
Тези малки птички
В сиви ежедневни ризи
Всеки кълве това, което лекува
Дори и трохите се качват.
Пиле, цвърчи - навсякъде свои,
Непокорни врабчета.
Врабчетата са си врабчета
Сиви пера!
Пек, кълват трохи
От дланта ми!
Ксюша, разкажи ни за твоето врабче. Арсений, какво прави твоето врабче?
Юлия, какво е твоето врабче?
Момчета, много ми харесаха вашите птици, оказаха се красиви, смешни, смешни. Деца, грижете се за птиците, не ги обиждайте, те са наши приятели!
Резюме на GCD за моделиране "Птиците пристигнаха"
Цел: да се затвърдят у децата знанията за характерните особености на птиците; създаване на обемно изображение на птица; извайвам характерни признациптици, съотношението на частите по размер, форма; използвайте познати техники за скулптуриране: търкаляне, отдръпване; култивирайте грижовно отношение към птиците.
Ходът на урока.
Пролетта дойде. В градските паркове хранилките често са пълни. За птиците хората носят семена. Хранилки не са празни дори през лятото. Трудно е да си първи прелетни птици... Те пристигат радостни - време е да построят гнезда и да излюпят потомство. И времето понякога не угажда. Ще пламне, после ще напудри, после ще стане значително по-студено. Сред първите, които идват при нас през пролетта, са скорци, граци, чучулиги, чинки, робини, лин. Днес вие и аз видяхме много птици, които долетяха към хранилката на нашия сайт. Нека си спомним кого видяхме. И те също могат да летят: сврака, врана, снегир.
Разглеждане на презентацията за птиците
Игра "Познай гатанката" (показване на птици в презентация, обаждане за зимуване или прелетни)
1. Ето нещо - бяло, и нейното име.
(свраката е зимуваща птица)
2. Мацка - чурулика!
Скочи към зърната!
Пек, не се срамувай
Кой е този ... (Врабчето е зимуваща птица)
3. Черен, пъргав вика "Крак",
Враг на червеите. (Топ - мигрант)
4. Който седна на дебела кучка
И чукам, чукам, чукам, чукам? (Кълвач. Зими)
5. През зимата ябълки по клоните,
Побързайте да ги съберете!
И изведнъж ябълките полетяха,
В крайна сметка това е ... (Снегирите са зимуващи птици)
6. Лети към нас с топлина,
Пътят е дълъг.
Извайва къща над прозореца
От трева и глина. (лястовичката е прелетна птица)
Птиците са нашите малки съседи. Шумни, забавни, мелодични, цветни, забавни, умни, домашни и градски... Толкова различни и толкова забавни.
Забелязали ли сте, че всички гатанки са за птици? И сигурно са се досетили, че днес ще извайваме птици.
Това означава, че птиците имат: тяло, шия, глава, клюн, опашка, крила, крака на главата. (децата извайват заедно с учителя) Взимаме парче пластилин и го разделяме на две части. Поставяме едно парче върху дъската, това ще бъде тялото, а второто разделяме на още две еднакви половини, от едната половина ще направим глава, а от втората като крака. Взимаме голямо парче пластилин и започваме да правим тялото, навиваме го на дебел колбас, сега издърпваме шията от тялото от едната страна, а от другата - опашката. Сега вземаме малко парче пластилин и разточваме главата и изваждаме човката. Сега прикрепяме главата към шията, използвайки метода на закрепване. Взимаме последното парче пластилин и правим крака, също го разточваме с кръгови движения. Разточихме, получихме малък овал и сложихме нашата птичка върху него, все едно ни е краката. Така ослепихме птицата, но какво липсва на нашата птица? Нека нарисуваме нейните крила и очи с купчина. Ето ги нашите птици.
Искате ли да играете на играта "Птиците летят". Всички вие ще бъдете птици и аз ще говоря думи, а вие ще отлетите при думата "Ай" ... Птиците сядат, кълват зърната и отлитат.
Птицата седна на прозореца:
Седни малко с нас,
Седни, не отлитай.
Птицата отлетя - „Ай! "(Играта се повтаря 2-3 пъти)
Поканете децата да сложат птиците на хранилката и да ги нахранят.
Хранете птиците през зимата.
Нека от всички краища
Те ще се стичат при теб като у дома,
Стада на верандата.
Храната им не е богата.
Необходима е шепа зърно
Една шепа -
И не страшно
Ще е зима.
Колко от тях умират - не се броят,
Трудно е да се види.
Но в сърцето ни има
И за птиците е топло.
Възможно ли е да забравите:
Може да отлети
И останаха за зимата
Заедно с хората.
Дресирайте птиците в студа
До вашия прозорец
Така че без песни не е нужно
Ние приветстваме пролетта.
Анализ на работата на децата.
Чистова Анна Николаевна
Резюме на GCD в средната група
Резюме на пряко образователни дейности в средната група по темата:
„Дърветата. Моделиране на бреза "
Интеграция образователни области
: "Познание" (формиране на цялостна картина на света), "Художествено творчество" (моделиране), "Музика", "Четене на художествена литература", "Здраве"
Видове детски занимания
: игриво, продуктивно, комуникативно, когнитивно изследване, възприятие измислица, музикални и артистични
Цели
: да се изяснят и затвърдят знанията на децата за дърветата, за ползите от тях; да предадат при моделирането характерните особености на структурата на бреза
Образователни задачи
: Поправете имената на някои дървета (бреза, клен, дъб, планинска пепел, топола, смърч, бор) и техните части Активирайте речника (корона, ствол, клони, корен, листа, плодове, горичка)
Задачи за развитие:
Развивайте речта на детето (правилно образувайте съществителни в множествено число, прилагателни от съществителни, направете кратко описание по модел на учителя) Развийте внимание, логическо мислене, любопитство, фини двигателни умения, интерес към творческа дейност
Образователни задачи:
Да подхранвате любовта към родна природа, възхищавайте се на света наоколо
Материали и оборудване
: картини, изобразяващи различни дървета, карти, изобразяващи листа и плодове, запис на руската народна песен "в полето имаше бреза", пластилин от бял, зелен и червен цвят, слънчогледови семки, пластилинови дъски, половин лист А4 за всяко дете, салфетки
Предварителна работа
: Разглеждане на поредицата от картини „Дървета“, настолна игра „Познай кое листо“, четене на художествена литература за гората и дърветата, наблюдение на дърветата за разходки в сайта на групата,
Изненадващ момент
... Dunno идва с голям букет от събрани есенни листа. Момчета, току-що се разхождах в Бичанския парк и видях много, много различни дървета там. Забавлявах се, хубаво беше да дишам чист въздух, да гледам летящи птици, катерици, скачащи от клон на клон. Не съм чупил клоните на дърветата, добре се грижа за дърветата, защото от тях в гората е толкова свежо и хубаво. Събрах много листа от различни дървета, а след това погледнах сглобения букет и разбрах, че не знам кое листо е от кое дърво. Момчета, моля помогнете ми да го разбера.
възпитател
: Хайде, незнам, сега ще разгледаме внимателно снимките с дървета. И вие и момчетата слушайте внимателно моите гатанки за дърветата. Показване на картинки, правене на гатанки за дървета.
Без да се интересува от времето, тя ходи в бял сарафан, а в един от топлите дни Мей й подарява обеци.
Отговор:
бреза
Плодовете горят ярко, Те ме гледат! Каква прекрасна картина? - Това дърво -
Роуан
!
През лятото
клен
Кафтанът е зелен, новото мирише на слънце. И есента ще плаче И в жълт дъждобран Той ще се смени сръчно.
В двора е бяло-бяло, Целият юни беше тебеширен, тебеширен... Не, не сняг наоколо, а пух, Той пълзи в носа повече, отколкото лети! Кихахме по някаква причина - Пухнахме се ... (ПОПУЛЯРНО).
Това дърво е могъщо, И расте в гъста гора, Плодовете са полирани, Препоръчва се за птици. Кълвачи, гнезда и сойки, Събирайте плодовете неотклонно.
Отговор:
дъб Млад дъб е скрит в дълга кутия.
Отговор:
жълъд
Стоя в гората на един крак, Над шишарка, под мечка, През зимата и лятото зелено, Облечи се в игли, и аз се наричам .. (коледна елха).
Имам по-дълга игла от дърво. Израствам много висок. Ако не съм на ръба, клоните са само на върха (бор)
възпитател
: Е, не знам, слушах внимателно, запомни ли имената на дърветата? А сега ви каня да играете с нас в
игра "Един-много"
(Учителят нарича дървото в единствено число, а децата в множествено число. Клени - кленове, топола - тополи, бреза - брези, офика - офика, дъб-дъбове, бор-борове, смърч-смърч_) А сега следващият
игра "Какво листо?"
Ако дъбов лист, тогава какво е (дъб) Ако лист от бреза, тогава какво е (бреза) Ако кленов лист, тогава какво е (клен) Ако лист от топола, тогава какво е (топола
)
Листа на клен - клен Листа на планинска пепел - на планинска пепел Листа на бреза - бреза Листа на дъб - дъб
Не знам:
Момчета, какви са листата, боровете и дърветата? (Вместо листа и игли)
Игра „Плодове и листа
»На децата се раздават карти, изобразяващи листата на дърветата и техните плодове, според заданието е необходимо да се идентифицират двойки картинки (смърч-шишарка, клен-лъв, дъб-жълъд, бреза-обеца) Незнайката играе с децата, получава объркан, но децата го поправят
Игра Намери дървото
Столовете са разпръснати из стаята. На гърба им са прикрепени снимки на дървета. Учителят описва дърво (листото прилича на палма на дълъг крак, дървото има риба лъв (клен), през цялата година в зелени игли, кралица на новогодишни партита (коледна елха), дърво с бял ствол и котки през пролетта (бреза), мощно дърво, на което растат жълъди (дъб), след което дава сигнал: „Едно, две, три! Бягайте към дървото! Децата намират картина с желаното дърво, бягат до него и спират близо След това децата сами съставят кратко описание и играта продължава с водач-дете
Упражнение "Показване и именуване на части от дърво"
Учителят показва корените, ствола, клоните, короната, листата на снимката, след което децата самостоятелно показват части от дървото на снимката. Dunno, заедно с момчетата, също показва. Възпитател: -Момчета, нека изобразим дърво. Децата вдигат ръце встрани и нагоре. -Какви са ръцете ти? (Като клони)
-Какви са ти пръстите? (на малки клонки) Покажете ствола върху вас (покажете тялото) Момчета, представете си, че вятърът е духнал и дърветата се люлеят (децата стиснат ръцете си на музиката)
Физическо възпитание "Бор"
В двора има бор (стои на единия крак, протяга се- Тя се простира към небето. Ръцете горе, после същата, стои на другия крак.) До нея расте топола, Той иска да бъде по-автентичен. Долетя силен вятър, (тялото се накланя напред-назад) Всички дървета се люлеха. Клоните се огъват напред-назад, (тръпки ръце пред гърдите) Вятърът ги разклаща, огъва ги. Да клякаме заедно - (клякания) Едно, две, три, четири, пет. Загряхме се сърдечно и отново отидохме на мястото (те ходят на място)
Моделиране на бреза
Момчета, слушайте руски народна песен„В полето имаше бреза“ (шоу
снимки) и стихотворение за бреза
"Обичам руска бреза"
Автор: А. Прокофиев Обичам руската бреза, Понякога лека, понякога тъжна, В избелен сарафан, С кърпички в джобовете. С красиви закопчалки. Със зелени обеци. Обичам я умна, скъпа, любима, това е ясно, кипи,
Това тъжно, плачливо. Обичам руската бреза, Тя винаги е с приятелките си През пролетта, тя танцува наоколо, Целува, както обикновено, Тя ходи там, където няма градски жител, Пее, където не трябва да бъде, Навежда се под вятъра И се огъва, но не се счупва! Учителят напомня, че стволът на брезата е бял, клонките приличат на дъги, отгоре са къси, по-ниските, толкова по-дълги Инструкции: Разточете колбаси от бял пластилин, дъното е по-дебело. Заточете върха отгоре .. Навийте тънки бели колбаси, последователно закрепете всеки от двете страни на цевта. Натиснете единия край на клона близо до ствола, огънете клона в дъга надолу, закрепете другия край. Нанесете петна по ствола със слънчогледови семки. Направете листа от бреза (навийте малки топчета и ги сплескайте)
Отражение
-Е, Незнайно, научи ли се да правиш разлика между дърветата и листата по тях? Помогнахме ли ви?
Не знам
: - Да, благодаря, сега знам имената на много дървета и как се наричат листата от тях, от какви части се състои дървото, благодаря, че ме научи как да направя такава красива бреза от пластилин. Вижте колко красиви брези се оказаха, истинска брезова горичка. Благодаря ти много. Сбогом момчета, какво ви хареса най-много в днешния урок? Отговорите на децата
Мария Джазаирян
Резюме на уроците по моделиране в средната група на тема "Птици на нашия сайт"
Формоване
Резюме на уроците по моделиране в средната група по темата« Птици на нашия сайт»
Цели и цели: Подсилване на идеята за зимуване и миграция птици... Укрепете уменията си за скулптура, като използвате познати техники скулптуриране... Научете се да отбелязвате разнообразието от получените изображения. Да възпитава точност, независимост, развива памет, внимание, въображение.
Материал: пластилин, дъска, стекове.
Визуален материал: скулптурен птица, образ птици.
Работа с речник: глава, опашка, кръг, овал, очи, клюн, дръпнете назад, щипнете, стек.
Предварителна работа. Четене на приказно птиче.
GCD ход.
Учителят показва илюстрацията птици, моли да си спомни как са гледали децата птици на сайта и ги преброих в урок по математика.
Това всеки познава птицата,
Не отлита в топъл регион.
Това птица - целогодишно.
Той живее в нашия двор.
И тя чурулика
Силно сутрин:
Събудете се скоро.
Всички бързат.
Кой е това? (врабче)
възпитател: Какво друго зимуване птици, които познавате? Отговори деца: галка, синигер, гълъб, врана, глухар, сврака, кълвач
възпитател: Точно.
Какъв вид миграция птици, които познавате?
Отговорите на децата: чучулига, топ, кукувица, лястовица, скорец, патица и др.
възпитател: Момчета, родителите ви не са видели какво птиците пристигат на нашия сайт? Предлагам ви сляп птици. (показва оформлението групов сюжет)
възпитател: Ваня, кажи какво има птицата? (торс, глава, клюн, опашка, крила).
Каква е формата на тялото на птицата? (кръгли жест) (Овална като яйце) .
Каква е формата на главата? (кръгъл)... Как изглежда? (на топка)... В коя част на тялото се намира главата на птицата? (в началото на тялото) .
Каква е опашката на птицата? (дълъг, първичен)... Вижте какво има птицата на главата си? (очи, клюн)
Колко очи има една птица? (две)... Колко крила? (две)
възпитател (Напомня)Момчета, наскоро изваяхме патета за патици, но тялото на птиците, които долетяха до парцел, по-кръгла от тази на пате, и къс клюн, може да се оформи чрез прищипване.
Напомняме на децата за внимателното използване на пластилин, изясняваме последователността скулптуриране, даваме указания за започване на скулптура. По време на скулптуриранепомагаме да се съпоставят правилно частите на тялото птици.
Индивидуална работа с деца: помагайки на отделни деца да разделят пластилин на 3 части, запомнете начините с него овална скулптура, топка, упражнявайте децата в дърпане и скубане (показва се на ваше собствено парче)Ще похваля независимите, спретнати деца, още веднъж ще покажа техниката на изглаждане на повърхността на обект.
Анализ на работата на децата. Децата подреждат работата си върху оформлението. Учителят ви насърчава да кажете какво птиците седят на хранилкатакоито кацнаха по клоните на дърветата.
Свързани публикации:
Тема: Моделиране на лакомства от маслено тесто "Кремък" Цели: Събудете интереса на децата към извайването на ядливи сладкарски и кулинарни изделия.
Съдържание на програмата: Продължете да развивате интерес към скулптурата. За да затвърдите техниките за моделиране, усвоени в предишните уроци: натискане надолу с.
Резюме на урок по скулптура в средна група на детската градина "Скулптуриране по дизайн"Резюме на урок по моделиране. Тема: "Скулптуриране по дизайн." Оборудване: пластилин, пластилинови дъски, стекове, купи с импрегнирана гъба.
Резюме на преките образователни дейности по моделиране в средната група "Приказни герои"Програмни задачи: да затвърдят знанията на децата в предучилищна възраст за приказките и приказните герои; учат да преминават в страхотно моделиране.
„Зимуващи и номадски птици“ Цел: формиране на умения за правене на птици от пластилин по нетрадиционен начин. Задачи: да се консолидират.
Резюме на GCD за когнитивно развитие в средната група "Дървета и храсти в нашия сайт"Резюме на GCD за когнитивното развитие в средната група ТЕМА: "ДЪРВЕТА И ХРАСТИ В НАШИЯ САЙТ" Цел: Разширяване и изясняване на знанията.
Резюме на GCD за рисуване в средната група на тема: "Зимуващи птици (снегир)". Цели и задачи: - Развитие на интерес и положително отношение.
